Учитель информатики «Развитие мыслительных операций на уроках информатики»

ВВЕДЕНИЕ 3

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ 5

2.1. МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ 6

Поэтому одной из главных задач, в процессе обучения, является формирование и совершенствование мыслительных операций на базе усвоенных и усваиваемых знаний фактического материала и начальных умений пользоваться этими мыслительными операциями. 7

2.1.1. АНАЛИЗ И СИНТЕЗ 7

Анализ – практическое или мысленное разложение изучаемого объекта на характерные для него составные элементы, выделение в нём отдельных сторон, изучения каждого элемента или стороны объекта в отдельности как части целого. 7

2.1.2. СРАВНЕНИЕ 8

2.1.3. ОБОБЩЕНИЕ 9

2.1.4. КЛАССИФИКАЦИЯ 10

3. РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ 11

3.1. РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ 11

3.2. РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ СРАВНЕНИЯ 14

3.2.1. УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОПЕРАЦИИ СРАВНЕНИЕ 15

3.2.2. СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СРАВНЕНИЮ 15

3.2.3. ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ОПЕРАЦИИ СРАВНЕНИЯ 16

3.3. РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ ОБОБЩЕНИЯ 18

3.4. РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ КЛАССИФИКАЦИЯ 21

Следует стремиться к тому, чтобы учащиеся производили классификацию осмысленно, т.е. использовали правила деления, сформулированные в логике: 21

1)в одной и той же классификации необходимо применять одно и то же основание; 21

2)объём членов классификации должен равняться объёму классифицируемого класса; 21

3.4.1. ПРАВИЛА КЛАССИФИКАЦИИ 22

3.4.2. КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЯ КЛАССИФИЦИРОВАТЬ 22

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25

ПРИЛОЖЕНИЕ №1 27

Результаты тестирования по ШТУР (ноябрь 2005г) 27

ПРИЛОЖЕНИЕ №2 27

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИЙ МЫШЛЕНИЯ 27

УПРАЖНЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОПЕРАЦИИ - АНАЛИЗ 28

32

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ - СИНТЕЗ 33

4.4. УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ - ОБОБЩЕНИЕ 38

И 40

Ш 40

УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ОПЕРАЦИИ - КЛАССИФИКАЦИЯ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ №3 45

Результаты тестирования по ШТУР (ноябрь 2008г) 45