Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

• 
  объяснить, что возникновение генетики было вызвано реальными потребностями человеческого общества;
  
• 
  возобновить в памяти учащихся знания о важнейших свойствах всего живого – наследственности и изменчивости;
  
• 
  охарактеризовать работы австрийского ученого Г.Менделя; показать практическое значение генетики
  
• 
  опираясь на знания учащихся сформировать знания о моногибридном скрещивании, законе единообразия гибридов первого поколения и законе расщепления признаков;
  

1. 
   Словесные: беседа, рассказ;
   
2. 
   Наглядные: демонстрация наглядных пособий, рисунки, ТСО;
   
3. 
   Практические: решение задач.
   

1. 
   Основные:
   А) Знаковые (рисунки, схемы – конспекты);
   Б) Вербальные (задачи, инструкции, слово, учебник).
   
2. 
   Вспомогательные: ПК (слайды), ТСО.
   

1. 
   Предмет и основные понятия генетики.
   
2. 
   Истоки генетики.
   
3. 
   Цитологические основы моногибридного скрещивания.
   
4. 
   Практическая работа - решение задач.
   

1. 
   Организационный момент (1-2 мин.), проверка отсутствующих.
   
2. 
   Постановка темы, учебной цели и мотивация.
   

III. Изучение нового материала.

2. 
   Истоки генетики.
   

1. 
   В качестве экспериментальных растений Мендель использовал разные сорта посевного гороха, поэтому потомство, получаемое в таких внутривидовых скрещиваниях, было плодовито;
   
2. 
   Горох – самоопыляющееся растение;
   
3. 
   Горох неприхотлив и имеет высокую плодовитость;
   
4. 
   В качестве экспериментальных признаков Мендель выбрал простые качественные альтернативные признаки по типу «или-или» (цветки пурпурные или белые, семена желтые или зеленые);
   
5. 
   При обработке получаемых данных Мендель вел строгий математический учет фенотипов всех растений и семян.
   

3. 
   Цитологические основы моногибридного скрещивания, рис. 67.
   

• 
  P – (от лат. Парента – родители) – родительское поколение
  
• 
  F1 – (от лат. Филии – дети) – гибриды первого поколения
  
• 
  F2 – гибриды второго поколения
  
• 
  ♀ – зеркало Венеры – женская особь
  
• 
  ♂– копье Марса – мужская особь
  
• 
  Х – знак скрещивания
  
• 
  А – доминантный ген, отвечающий за формирование желтой окраски семян
  
• 
  а – рецессивный ген, отвечающий за зеленую окраску. Запишите символику в конспект.
  

4. Практическая работа - решения задач(по вариантам).

• 
  Что такое генетика?
  
• 
  Что изучает генетика?
  
• 
  Кто является основоположником генетики?
  
• 
  Как звучит I закон Менделя?
  
• 
  
  

VI. Подведение итогов урока.Рефлексия.

VII. Домашнее задание.