Методические рекомендации по изучению дисциплины «этические основы социальной работы» для студентов специальности 040400. 62 «Социальная работа»
Скачать 1.19 Mb.
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:
Вариант 1 ДЕ-1 Этико-аксиологический компонент социальной работы 1. Термин «этика» впервые упоминается в работе… А) Платона; Б) Аристотеля; В) Протагора. 2. Совесть — это … А) функция этики социальной работы; Б) правило этикета в социальной работе; В) профессионально значимое качество личности специалиста. 3. Терминальные ценности — это … А) ценности — цели; Б) ценности — средства; В) ценности — инструменты. 4. Формулировка принципа «не навреди!» предположительно принадлежит … А) Абу Али ибн Сине; Б) Гиппократу; В) Эскулапу. 5. Императив в этике — это … А) безусловное требование к профессиональной группе; Б) качество личности специалиста; В) практическое правило поведения. 6. Альтруизм — это… А) статус личности клиента; Б) деонтологический критерий; В) направленность личности специалиста. 7. . Содержание нормы «безусловное соблюдение добровольно принятых на себя обязательств» … А) сложилось исторически в процессе взаимодействия людей; Б) было разработано И.Кантом на основе «естественных прав человека»; В) было сформулировано «семью мудрецами» Древней Греции. 8. Умение правильно оценивать поступки, поведение кого-либо, поступать в соответствии с истиной называете … А) честность; Б) ответственность; В) справедливость. 9. Утилитаризм — это моральный принцип, который подразумевает: А) подчинение всех поступков получению материальной пользы, выгоды, преуменьшению роли духовных интересов человека; Б) получение наслаждения и избежания страдания; В) подавление собственного эгоизма, готовность пожертвовать своим интересом в пользу интересов другого. 10. Нигилизм — это моральный принцип, предполагающий … А) отрицание общих для всех моральных норм, принципов и идеалов; Б) подчинение всех поступков получению материальной пользы, выгоды, преуменьшению роли духовных интересов человека; В) получение наслаждения и избегание страдания. ДЕ-2 Профессионально-этическая система социальной работы 1. Объектом этики социальной работы является … А) профессиональная мораль; Б) этический кодекс; В) этическое сознание специалиста 2. Деонтология социальной работы — это … А) совокупность внешних форм поведения и общения специалиста; Б) учение о должном поведении специалиста; В) совокупность требований к личностным качествам специали ста. 3. Конфиденциальность в этике социальной работы — это … А) результат творческого подхода к деятельности; Б) принцип; В) критерий моральности. 4. Профессионально-этическая регламентация предполагает … А) введение дополнительных нормативно-правовых актов; Б) разработку этического кодекса; В) разработку и введение должностных инструкций. 5. Целью этики социальной работы является … А) поддержание правовых отношений социального работника и клиента; Б) обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности; В) обеспечение и поддержание содержания и целей профессио нальной деятельности. 6. Принцип этики социальной работы — это … А) основное содержательное требование к поведению и действиям специалиста; Б) основное направление деятельности социальной службы; В) основное качество личности специалиста 7. Профессиональная этика социальной работы является … А) набором профессиональных и прочих норм; Б) учением о профессиональной морали; В) этическим кодексом. 8. Профессионально-этический кодекс социальной работы — это … А) критерий моральности; Б) совокупность правил и норм поведения, требований к лич ности специалиста; В) ценностный ориентир. 9. Предметом этики социальной работы являются … А) возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и этические действия социальных работников; Б) профессиональная мораль специалистов; В) обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности. 10. Воспроизводственная функция этики социальной работы — это функция, которая: А) способствует созданию условий, благоприятных для осуществления социальной работы в обществе; Б) служит делу приобщения социального работника к системе ценностей и морали, существующей в обществе; В) позволяет воспроизводить действия социальных работников и отношения социальных работников между собой и с клиентами на основах морали и нравственности. 11. Этические отношения в социальной работе существуют в следующих формах: А) требования, нравственные принципы, моральные качества, постоянный самоконтроль; Б) этическое сознание и этические действия социальных работников; В) критерии моральности. 12. Основной целью этического кодекса социального работника является: А) содействие воплощению идеалов гуманизма, нравственности и социальной справедливости в профессиональной деятельности и обществе в целом; Б) декларация моральных принципов; В) обучение нравственности. ДЕ-3 Этическое регулирование практики социальной работы 1. Этикет в социальной работе — это … А) совокупность обычаев и традиций социальной работы; Б) требования к внешним формам поведения и общения; В) форма общественного сознания. 2. Постоянное стремление специалиста к профессиональному росту: А) творческое мышление; Б) стремление к самосовершенствованию; В) повышение авторитета. 3. Группа психофизиологических характеристик подразумевает наличие у социального работника таких личностных качеств, как: А) самоконтроль, самокритичность, самооценка своих поступков, а также стрессоустойчивые качества — физическая тренированность, самовнушаемость, умение управлять своими эмоциями; Б) коммуникабельность, эмпатичность (улавливание настроения людей, выявление их установок, ожиданий), красноречие (умение внушать и убеждать словом); В) отражают психические процессы (восприятие, память, воображение, мышление), психические состояния (усталость, стресс, депрессия). 4. Дайте пояснение термину «система сотрудничества»: А) это специалисты других специальностей, родственники, соседи, сослуживцы, одноклассники клиента, религиозные и неправи тельственные организации; Б) это коллеги - социальные работники; В) это органы, обязанные по закону оказывать социальную помощь; Г) это подчиненные социального работника. 5. При работе с наркоманами социального работника просят принести дозу наркотика, якобы для спасения умирающего пациента. Какие качества должен проявить социальный работник в первую очередь в данной ситуации? А) выдержка и самообладание; Б) доброта; В) внимательность и наблюдательность; Г) толерантность. 6. При работе с группой детей, страдающих умственными расстройствами, возникла такая ситуация: все дети играют, а один из детей постоянно подходит и ударяет социального работника по голове игрушкой. Какие качества должен проявить социальный работник в первую очередь в данной ситуации? А) альтруизм; Б) внимательность и наблюдательность; В) выдержка и самообладание; Г) креативность. 7. Укажите, какие из изменений в жизни клиента не относятся к группе «невозможных изменений»? А) улучшение финансового положения; Б) устранение врожденных физических недостатков (болезнь Дауна); В) пожилой и старческий возраст клиента; Г) инвалидность 1 группы. 8. Как можно охарактеризовать с этической точки зрения квотирование рабочих мест для молодых специалистов, закончивших профессиональные учебные заведения? А) негативная дискриминация; Б) позитивная дискриминация; В) альтруистическая дискриминация; Г) перманентная дискриминация. 9. Укажите характеристики, которые определяют социальный статус человека: А) принадлежность к определенному этносу; Б) пол; В) возраст; Г) уровень образования. 10. Укажите, что играет решающую роль в дискриминации индивида и его семьи? А) природные данные; Б) экономическое положение; В) общество; Г) уровень образования. Вариант 2 ДЕ-1 Этико-аксиологический компонент социальной работы 1. Необходимость этико-аксиологического регулирования по ведения и деятельности специалиста в социальной работе обус ловлена: А) недостаточностью и несовершенством нормативно-правовой базы; Б) инновационностью социальной работы как вида деятельно сти; В) специфическим смыслом и содержанием деятельности. 2. Основными этическими ценностями социальной работы являются … А) человек, общество, справедливость, свобода, равенство и др.; Б) социальная служба, клиент, социальная работа и др.; В) общество, клиент, социальная группа, социальный институт и др. 3. Учение о профессиональной морали — это… А) профессиональный этикет; Б) профессиональная ответственность; В) профессиональная этика. 4. Термин «альтруизм» введен в научный обиход… А) И.Бентамом; Б) Н. Чернышевским; В) О. Контом. 5. Основными специфическими профессиональными ценностями в социальной работы являются… А) материальные средства и ресурсы; Б) человек, условия, результаты, цели деятельности; В) этические кодексы, принимаемые государством. 6. Этико-аксиологический подход в социальной работе является… А) ситуативно обусловленным; Б) утилитарным и прагматическим; В) системным и имманентным. 7. Идеал в социальной работе — это … А) предмет профессионально-этического кодекса социальной работы; Б) функция этики социальной работы; В) представления о совершенном состоянии специалиста, клиен та, социальной работы. 8. Теория, рассматривающая философские вопросы моральных ценностей … А) аксиология, Б) методология, В) психология. 9. Под критерием моральности понимаются: А) совокупность представлений о добре, зле, справедливости как содержании моральных требований к профессиональному поведению и действиям; Б) основные понятия, отражающие наиболее общественные стороны и элементы морали; В) профессиональные этические отношения, этическое сознание и этические действия специалистов. 10. В каком веке появился термин "мораль"? А) в IV в. до н.э.; Б) в 1675 г.; В) в IV в. н.э. ДЕ-2 Профессионально-этическая система социальной работы 1. Основными принципами этики социальной работы являются … А) авторитет, эмпатия, совесть и др.; Б) превентация, конфиденциальность, доброжелательность и др.; В) интеллект, субъектность клиента, инновационность и др. 2. Группы функций этики социальной работы … А) собственно социальные, профессионально-практические, нравственно-гуманистические; Б) собственно социальные, социально-этические, социально-нравственные; В) социально-этические, социально-моральные, социально-пра вовые. 3. Основными критериями моральности деятельности являются … А) содействие социальному прогрессу; Б) соблюдение интересов клиента; В) соблюдение интересов профессиональной группы. 4. Социальные функции этики социальной работы направлены на … А) удовлетворение интересов клиента социальной службы; Б) соблюдение специалистом внешних форм поведения и обще ния; В) удовлетворение потребностей социума в конечном результате деятельности. 5. Термин «деонтология» введен в научный обиход … А) Диогеном Синопским; Б) И. Бентамом; В) Б.Спинозой. 6. Нравственно-гуманистические функции этики социальной работы направлены на… А) соблюдение прав клиента; Б) формирование профессионально значимых черт личности специалиста; В) обеспечение приоритета интересов клиента относительно интересов общества. 7. Профессиональная мораль в социальной работе — это… А) совокупность личностных черт и качеств социального работника; Б) качественная характеристика отношений социального работ ника и его клиента; В) форма общественного сознания совокупной профессиональ ной группы. 8. Этическое сознание социального работника предполагает наличие и сочетание… А) этических знаний, этических убеждений и этических потреб ностей; Б) этических знаний социального работника и потребностей об щества; В) этических потребностей социального работника и витальных потребностей клиента. 9. Этика социальной работы — это… А) учение о профессионально-этическом кодексе; Б) учение о профессиональном долге специалиста; В) учение о профессиональной морали специалиста. 10. Регулятивная функция этики социальной работы – это функция, которая … А) дает возможность оценивать с точки зрения соответствия моральным нормам и принципам поведение и действия, цели и задачи участников процесса; Б) вытекает из потребности регулировать поведение и действия социальных работников; В) обеспечивает сотрудничество всех участников процесса оказания социальной помощи клиенту. 11. Социализирующая функция этики социальной работы: А) служит делу приобщения социального работника к существующей в обществе системе ценностей и морали; Б) служит средством социального управления поведением и действиями социального работника в ходе процесса в интересах дела; В) служит средством формирования социально и профессионально одобряемых мотивов деятельности. 12. Соблюдение разумных интересов клиента, конфиденциальность и личная ответственность социального работника за нежелательные последствия его действий являются … А) критериями моральности; Б) категориями этики социальной работы; В) этическими принципами социальной работы. ДЕ-3 Этическое регулирование практики социальной работы 1. Уровни этической оценки … А) интернальный, медианный, экстернальный; Б) интернальный, интерактивный, эстрогенный; В) императивный, медианный, категориальный. 2. Чем характеризуется группа психолого-педагогических качеств социального работника: А) отражают психические процессы (восприятие, память, воображение, мышление), психические состояния (усталость, стресс, депрессия); Б) самоконтроль, самокритичность, самооценка своих поступков, а также стрессоустойчивые качества — физическая тренированность, самовнушаемость, умение управлять своими эмоциями; В) коммуникабельность, эмпатичность (улавливание настроения людей, выявление их установок, ожиданий), красноречие (умение внушать и убеждать словом). 3. Что такое «этическая дилемма»? А) ситуация, когда выбор одной из двух противоположностей оди наково затруднителен; Б) этический компромисс; В) форма сотрудничества; Г) ограничение свободы. 4. Что такое «эйджизм»? А) дискриминация пожилых людей, Б) доминирование пожилых людей, В) ущемление прав молодежи, Г) форма творческого мышления. 5. Кого из социальных работников можно назвать проводниками перемен? А) это социальные работники, выполняющие функции непосред ственных помощников своих клиентов в обеспечении перемен в их сознании и взаимоотношениях с микросредой; Б) это люди, которые обратились к социальному работнику с просьбой о помощи в решении их проблем и затруднений; В) это люди, на которых нацелено воздействие. 6. Укажите источник цитаты: «Каждый человек имеет право на жизнь, свободу и на личную неприкосновенность». А) Профессионально-этический кодекс социального работника РФ; Б) Международные этические стандарты социальных работников; В) Всеобщая декларация прав человека; Г) Международная декларация этических принципов социальной работы. 7. Ситуационная задача: в Центр социального обслуживая населения обратилась многодетная мать. Её проблемой являлось поведение старшей дочери-подростка, которая не желает помогать матери и требует денег на наряды и развлечения. Социальный работник предложила ряд мер, в частности устройство несовер шеннолетней девочки на работу на укороченный рабочий день. В процессе разговора с матерью социальный работник посетовала, что сходные проблемы она испытывает и со своей дочерью-подростком, но нашла способ устроить девочку на работу в рек ламную компанию агентом. Какие профессиональные качества проявил социальный работник? А) эмпатия; Б) оптимизм; В) альтруизм; Г) справедливость. 8. Укажите, какие из изменений в жизни клиента не относятся к группе «возможных изменений»? А) улучшение финансового положения; Б) устранение врожденных физических недостатков (болезнь Дауна); В) одиночество, Г) получение образования. 9. Какие из характеристик относятся к «позитивной свободе»? А) эмпирический подход; Б) метод проб и ошибок; В) метод принуждения Г) нельзя делать благо, можно только избежать зла. 10. Как можно охарактеризовать с этической точки зрения квотирование для детей-инвалидов мест в вузах и техникумах? А) негативная дискриминация; Б) позитивная дискриминация; В) альтруистическая дискриминация; Г) перманентная дискриминация. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «методика исследований... Цель освоения дисциплины Методика исследований в социальной работе дать студенту целостное теоретическое представление об основных... |
 | Рабочая программа и учебно-методические материалы для студентов специальности... Профессионально-этические основы социальной работы: Рабочая программа и учебно-методические материалы / Сост. Е. В. Жижко. Краснояр... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социально-педагогическая... Тема Модели создания приемных семей в мировой практике социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «этика и социальная... Раскрыть понятие этики и выявить ее связь с организацией социальной политики; теоретически осмыслить нравственные основания социальной... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социальной работы» ««Основы социальной работы» является формирование у студентов системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «технология социальной... Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки 39. 03.... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине в. Дв 2 Благотворительность и меценатство в социальной работе для студентов направления подготовки... | | Методические рекомендации к изучению дисциплины б. 15 Социальная... Пк-3: быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Психолого-педагогические основы общениядля студентов направления подготовки 39. 03. 02(040400. 62)... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социальная работа»... Цели освоения дисциплины «Социальная работа» формирование системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки и практики,... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «социальная работа... России, обуславливает необходимость для специалистов по социальной работе ориентироваться в религиозной ситуации в стране, понимать... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Деловое общение»... Автор: Штылева М. В., ассистент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу |
| Программа дисциплины «Основы анатомии и физиологии» «бакалавр»). Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (б в. 1) основной образовательной... | | Программа дисциплины дисциплина опд. Ф. 11 Профессионально–этические основы социальной Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»... |
