Образовательная область
|
Содержание
|
Форма (метод, методика)
|
Периодичность
|
Сроки
|
Ответственный
|
Примечание
|
Физическая культура
|
Оценка физических качеств (быстрота, сила, скоростно-силовые качества, ловкость, выносливость, гибкость)
|
Методика изучения особенностей развития физических качеств и освоения основных движений у детей дошкольного возраста
|
2 раза в год
|
Сентябрь, май
|
Инструктор по физической культуре
|
Мониторинг в детском саду, с. 47
|
Изучение интереса дошкольников к физическим упражнениям
|
Методики изучения различных проявлений дошкольниками позиции субъекта деятельности при выполнении физических упражнений
|
1 раз в год
|
май
|
Инструктор по физической культуре
|
Мониторинг в детском саду, с. 76
|
Здоровье
|
Определение отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни
|
Комплексная диагностика культуры здоровья детей младшего и среднего возраста
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 90
|
Определение отношения ребенка к здоровью и здоровому образу жизни
|
Комплексная диагностика культуры здоровья детей старшего дошкольного возраста
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 98
|
Безопасность
|
Определение уровня знаний детей о правилах безопасности в различных ситуациях
|
Диагностика знаний правил безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 121
|
Социализация
|
Определение индивидуального профиля социального развития ребенка третьего года жизни
|
Создание индивидуального профиля социального развития ребенка (модифицированная методика Г.Б.Степановой, Е.Н.Денисовой, Е.Г.Юдиной)
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 129
|
Изучение характера взаимодействия ребенка со сверстниками в совместной деятельности
|
Наблюдение взаимодействия детей друг с другом в специально созданных экспериментальных ситуациях
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 131
|
Выявление уровня развития социального взаимодействия детей (на примере самостоятельной игровой деятельности).
|
Наблюдение за свободной предметно-игровой деятельностью детей
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 133
|
Выявление особенностей социально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста
|
Диагностика личностно-социального развития дошкольников
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 139
|
Выявление особенностей эмпатии детей старшего дошкольного возраста
|
Диагностика развития эмпатии старших дошкольников
|
|
|
Педагог-психолог
|
Мониторинг в детском саду, с. 158
|
Изучение особенностей проявления этнотолерантности у детей старшего дошкольного возраста и своеобразие отношения взрослых (воспитателей и родителей) к воспитанию этнотолерантности у дошкольников
|
Диагностика этнотолерантности старших дошкольников
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 172
|
Изучить особенности представлений о стране у детей старшего дошкольного возраста и влияние на их развитие взаимодействия педагогов и родителей
|
Диагностика воспитания гражданских чувств старших дошкольников
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 190
|
Изучение социального развития детей старшего дошкольного возраста через определение взаимоотношений со сверстниками
|
Диагностика взаимоотношений старших дошкольников со сверстниками
|
|
|
Педагог-психолог
|
Мониторинг в детском саду, с. 199
|
Выявление особенностей отношения старших дошкольников к занятиям, содержащим элементы сотрудничества;
Изучение представлений старших дошкольников о сверстниках как возможных партнеров совместной деятельности, о правилах и способах сотрудничества.
|
Диагностика сотрудничества старших дошкольников со сверстниками на занятии
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 232
|
Определение подходов к педагогической диагностике развития ребенка как субъекта игровой деятельности
|
Диагностика субъектных проявлений дошкольников в игровой деятельности
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 243
|
Труд
|
Изучение успешности освоения детьми предметного мира, ориентации в его многообразии, грамотном использовании предметов по назначению в различных видах деятельности
|
Раздел «Предметный мир»
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 296
|
Изучение представлений детей о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, направленности конкретных трудовых процессов на результат
|
Раздел «Труд взрослых»
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 300
|
Изучение степени выраженности у ребенка позиции субъекта детского труда
|
Раздел «Я сам!»
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 304
|
Познание
|
Изучение особенностей развития творчества старших дошкольников
|
Диагностика творческих проявлений старших дошкольников
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 310
|
Отслеживание достижений в овладении ребенком 5-6 лет как средствами, так и способами познания
|
Диагностика математического развития старших дошкольников
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 326
|
Изучение развития исследовательской активности дошкольника в экспериментировании, выявление индивидуальных проявлений и определение педагогической технологии успешного развития данного качества
|
Диагностика исследовательской активности старших дошкольников в процессе экспериментирования
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 332
|
Изучение своеобразия экологической воспитанности как ценностного отношения к природе и определения ее уровневых проявлений
|
Диагностика экологической воспитанности дошкольника
|
|
|
Воспитатель
|
Мониторинг в детском саду, с. 346
|
Коммуникация
|
Определение уровня речевого развития детей, его соответствия возрастным возможностям и наличие индивидуальных проявлений
|
Диагностика речевого развития дошкольников
|
2 раза в год
|
Сентябрь, май
|
Воспитатель, логопед
|
Мониторинг в детском саду, с. 371
|
Чтение художественной литературы
|
Определение уровня литературного развития дошкольника
|
Диагностика литературного развития детей старшего дошкольного возраста
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 442
|
Художественное творчество
|
Изучение особенностей отношения детей среднего и старшего дошкольного возраста к традиционной русской культуре
|
Диагностика отношения дошкольников к традиционной русской культуре
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 478
|
Выявление особенностей художественно-эстетического развития дошкольников (на материале освоения изобразительного искусства)
|
Диагностика освоения старшими дошкольниками изобразительного искусства
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 492
|
Выявление особенностей художественно-эстетического развития и развития изобразительной деятельности дошкольников
|
Диагностика развития изобразительной деятельности дошкольников
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 505
|
Музыка
|
Выявление уровня восприятия музыки детей раннего и дошкольного возраста
|
Диагностика восприятия дошкольниками музыки
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 532
|
Изучение особенностей интереса в отношении детей старшего дошкольного возраста к музыке и к разным видам музыкальной деятельности
|
Диагностика субъектных проявлений старшего дошкольника в музыкальной деятельности
|
|
|
|
Мониторинг в детском саду, с. 561
|
