Программа модуля «Логопедическая работа после кохлеарной имплантации» Направление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»

Скачать 303.15 Kb.

Название	Программа модуля «Логопедическая работа после кохлеарной имплантации» Направление: 050700 «Специальное дефектологическое образование»
страница	2/3
Дата публикации	16.09.2013
Размер	303.15 Kb.
Тип	Решение

100-bal.ru > Военное дело > Решение

1 2 3

Очно-заочная форма обучения

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов		Семестр
Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Аудитор ные	Самост. работа	Семестр
Дефектологический /Специальное дефектологическое образование	Логопедическая работа после кохлеарной имплантации	Лекции	14	30	10
		Практические/семинарские	22	42	10
		Лабораторные
		Консультации
		Курсовые/рефераты
		Контрольные работы
		Итоговый контроль зачет			10
		Общий объем часов по дисциплине	36	72

Заочная форма обучения

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов		Семестр
Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Аудитор ные	Самост. работа	Семестр
Дефектологический /Специальное дефектологическое образование Дефектологический /Специальное дефектологическое образование	Логопедическая работа после кохлеарной имплантации	Лекции	4	50	10
		Практические/семинарские	6	48	10
		Лабораторные
		Консультации
		Курсовые/рефераты
		Контрольные работы
		Итоговый контроль Зачет			10
		Общий объем часов по дисциплине	10	98

3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий(по каждой форме обучения)
Очная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практич занятия	Самостоят работа
1	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	8		8
2	Комплексное обследование детей с КИ	6	4	8
3	Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	6	4	8
4	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.		10	8
5	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей		10	8
6	Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации		12	8
		20	40	48

Очно-заочная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практич занятия	Самостоят работа
1	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	8		18
2	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	6	4	18
3	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.		8	18
4	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации		10	18
		14	22	72

Заочная форма обучения

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практич занятия	Самостоят работа
1	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	2		28
2	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	2		30
3	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.		2	20
4	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации		4	20
		4	6	98

3.2. Содержание разделов ОМ/ УД

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план практических занятий
1.	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	Современные представления о проблеме организации и содержания ранней диагностики и коррекции нарушений слуха у детей. Принципы организации коррекционной помощи детям с нарушениями слуха. Кохлеарная имплантация – инновационная технология реабилитации лиц с нарушенным слухом. Содержание и методы педагогической работы с имплантированными детьми на современном этапе Особенности индивидуальной сурдопедагогической и логопедической работы.	Организация и содержания ранней диагностики и коррекции нарушений слуха у детей
2.	Комплексное обследование детей с КИ	Обследование детей как важнейший этап подготовки к кохлеарной имплантации. Отбор кандидатов. Разделы комплексного и логопедического обследования. Особенности медицинского, педагогического, логопедического обследования. Обследование слуха. Обследование речи. Психологическое обследование. Педагогическое изучение детей - пользователей с различными моделями КИ.	Разделы комплексного и логопедического обследования	Педагогическое изучение детей - пользователей с различными моделями КИ
3	Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	Основные направления логопедической работы с детьми после КИ. Задачи и содержание логопедической работы. Принципы отбора речевого и дидактического материала. Структура индивидуального занятия.	Направления логопедической работы	Структура индивидуального занятия
4	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	Развитие слухового восприятия. Развитие просодической стороны речи. Развитее голоса и интонации. Развитие речевого дыхания. Развитие пассивного словаря. Развитие устной речи. Формирование представлений о мире. Формирование активного словаря. Коррекция и постановка звуков. Совершенствование интонационной стороны речи.	Разделы индивидуальных логопедических занятий с детьми	Планирование и анализ занятий
5	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей	Диагностический дооперационный этап. Послеоперационный этап. Настройка кохлеарного импланта. Участники модели комплексного сопровождения и роль в абилитации. Роль родителей.	Этапы работы	Роль родителей
6	Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	Модели интеграции. Полная и частичная интеграция. Медицинская, психологическая, педагогическая поддержка семьи вопросам воспитания, обучения и создания стимулирующей развитие обстановки; учреждения. Уровни педагогического сопровождения.	Модели интеграции	Уровни педагогического сопровождения

Основные понятия

Основные области профессиональной деятельности специалиста в области специального дефектологического образования:

образование лиц (детей, подростков и взрослых) с ограниченными возможностями здоровья на базе учреждений образования, социальной сферы и здравоохранения;
осуществление взаимодействия и сотрудничества с объединениями и организациями, представляющими интересы детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья;

Объекты профессиональной деятельности специалиста в области специального дефектологического образования:

коррекционно-развивающий (учебно-воспитательный) и реабилитационный процессы;
коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адапатационные и общеобразовательные системы.

Основные виды профессиональной деятельности:

коррекционно-педагогическая;
дидактическая
методическая;
диагностико-консультативная;
исследовательская;
воспитательная;
организационная;
социально-педагогическая;

Кохлеарная имплантация

Календарно-тематический план

(по каждой форме обучения)

Факультет дефектологический

Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю

___ Логопедическая работа после кохлеарной имплантации_______________________

Форма обучения ____очная________ (очная, очно-заочная, заочная)

Курс_____4_________

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	16	8			8	февраль/3 неделя
	Комплексное обследование детей с КИ	18	6	4		8	февраль/4 неделя
	Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	18	6	4		8	март/1 неделя
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	18		10		8	март/2 неделя
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей	18		10		8	март/3 неделя
	Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	18		12		8	март/4 неделя

Форма обучения ____очно-заочная________ (очная, очно-заочная, заочная)

Курс____5_________

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	26	8			18	февраль/4 неделя
	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	28	6	4		18	март/1 неделя
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	26		8		18	март/2 неделя
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	28		10		18	март/3 неделя

Форма обучения ____ заочная________ (очная, очно-заочная, заочная)

Курс_____5_________

направление	Наименования разделов	Всего часов	лекции	практические	лабораторные	Самостоятельная работа	Календарные сроки выполнения
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	30	2			28	март/1 неделя
	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	32	2			30	март/2 неделя
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	22		2		20	март/3 неделя
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	24		4		20	март/4 неделя

Организация самостоятельной работы студентов

График самостоятельной работы студентов очной формы обучения

Факультет : дефектологический

Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»

Курс __4__

направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	сентябрь	октябрь	декабрь	февраль	март	апрель	май	июнь
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	Конспект занятия				*
	Комплексное обследование детей с КИ	Конспект занятия				*
	Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	Конспект занятия					*
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	Конспект занятия					*
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей	Письменный опрос					*
	Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	Конспект занятия					*

График самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения

Факультет : дефектологический

Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»

Курс ___5__

направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	сентябрь	октябрь	декабрь	февраль	март	апрель	май	июнь
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	Конспект занятия				*
	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	Конспект занятия					*
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	Конспект занятия					*
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	Конспект занятия					*

График самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Факультет : дефектологический

Специальность/ направление: «специальное дефектологическое образование»

Курс ___5__

направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	Планируемые сроки выполнения
направление	Темы, выносимые на самостоятельную работу	Форма отчета по самостоятельной работе	сентябрь	октябрь	декабрь	февраль	март	апрель	май	июнь
Специальное дефектологическое образование / логопедия	Научно-теоретические основы организации и содержания коррекционно-педагогической помощи лицам с нарушениями слуха	Конспект занятия					*
	Комплексное обследование детей с КИ Задачи, этапы и содержание логопедической работы с детьми после КИ на разных этапах.	Конспект занятия					*
	Планирование и анализ различных разделов индивидуальных логопедических занятий с детьми.	Конспект занятия					*
	Модель комплексного сопровождения имплантированных детей Интеграция пациентов после кохлеарной имплантации	Конспект занятия					*

1 2 3

Похожие:

	Программа модуля «Логопедическая работа с лицами с рда» Направление:... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 2 Логопедическая работа... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа модуля «Коррекция произносительной стороны речи» Направление:... Этот урок сегодня		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,...
	Программа модуля «Логопедия (дизартрия)» Направление: 050700 «Специальное... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Программа модуля «Логопедия (Нарушение голоса)» Направление: 050700... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050700. 62 Специальное (дефектологическое)...		Программа модуля «Методика обучению русскому языку» Направление:... Базовый учебник – Русский язык. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ С. Н. Пименова
	Программа модуля «Речевое общение детей с недоразвитием речи» Направление:... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8)		Программа модуля «Нарушение речи у умственно отсталых детей» Направление:... Учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «специальная (коррекционная) общеобразовательная...
	Программа модуля «Логопедия (Алалия)» Направление: 050700 «Специальное... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...		Программа модуля «Нарушение речи у слабослышащих детей» Направление:... Обучающая: закрепление понятий звуковые колебания, звук, распространение и отражение звука посредствам решения качественных, количественных...
	Рабочая программа дисциплины Основы нейропсихологии Направление подготовки... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен...		Программа модуля «Технология обследования речи» Направление: 050700... Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050718...

Школьные материалы