Методика преподавания бурятского языка раздел 1

тематическая группировка слов;

определение роли фразеологизмов в тексте, работа со словарями разных типов;

3. Упражнения по словообразованию:

• наблюдения над значениями, вносимыми суффиксами в слово;

• подбор однокоренных слов;

• подбор слова по данным моделям;

• словообразовательный анализ и разбор слова по составу;

• распознавание слов определенной модели;

• конструирование слов;

• подбор слов с синонимичными суффиксами;

• морфемно- орфографический анализ слов;

• работа со словообразовательным словарем и словарем морфем.

4. Упражнения по морфологии:

• распознавание частей речи в тексте;

• группировка слов по частям речи, по их разрядам;

• постановка слова в иную форму; устранение недочётов в использовании слов разных частей речи;

• замена словосочетаний близкими по смыслу;

• морфологический разбор; работа со словарем сочетаемости слов.

5. Упражнения по синтаксису:

• наблюдения за использованием синтаксических конструкций в готовом тексте;

• составление предложений по схемам;

• определение структуры синтаксической единицы;

• нахождение в предложениях структурных частей; синтаксический разбор.

6. Упражнения по стилистике:

• наблюдения над текстами разных стилей;

• стилистическое редактирование текстов;

• стилистическая трансформация текстов;

• стилистический разбор;

• самостоятельная разработка заданий по стилистике;

• написание сочинений-миниатюр в определенном стиле.

7. Упражнения по орфографии и пунктуации:

• осложнённое списывание;

• орфографический и пунктуационный разборы;

• самостоятельное составление словарных диктантов;

• составление схем предложений;

• различные виды диктантов.

II. Упражнения, выделяемые в соответствии с типом применяемых в них умственных операций

1. Аналитические упражнения (анализ готового материала) формирует:

• навык распознавания языковых фактов и обеспечивают чувства языка;

• наблюдения над языковыми явлениями, языковой разбор;

• имитативное чтение;

• распределение слов по гнездам;

• семантизация аффиксов;

• лексический тренажер;

• наблюдения над элементами предложений заданной конструкции;

• составление схем (фонетических, словообразовательных, синтаксических, пунктуационных).

2. Аналитико-синтетические упражнения (преобразование данного языкового материала) формируют умения отбирать лексические, морфологические и синтаксические средства (с точки зрения смысла и стиля речи), грамматически их связывать:

• видоизменение речевых форм;

• лингвистический эксперимент;

• моделирование;

• синонимическая замена языковых фактов;

• построение различных единиц языка по опорным элементам, предложенным моделям, схемам;

• реконструирование текста.

3.Синтетические упражнения (упражнения продуктивного характера) формируют:

• навыки анализа текста, обеспечивают понимание особенностей функционирования языковых элементов в речи, развивают умения строить высказывание в соответствии с нормами литературного языка;

• построение словосочетаний и предложений различных типов;