Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

Скачать 31.56 Kb.

Название	Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
Дата публикации	22.06.2014
Размер	31.56 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Химия > Урок

Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
Исланова Лира Раисовна, учитель русского языка и литературы, МБОУ ШИ №3, г.Уфа
Цель урока: 1) повторить теоретический материал, посвящённый сложноподчинённым предложениям

И придаточным предложениям; формирование умений; 2) определять место придаточных изъяснительных в сложноподчинённом предложении; средства их связи с главным; 3) правильно расставлять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях с придаточными изъяснительными.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока.

Организационный момент.
Проверка домашнего задания:

- Что такое сложноподчинённое предложение? (предложение, в составе которого простые предложения находятся в неравных условиях относительно друг от друга. Одно из простых предложений обязательно будет главным – то есть от него можно будет задать вопрос: оно будет управлять зависимым предложением).

- Что такое придаточное предложение? (простое предложение в составе сложного, находящееся в зависимой позиции по отношению к главному предложению).

- С помощью каких синтаксических средств образуются сложноподчинённые предложения? (с помощью подчинительных союзов: что, чтобы, как, словно, если, ибо, так как, хотя и др., союзных слов и наречий: который, чей, кто, что, где, куда, откуда и др., указательных слов, присутствующих в главном предложении: тот, там, туда, оттуда, тогда, столько и др).

III. Работа над новым материалом.

IV. Чтение правила по учебнику (стр.25). Вопросы после прочтения. Ученики дают краткий ответ к нему.

На какие вопросы отвечают придаточные изъяснительные ? (на вопросы косвенных падежей).
Каким образом придаточные изъяснительные могут прикрепляться к главному предложению? Перечислите эти способы. а) с помощью союзов что, как, будто, чтобы; б) с помощью союзных слов; в) с помощью частицы –ли, употреблённой в знании союза.
Какую речь могут передавать придаточные изъяснительные? (косвенную).
Какое указательное слово подчёркивает и выделяет значение придаточного изъяснительного в рамках сложноподчинённого предложения? (указательное местоимение -тот).

V. Закрепление пройденного материала.

1. Превратите простые предложения в сложноподчинённые, заменяя выделенные части предложения придаточными изъяснительными. Запишите предложения, расставляя знаки препинания.

Образец: 1. Я рад успешному окончанию сложной работы.- Я рад, что сложная работа успешно окончилась.

2. Мы прочитали о путешествии Миклухо-Маклая.- Мы прочитали о том, как Миклухо-Маклай путешествовал.

3. Он много рассказывал о поездке в Венгрию.- Он много рассказывал о том, как съездил в Венгрию.

4. Он чувствовал себя ужасно, до головокружения.- Он чувствовал себя так ужасно, что у него кружилась голова.

5. Она так и не смогла забыть о недавно пережитом. – Она так и не смогла забыть о том, что недавно пережила.

6. Всем известно о расширении нагреваемых частиц.- Всем известно, что при нагревании частицы расширяются.

7. Остаётся пожелать вам не оставляющей в жизни удачи. – Остаётся пожелать вам, чтобы в жизни вас не оставляла удача.

VI. Аналогичное задание (закрепление).

Спишите, расставляя необходимые знаки препинания, объясняя их постановку. Выделите придаточные предложения и отметьте способы их присоединения к главному предложению. Подчеркните грамматические основы предложения.

По нескольку раз в день Николай Петрович записывал в тетрадку откуда и с какой силой дует ветер. - По нескольку раз в день Николай Петрович записывал в тетрадку, откуда и с какой силой дует ветер.
Ганна расспрашивала Николая Петровича зачем он записывает в тетрадку всё что происходит в воздухе и в воде. - Ганна расспрашивала Николая Петровича, зачем он записывает в тетрадку всё, что происходит в воздухе и в воде.
Он охотно соглашался со всем что говорил капитан. - Он охотно соглашался со всем, что говорил капитан.

VII. Преобразуйте предложения с прямой речью в сложноподчинённое предложение с придаточными изъяснительными. Спишите, вставляя необходимые знаки препинания, объясните их постановку.

1. Завтра первого урока не будет сообщил нам учитель. «Завтра первого урока не будет», - сообщил нам учитель. (Учитель сообщил нам, что первого урока не будет).

2. Почему же химия отменяется с удивлением спросили мы. «Почему же химия отменяется?» - с удивлением спросили мы. (Мы с удивлением спросили о том, почему отменяется химия).

3. Раздалась команда капитана всем покинуть корабль! – Раздалась команда капитана: «Всем покинуть корабль!». (Раздалась команда капитана, чтобы все покинули корабль).

VIII. Выполнение упражнения 51 (по учебнику).

IX. Подведение итогов.

X. Домашнее задание: $7, упражнение 53.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок русского языка в 9-м классе Тема: «Сложноподчинённые предложения... Тема: «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными и определительными». Закрепление		Урока, № урока по теме Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Показать особенности спп с придаточными изъяснительными; формировать умения находить спп с придаточными изъяснительными в тексте,...
	Урок русского языка Тема: «Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными» Зачитывание выписанных в тетради примеров спп с придаточными определительными и изъяснительными. Работа учащегося у доски по карточке....		«Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Придаточные места» Повторить опознавательные признаки спп, сведения об спп с придаточными определительными и изъяснительными
	Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными» Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,...		Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными Проблема – это то, чего я не знаю или не умею делать, на что я не могу дать однозначный ответ, но при определенных условиях узнаю,...
	«Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными» Цель: 1 Систематизировать знания по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными»		Урок русского языка в 9 классе Тема: «Сложноподчиненные предложения... Познакомиться со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными, видами придаточных обстоятельственных, средствами...
	Урок русского языка в 9 классе Тема: Сложноподчиненные предложения... Развивать умение анализировать структуру предложения, выполнять графический и словесный синтаксический анализ предложений		«Отличие спп с придаточными места от спп с придаточными определительными и изъяснительными» Способствовать формированию умения учащихся отличать спп с придаточными места от спп с придаточными определительными и изъяснительными,...
	Урок русского языка в 9 классе по теме «Сложноподчинённые предложения... Цели: продолжить углубление понятия о сложносочинённых предложениях с придаточными определительными		Переведите сложноподчиненные предложения с придаточными времени Ответьте на вопросы, употребите сложноподчиненые предложения с союзами solange, bis, seitdem, während, nachdem
	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Виды работы... Систематизировать и обобщить знания по темам: “Орфограммы- гласные в корне слова”, “Приставки, их правописание”, “Типы сложноподчиненных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными», урок 1
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. (1-ый урок)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, 1 урок

Школьные материалы