Реализуемые программы.
Комплексные
|
Наименование
|
Автор
|
Цель
|
«Детство» программа развития и воспитания детей в детском саду.
|
В.И. Логинова
Т.И. Бабаева,,
Н.А. Ноткина,
Л.М. Маневцова и др.
|
-развивать у детей на основе разного образовательного содержания эмоциональную отзывчивость, способности к переживанию, сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
-способствовать развитию познавательной активности, любознательности;
-укреплять физическое и психическое здоровье детей , формировать основы двигательной активности.
|
«От рождения до школы»
|
Под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой
|
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культур личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
|
Парциальные
|
«Юный эколог» программа и условия ее реализации в д/с. Министерство общего и профессионального образования РФ
2000г.
|
С. Н. Николаева
|
Воспитание гуманного отношения к живым существам, формирование навыков ухода за обитателями уголка природы.
осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
|
«Мы» программа экологического образования детей Министерство образования РФ, 2001г.
|
Н. Н. Кондратьева
|
Развитие личности ребёнка в целом, его экологического сознания, экологического поведения в природе, правильного отношения к ней.
|
«Топ – хлоп, малыши» программа муз.- ритмического воспитания детей 2-3 лет.
|
|
Воспитание интереса к муз.-ритмическим движениям, эмоциональной отзывчивости на музыку, развитие музыкального слуха, сенсорных способностей, чувства ритма, слухового внимания.
Решается такая важная задача, как адаптация к детскому саду.
|
«Музыкальные шедевры»
|
О. П. Радынова
|
Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста. Развитие творческого слышания музыки детьми, которое предполагает побуждение детей к проявлениям различных форм активности: музыкальной, музыкально – двигательной, художественной.
|
«Ритмическая мозаика» программа по ритмической пластике.
|
А.И. Буренина
|
Развитие способности воспринимать музыку , т.е. чувствовать настроение и характер, развитие муз. способностей.
Развитие двигательных качеств и умений, творческих способностей, самовыражения в движении под музыку.
Воспитание нравственно – коммуникативных качеств: сопереживать людям и животным, культурных привычек в процессе группового общения.
|
«Цветные ладошки»
|
И.А. Лыкова
|
Реализация задач художественного-творческого развития детей дошкольного возраста.
|
Организационная структура образовательного процесса
Виды деятельности
|
Возраст детей
|
3-4 года
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
1. Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
|
70 мин
|
10 %
|
80 мин
|
11 %
|
80 мин
|
11 %
|
80 мин
|
11 %
|
15 мин
|
2 %
|
20 мин
|
3 %
|
20 мин
|
3 %
|
25 мин
|
4 %
|
2. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов
|
190 мин
|
26 %
|
185 мин
|
25 %
|
165 мин
|
22 %
|
170 мин
|
23 %
|
|
|
20 мин
|
3 %
|
20 мин
|
3 %
|
40 мин
|
6 %
|
3. Самостоятельная деятельность детей
|
205 мин
|
28 %
|
205 мин
|
28 %
|
230 мин
|
32 %
|
220 мин
|
31 %
|
4. Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы
|
40 мин
|
6 %
|
40 мин
|
6 %
|
40 мин
|
6 %
|
40 мин
|
6 %
|
Итого время реализации обязательной части Программы
|
520 мин
|
72 %
|
550 мин
|
76 %
|
555 мин
|
77 %
|
575 мин
|
80 %
|
Объем нагрузки
Возраст
|
1 года до 3 лет
|
4-й год жизн
|
5-й год жизни
|
6-й год жизни
|
7-й год жизни
|
Продолжительность непосредственно образовательной деятельности
|
10 минут
|
15 минут
|
20 минут
|
25 минут
|
30 минут
|
Максимально допустимый объем надельной нагрузки, включая кружковую работу
|
1,5 часа
|
2 часа 45 минут
|
4 часа
|
6 часов 15 минут,
|
8 часов 30 минут
|
В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Непосредственно образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста осуществляется в первой и второй половине дня после дневного сна, 3 раз в неделю. Ее продолжительность зависит от возраста детей. Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла должна занимает 50% общего времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность.
РАСПИСАНИЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (5-7 лет)
День недели
|
Виды деятельности
|
Понедельник
|
Познание
Художественное творчество рисование
Музыкальная деятельность
|
Вторник
|
Познавательно-исследовательская деятельность первые шаги в математику (по подгруппам)
Познание Ребенок открывает мир природы
Ручной труд . Конструирование
Двигательная деятельность – физкультурный час
|
Среда
вечер
|
Коммуникативная деятельность Подготовка к обучению грамоте для детей подготовит. группы
Художественное творчество Рисование
Двигательная деятельность
Коммуникативная деятельность Подготовка к обучению грамоте для детей старшей группы
|
Четверг
|
Коммуникативная деятельность развитие речи
Художественное творчество . Лепка
Музыкальная деятельность
|
Пятница
вечер
|
Познавательно-исследовательская деятельность первые шаги в математику для детей подготовительной группы
Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность аппликация, конструирование (для старшей подгруппы)
Двигательная деятельность
Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность аппликация, конструирование (для подготовительной подгруппы)
|
РАСПИСАНИЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (3-5 лет)
День недели
|
Виды деятельности
|
Понедельник
|
Музыкальная деятельность
Познание
|
Вторник
|
Двигательная деятельность – физкультурный час
Коммуникативная деятельность развитие речи
|
Среда
|
Познавательно-исследовательская деятельность первые шаги в математику
Художественное творчество Лепка
Двигательная деятельность физкультурный час
|
Четверг
|
Музыкальная деятельность
Художественное творчество Рисование
|
Пятница
|
Двигательная деятельность
Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность аппликация, конструирование
|
РАСПИСАНИЕ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (1,5-3 года)
День недели
|
Виды деятельности
|
Понедельник
|
Музыкальная деятельность
Познание
|
Вторник
|
Двигательная деятельность
Художественное творчество . Рисование, лепка
|
Среда
|
Двигательная деятельность
Коммуникативная деятельность развитие речи
|
Четверг
|
Музыкальная деятельность
Познавательная деятельность игр с дидактической игрушкой и развитие действий с предметами
|
Пятница
|
Двигательная деятельность
Конструирование
|
Разновозрастная группа по месту осуществления образовательной деятельности: д. Большое Буртаново
Виды образовательной деятельности
|
Кол-во
|
3-4 года
|
4-5 лет
|
5-6 лет
|
6-7 лет
|
Познание
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.
Формирование элементарных математических представлений.
Формирование целостной картины мира
|
2
|
2
|
1
1
1
|
1
2
1
|
Коммуникация.
Чтение художественной литературы
|
1
|
1
|
2
|
1
1
|
Художественное творчество Рисование
Лепка
Аппликация
|
1
0.5
0,5
|
1
0.5
0,5
|
2
0,5
0,5
|
2
0,5
0,5
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Музыка
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Общее количество
|
10
|
10
|
13
|
14
|
|
