                 Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Кичменгско-Городецкого муниципального района «Детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
экологического направления «Рябинка»
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий
________Г.А. Дергилева
Принято на заседании педагогического совета 01.09.2012г. Протокол № 1
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
2012г.
Содержание программы:
I часть
Раздел 1 Пояснительная записка;
1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, сведения о квалификации педагогических кадров и сведения о семьях воспитанников.
1.2. Содержание образовательного процесса. Приоритетное направление.
1.3. Цель и задачи деятельности МДОУ по реализации основной образовательной программы.
1.4. Особенности организации образовательного процесса.
1.5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы.
Раздел 2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении;
Раздел 3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей:
3.1. «Физическая культура»,
3.2. «Здоровье»,
3.3. «Безопасность»,
3.4. «Социализация»,
3.5. «Труд»,
3.6. «Познание»,
3.7. «Коммуникация»,
3.8. «Чтение художественной литературы»,
3.9. «Художественное творчество»,
3.10. «Музыка»;
Раздел 4 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
Раздел 5 Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
II часть
Раздел 6 Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста.
Раздел 7 Особенности организация образовательного процесса в группах для детей старшего возраста
Раздел 8 Реализация приоритетного направления – экологического развития дошкольников.
Раздел 9 Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.
Раздел 1 Пояснительная записка
Образовательная программа бюджетного дошкольного образовательного учреждения Кичменгско-Городецкого муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением экологического направления «Рябинка» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Конституция РФ, ст. 43, 72;
Конвенция о правах ребенка (1989 г.);
Закон РФ «Об образовании»
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении,
Концепция дошкольного воспитания;
СанПин 2.4.1.2660-10 ( с изменениями и дополнениями от 22.12.2010).
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.10.2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Устав БДОУ «Детский сад «Рябинка»
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»;
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 июля 2011 г. N 2151 г. Москва "Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования"
Образовательная программа ДОУ состоит из двух частей:
обязательной части;
части, формируемой участниками образовательного процесса.
Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного ос воения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.
Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает:
вид образовательного учреждения и связанную с ним специфику воспитательно-образовательного процесса, наличие приоритетных направлений деятельности , в том числе по обеспечению рав ных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреж дениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей;
специфику национально-культурных, демографических, климатических и других усло вий, в которых осуществляется образовательный процесс.
1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, сведения о квалификации педагогических кадров и сведения о семьях воспитанников.
В БДОУ детском саду «Рябинка» воспитывается 60 детей. Укомплектовано 4 разновозрастные группы: группа раннего возраста (от 1,5 до 3 лет), младшая разновозрастная группа (от 3 до 5 лет), старшая разновозрастная группа (от 5 до 7 лет), разновозрастная группа от1,5 до 7 лет по месту осуществления образовательной деятельности: деревня Большое Буртаново.
Кадровое обеспечение.
Укомплектованность штатов
Штатная численность
|
28,83
|
в том числе педагогические работники
|
7
|
Образовательный ценз работников:
а) высшее
б) среднее специальное
|
2
4
|
аттестация:
1 квалификационная категория
высшая квалификационная категория
|
2
2
|
численность контингента
|
60
|
Годы
|
Курсовая подготовка
|
Общеобразовательные курсы
|
Проблемные курсы
|
2010г
2011г.
2013г
2013г.
|
Шарова И.В.
Падерина Е.Н.
Данилова Г.В.
Губина В.Н.
|
Шарова И.В.
Губина В.Н.
|
Характеристика воспитанников.
Контингент воспитанников
Учебный год
|
Возраст
|
Всего детей
|
1-2 года
|
2-3 года
|
3-4 года
|
4-5 лет
|
5-6 лег
|
6-7 лет
|
|
2010-2011
|
8
|
7
|
7
|
13
|
7
|
8
|
50
|
2011-2012
|
9
|
13
|
11
|
11
|
10
|
9
|
63
|
Группы здоровья
Учебный год
|
1
|
2
|
3
|
|
начало
|
конец
|
начало
|
конец
|
начало
|
конец
|
2009-2010
|
-
|
-
|
43
|
45
|
5
|
3
|
2010-2011
|
-
|
-
|
47
|
48
|
3
|
2
|
2011-2012
|
-
|
-
|
49
|
49
|
4
|
4
|
Учебный год
|
Физическая подготовленность
|
Физическое развитие
|
Антропометрия
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
осанка в норме
|
стопа в норме
|
норма
|
отклонение
|
2009-2010
|
8%
|
76%
|
16%
|
48%
|
40%
|
82%
|
18%
|
2010-2011
|
4%
|
74%
|
22%
|
50%
|
44%
|
84%
|
16%
|
2011-2012
|
6%
|
70%
|
24%
|
76%
|
84%
|
78%
|
22%
|
Сведения о родителях и семьях
№
|
Характеристика семьи,
родителей
|
Количество в %.
|
1
|
Тип семьи
полная
неполная
многодетная
родители-инвалиды
|
73
27
23
4
|
2.
|
Образование родителей
высшее
среднее специальное
среднее
неполное среднее
|
14
52
26
8
|
3.
|
Трудоустройство
|
77
23
|
4.
|
Уровень семейного воспитания
педагогически сильная
педагогически противоречивая
педагогически слабая
|
32
36
32
|
1.2. Содержание образовательного процесса. Приоритетное направление.
Приоритетные направления деятельности детского сада определяются:
- в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования:
обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования;
- с учетом потребностей воспитанников детского сада, их родителей, (социальный заказ)
Содержание образовательного процесса дошкольных группах выстроено в соответствии с программой «Детство» , В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина, Л.М. Маневцова ; в группе раннего возраста и вразновозрастной группе по месту осуществления образовательной деятельности - в соответствии с программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией М.А.Ва сильевой, Н.Е. Вераксы, Т.С.Кома ро вой (2011 г.). ,Реализуемая программа стро ится на принципе личностно-ориенти рованного взаимодействия взрослого с детьми.
Приоритетное направление - экологическое воспитание дошкольников реализуется посредством программ экологического содержания. В основу программы «Мы» под редакцией Н.Н.Кондратьевой положена идея гуманизации, воспитания человека с развитой системой ценностных ориентаций. Содержание программы способствует развитию личности ребёнка в целом, его экологического сознания, экологического поведения в природе, правильного отношения к ней. Программа С.Н. Николаевой «Юный эколог» направлена на осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
|
