Образовательная область: «Социализация»
Формы организации образовательного процесса
3-4 года
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности
|
Игровые упражнения
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Групп.
Подгр.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Праздник
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие игровой деятельности
|
Игровые упражнения, индивидуальные, совместные с воспитателем и совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы
Игры
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры (парные, в малой группе)
|
Подгр.
Инд.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
4-5 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Экскурсии
Ситуации морального выбора
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Праздник
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие игровой деятельности
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
5-6 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Беседы
Наблюдения
Педагогические ситуации
Экскурсии
Ситуации морального выбора
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Праздник
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
6-7 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Игры
Чтение
Наблюдения
Беседы
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Коллективное обобщающее занятие
|
Праздник
|
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных модулей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определенных для каждого конкретного образовательного модуля).
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные с воспитателем игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Ситуативные разговоры с детьми
Педагогические ситуации
Ситуации морального выбора
Беседы после чтения
Беседы социально-нравственного содержания
Игры
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие игровой деятельности (сюжетно-ролевых, театрализованных, режиссерских, и др. видов творческих игр)
|
Индивидуальные игры
Совместные со сверстниками игры
|
Подгр.
Инд.
Подгр.
Инд.
|
Приобщение к элементарными общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в т.ч.моральным)
|
Все виды самостоятельной детской деятельности
|
Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
| |
