Набережные Челны «Детская художественная школа №2»

Скачать 421.62 Kb.

Название	Набережные Челны «Детская художественная школа №2»
страница	1/4
Дата публикации	04.08.2014
Размер	421.62 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4

Республика Татарстан

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей г. Набережные Челны

«Детская художественная школа №2»

г. Набережные Челны

Утверждена

педагогическим советом

МАОУ ДОД «ДХШ №2»

от 29.08.2013г.

Директор «ДХШ №2»

_________Белкина М.В.

ПРОГРАММА

по дизайну

для учащихся 11-16 лет

детской художественной школы

(4 года обучения)

Методист, преподаватель

I кв. категории:

Хамидуллина О.Р.

2013г.

Пояснительная записка
«Умение творчески, нестандартно мыслить,

эффективно использовать навык мышления

– это залог успеха во всех областях жизни».

Эдвард де Боно
Дизайн – особая область творческой деятельности человека. Продуктами дизайнерского мышления выступают образы, игра ассоциаций, идеи, концепции, проекты. Наивысшая точка качества для дизайнера, как для специалиста – это создание нечто качественно нового, не существовавшего и максимально функционального в современных условиях. Способность к этому определяет так называемый «дизайнерский» тип мышления. Под этим понятием объединены конструктивный, проективный и креативный типы. Данные типы мышления являются наивысшими по уровню развития.

Кроме того, креативный тип мышления или креативность в современной системе образования в стандартах второго поколения определены как одно из необходимых качеств современного выпускника школы.

Концептуальная идея, отображающая необходимость разработки программы, заключается в потребности методологического структурирования образовательного процесса по учебному курсу «Дизайн» на базе детской художественной школы №2 в соответствии с ее миссией, отражающей нововведения в системе образования и запросы социума: «Содействие развитию творческих способностей личности обучающегося, посредством обеспечения качественного академического и дизайнерского художественного образования». Таким образом, можно четко выделить основные приоритеты данной программы:

содействие формированию ключевых компетенций учащихся в области дизайна;
содействие развитию мыслительных навыков учащихся до уровня креативного, конструктивного и проективного типов мышления.

Цель программы:

Содействовать формированию и развитию у учащихся ключевых компетенций в области дизайна, высокого уровня визуально-рефлексивного восприятия окружающего мира, способностей к творческой интерпретации его проявлений в процессе осуществления своей проектной деятельности.

Задачи:

- раскрыть специфику дизайнерского искусства через ознакомление учащихся с основными его видами и направлениями;

- направлять учащихся в процессе формирования знаний по законам и правилам решения разных композиционных задач в дизайне с указанием последующих уровней их перспективной значимости;

- создать условия для формирования и развития навыков практической деятельности детей через обращение к разнообразным материалам и инструментам в условиях осваиваемых техник и технологий;

- организовать учебную деятельность, обеспечивающую формирование и развитие у учащихся конструктивного, креативного и проектного типов мышления;

- воспитание художественного вкуса, визуальной культуры и эстетической направленности практической деятельности учащихся.

В рамках образовательного процесса детской художественной школы №2 представленный проект отличается новизной, так как является результатом систематической теоретической, учебно-методической и экспериментальной работы по поиску путей организации учебного процесса, направленного на формирование творческой личности с высоким уровнем ключевых компетенций в области дизайна. Эта работа, осуществляемая на базе ДХШ №2, строится на основе:

- творческого и методического переосмысления, переработки, т.е. адаптации и интерпретации передового опыта других профильных учебных заведений, как нашего города, так и педагогических систем по подготовке дизайнеров, сложившихся в разных городах РФ;

- изучения и анализа интересов и запросов учащихся и их родителей;

- учета требований профильных высших и средних учебных заведений к поступающим абитуриентам;

- стремления быть конкурентоспособным, а, следовательно, востребованным учебным заведением.

Основополагающими, при разработке и составлении программы, можно обозначить научные труды следующих авторов: В.С. Мухина, Л.С. Выготский, В.С. Кузин, Н.Н. Волков, И.П. Подласый, П.И. Пидкасистый, Н.Н. Ростовцев. Как основной ориентир необходимо выделить Белорусскую академию искусств, и сформированный на ее базе опыт, так называемой минской школы дизайна. О.В.Чернышев – автор, в чьих работах представлена концепция вышеупомянутой школы, а так же разработана система теоретических и практических материалов по рассматриваемой теме. Так же в работе над программой был использован опыт научно-методического сопровождения образовательного процесса по дизайну, представленный в работах В.Б. Устинова.

В методологической структуре программы, в планировании, обозначены следующие разделы:

выразительные средства композиции;
средства гармонизации художественных форм;
графический дизайн, стилизация;
конструирование;
творческий проект.

В их рамках предполагаются свободные на выбор темы. Это обеспечивает актуальность программе относительно условий детской художественной школы №2. Обладая методической «гибкостью» она предполагает:

возможность интерпретации практических заданий по усмотрению преподавателя, исходя из уровня его профессиональной компетентности, требований времени и социума, а так же степени применяемой дифференциации, определяемой способностями и мотивацией обучающихся;
вариативность в подаче теоретического материала с целью обеспечения, как интегрированного обучения, так и исследовательско-проектной деятельности учащихся, что особо важно в рамках четвертого – последнего года обучения по программе.

Примерный календарно-тематический план.
1 год обучения

Цель: введение в дисциплину «Дизайн», через раскрытие специфики дизайнерского искусства путем освоения основных законов, принципов, правил и приемов практической работы в рамках учебных заданий.

I четверть	1. Вводный урок	1 ч
	2. Выразительные средства композиции: точка, линия, пятно (плоскость). Средства гармонизации художественных форм.	7 ч
	2.1 Графический дизайн. «Моя буква – это «Я» (буква-образ) «Здравствуйте – это Я!»(шрифтовая композиция)	3 ч
	2.2 Форма. Цвет: принципы достижения гармонии цветовых сочетаний. «Кубические гармонии» (роспись кубической формы) «Расписные пирамиды», «Разрушение-сохранение объема»	4 ч
II четверть	3. Средства гармонизации линейных форм.	8 ч
II четверть	3.1 Стилизация. Формальность изображения. «Мир растений и насекомых» (композиция в крест, диагональ, вертикаль, горизонталь)	8 ч
III четверть	4. Средства гармонизации плоскостных форм.	10 ч
	4.1 Плоскость-объем. «Взаимодействие», «Плоскостной» натюрморт» (аппликация)	4 ч
	4.2 Техники и приемы работы художественными материалами. Гуашь (колер). Акварель (отмывка). «Орнаментальная розетка»	6 ч
IV четверть	5. Средства гармонизации объемных форм.	8 ч
	5.1 Формальная композиция. «Настроение», «Состояние»	4 ч
	5.2 Стилизация. Плоскостная композиция. «Образ животного в системе геометрических плоскостей»	1 ч
	5.3. Формообразование. Объемная композиция. «Взаимодействие объемных форм» (конструирование)	3 ч
итого		34 ч

Примерный календарно-тематический план.
2 год обучения

Цель: содействие в углублении и расширении знаний учащихся в области дизайна, как учебного предмета, так и направления в искусстве, с выходом на более высокие качественные уровни исполнительских навыков, в том числе в области конструирования.

I четверть	1. Вводный урок	1 ч
	2. Выразительные средства композиции: точка, линия, пятно (плоскость).	7 ч
	2.1 Формальная композиция. «Образ эпох», «Архитектурные стили» Средства гармонизации линейно-плоскостных форм.	3 ч
	2.2 Упражнение. «Пластика в рельефе»	1 ч
	2.3 Рельефная композиция. «Образ эпох», «Архитектурные стили» Принципы работы в технике бумажной пластики.	3 ч
II четверть	3. Средства гармонизации объемных форм	8 ч
	3.1 Чертеж. Три вида геометрической формы. «Сложная форма», «Секущая плоскость», «Взаимодействие объемных форм»	6 ч
	3.2 Ритмические членения. «Ритм в объеме»	2 ч
III четверть	4. Средства гармонизации художественных форм.	10 ч
	4.1 Абстрактно-ассоциативная композиция. «Состояние природы», «Геометрия и пластика»	4 ч
	4.2 Техника батика. «Состояние природы»	6 ч
IV четверть	5. Графический дизайн. Стилизация.	8 ч
	5.1 Основные принципы стилизации до степени знакового изображения. «Образ животного»	4 ч
	5.2 «Экслибрис». «Авторский вензель»	4 ч
итого		34 ч

Примерный календарно-тематический план.
3 год обучения

Цель: содействие в реализации творческого потенциала учащихся в процессе развития и совершенствования их креативного и конструктивного типов мышления в условиях творческих и проектных учебных задач.

I четверть	1. Вводный урок	1 ч
	2. Формальная композиция	7 ч
	2.1 «Лирика и Техника»	7 ч
II четверть	3. Новогодний проект. «Новогодний прогноз» (плакат), «Новый год в кубе», «Новогодняя звезда» (конструирование многогранников)	4 ч
	4. Средства гармонизации художественных форм.	4 ч
	4.1 Средства гармонизации линейных форм. «Рождение формы»	0,5 ч
	4.2 Выявление «трехмерности» пространства. «Мятая бумага»	0,5 ч
	4.3 Выявление объемной формы в пространстве фронтальной композиции. «Объем в пространстве»	1ч
	4.4 Выявление объемной формы в пространстве фронтальной композиции. «Взаимодействие: разрушение – адаптация»	1 ч
	4.5 Художественно-пластическое решение композиции. «Стильный образ»	1 ч
III четверть	5. Конструирование.	10 ч
	5.1 Рельефная композиция с элементами пластических решений. «Рельеф»	3 ч
	5.2 Объемно-пространственная композиция. «Архитектурный комплекс»	7 ч
IV четверть	6. Средства гармонизации художественных форм.	8 ч
	6.1 Стилизация. «Натюрморт» (формальное решение)	4 ч
	6.2 «Венецианская мозаика» (на выбор)	4 ч
	итого:	34 ч

Примерный календарно-тематический план.
4 год обучения

Цель: на основе интеграции учебных дисциплин «Дизайн» и «Декоративная композиция» содействовать в реализации учащимися сформированного практического и творческого опыта в проектных видах деятельности с дальнейшим совершенствованием их потенциала до креативного уровня, обеспечивающего успешную социализацию и профориентацию учащихся.

I четверть
1. Вводный урок	1 ч
2. Натюрморт как АРТ-объект. Проектно-исследовательская деятельность	7 ч
II четверть
3. Дизайн концепция новогоднего оформления учреждения. Новогодняя елка как АРТ-проект. Проектно-исследовательская деятельность	8 ч
III четверть
4. Хобби. Проектно-исследовательская деятельность	10 ч
IV четверть
5. Монументальное искусство. Проектно-исследовательская деятельность	8 ч
итого:	34 ч

Содержание учебного курса
1 класс (34 часа)
1. Вводный урок. (1 час)

Ознакомление со спецификой деятельности художника-дизайнера, определяемой видами и направлениями дизайна:

- проектирование промышленных изделий (здесь имеется в виду все – от зубочистки до космического корабля);

- реклама – мир графики и слова;

- архитектурный дизайн, здесь же дизайн интерьера, ландшафтный дизайн;

- дизайн-форма – как вид искусства, который тесным образом связывается со скульптурой.

Пропедевтика. Основные неизобразительные средства в достижении художественной выразительности формальной композиции.

1 2 3 4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	В городе набережные челны Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ и дипломных работ (для всех специальностей) / сост. Г. М. Бахаева,...		Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №38»
	Набережные Челны Блок 1 Детские сады 9: 00-10: 30 Вокал-ансамбли 1 младшая группа 4 6 лет Ма доу «Детский сад комбинированного вида №1 «Шатлык» г. Набережные Челны Щербакова Наталья Николаевна – музыкальный		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Средняя общеобразовательная школа №6» утвержден Постановлением Исполнительного комитета муниципального образования город Набережные...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей г. Набережные Челны «Детская музыкальная...		Анализ деятельности Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Детская художественная школа была образованна в 2071 году решением исполкома Чаинского района Томской области
	Город югорск полное наименование учреждения «Детская художественная школа» образовано 24. 12. 2001г., на основании Постановления главы города Югорска «О создании муниципального...		1. Общая характеристика учреждения Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №1» Республики...
	Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Набережные Челны		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №1» Республики...
	Отчет о результатах самообследования по итогам деятельности муниципального... «Детская художественная школа местной администрации городского округа Прохладный Кабардино-Балкарской Республики» (далее–Школа) является...		«Средняя общеобразовательная школа №48» город Набережные Челны 2011год... Министерство внутренних дел Российской Федерации Центр профессиональной подготовки гувд по Челябинской области план-конспект
	Доклад школы-интерната «Омет» «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат "Омет"№86 VI вида» города Набережные Челны Республики Татарстан (Школа-интернат...		РТ, г. Набережные Челны, бульвар Касимова, д. 6 (38/06) Материальная техническая база по предметам по мбоу «Гимназия №54» на 10. 01. 2014 г
	Практическое задание в рамках сетевого проекта «Современный урок: кейс-метод» Набережные Челны, Республика Татарстан, гбс(К)оу «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №75 III...		"Лахденпохская детская художественная школа"

Школьные материалы