Образовательная область: «Физическая культура»
Формы организации образовательного процесса
3-4 года
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Игровая беседа с элементами движений
Чтение
Рассматривание
Игра
Интегративная детская деятельность
Моменты радости
|
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Утренняя гимнастика
СДВД преимущественно игрового и интегративного характера
Контрольно-диагностическая деятельность
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
СДВД тематического характера
Моменты радости
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
ДА в течение дня
ПИ
|
Развитие физических качеств
|
Игра (ПИ, СРИ и др.)
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
4-5 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Игровая беседа с элементами движений
Чтение
Рассматривание
Игры
Интегративная детская деятельность
Моменты радости
Контрольно-диагностическая деятельность
|
Групп.
Подгр.
Инд.
|
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
|
Развитие физических качеств
|
Утренняя гимнастика
СДВД преимущественно игрового и интегративного характера
|
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
СДВД тематического характера
Экспериментирование
Моменты радости
|
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групп.
Подгр.
Инд.
.
|
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
|
Развитие физических качеств
|
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
|
Самостоятельная деятельность детей
|
|
Становление мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
ДА:
- в утренний прием
- в период подготовки к образовательной деятельности
- на прогулке
- в ходе закаливающих процедур
- во второй половине дня
- ПИ
|
Развитие физических качеств
|
Игры (ПИ, СРИ и др.)
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
5-6 и 6-7 лет
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Беседа
Рассказ
Чтение
Рассматривание
Интегративная детская деятельность
ДИ, СРИ
|
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Утренняя гимнастика
СДВД преимущественно тематического, тренировочно-игрового и интегративного характера
Контрольно-диагностическая деятельность
Спортивные и физкультурные досуги
Соревновательные состязания
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
СДВД тематического характера
Проектная деятельность
ДИ, СРИ, ПИ (с элементами спортивных игр)
Спортивный и физкультурный досуги
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Аналогичные формы работы во всех компонентах режима дня
|
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
Развитие физических качеств
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие мотивации к двигательной активности и развитие потребности в физическом совершенствовании
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей (в т.ч. в условиях исследовательских и игровых проектов, СРИ, ДИ, ТИ)
|
Подгр.
Инд.
|
Накопление и обогащение двигательного опыта (развитие основных движений), воспитание культуры движений
|
ДА:
- в утренний прием
- в период подготовки к образовательной деятельности
- на прогулке
- в ходе закаливающих процедур
- во второй половине дня
- ПИ
|
Развитие физических качеств
|
ПИ
ДА (в т.ч. в СРИ, играх-драматизациях, музыкально двигательных импровизациях и др.)
|
Развитие интереса к СИ и упражнениям
|
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Перечень программ,
технологий и пособий
|
1.От рождения до школы / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2.Воспитание здорового ребенка/ М.Д.Механева-М.:АРКТИ,2000
3.Азбука чистота/Программа «Здоровый малыш»-НИИ гигиены и охраны детей и подростков ГУ НЦЗД РАМН ,2008
4.Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников/И.М.Новикова.-М.:Мозаика-Синтез,2009
5.Модели здоровьесберегающих технологий, используемых в работе с детьми дошкольного возраста/Детство-Пресс»,2003
6.Галанов А.С. Игры которые лечат (3-5 лет,5-7) –М.:Педагогическое общество России,2005
7.Подвижные игры. Эстафеты и аттракционы/Л.П.Фатеева-Я: Академия развития,2003 и т.д.
|
Примерные виды интеграции области «Здоровье»
|
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
|
По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
|
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека)
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ)
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)
|
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда)
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
|
Образовательная область: «Здоровье»
Формы организации образовательного процесса
Младший дошкольный возраст
Задачи и содержание работы
|
Формы работы
|
Формы организации детей
|
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
|
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Игровая беседа
Интегративная детская деятельность
Проблемная ситуация
|
Групп.
Подгр.
Инд.
Групп.
Подгр.
Инд.
|
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Накопление опыта ЗОЖ
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Подгр.
Инд.
|
Формирование представлений о здоровье, основах ЗОЖ и правилах здоровьесберегающего поведения
|
Накопление опыта ЗОЖ
|
|
