МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет экологический
Кафедра естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
______________Л.И. Задорожная
«_____»__________ 20_____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине В.2.5. Концепция современного естествознания
по направлению
подготовки бакалавров 230700.62 Прикладная информатика
по профилю подготовки Прикладная информатика в экономике
Квалификация (степень)
выпускника Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по направлению 230700 Прикладная информатика
Составитель рабочей программы:
доцент, кандидат биологических наук
|
|
|
Кулова Д.Д.
|
(должность, ученое звание, степень)
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры естествознания
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«___»________20___г.
|
|
|
Бжецева Н.Р.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Председатель учебно-методического
совета по направлению подготовки
бакалавров 230700 Прикладная информатика «___»_________20__г.
Председатель
учебно-методического
совета направления подготовки
бакалавров 230700 Прикладная информатика
|
|
|
Чефранов С.Г.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Декан факультета
информационных систем
в экономике и юриспруденции
«___»_________20__г.
|
|
|
Доргушаова А.К.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
|
|
|
Гук Г.А.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Зав. выпускающей
кафедрой по направлению
230700 Прикладная информатика
|
|
|
Чефранов С.Г.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у обучающихся знаний в области современного естествознания, умений анализировать и оценивать современные и исторические естественнонаучные события и процессы, навыков рационального понимания действительности.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир.
изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии.
формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.
формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
«Концепции современного естествознания» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла и является дисциплиной по выбору студента. Изучение дисциплины базируется на знаниях, умениях, навыках (компетенциях), сформированных у обучающихся как по математике, естественнонаучным дисциплинам (физика, химия, биология, информатика), так и по социально-гуманитарным дисциплинам (история, обществознание, основы экономики). Дисциплина «Концепции современного естествознания» знакомит обучающихся с общенаучными концепциями и методами, дает знания по истории и философии естественных наук как дополнительную информацию по дисциплинам «История», «Философия». Дисциплина, показывая место и роль естественнонаучного знания в современном обществе, подготавливает обучающегося к более осознанному освоению компетенций, обеспечивающих решение профессиональных задач с применением современных компьютерных, коммуникационных и аналитических технологий.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины «Концепция современного естествознания» у обучаемых формируются следующие общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции, предусмотренные ФГОС ВПО:
Способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОК-1);
Способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные права и свободы граждан, закрепленные в Конституции Российской Федерации (ОК-1);
типы личности людей, психические и физиологические особенности человека, социальную значимость коллектива (ОК-5);
профессиональную терминологию, законодательные акты, нормативно-методические документы, определяющие особенности функционирования предприятий и организаций в информационной сфере (ПК-3);
уметь:
интерпретировать факты, явления и события общественной жизни с точки зрения гражданского долга (ОК-1);
работать в команде, находить пути благоприятного разрешения конфликтов (ОК-5);
планировать, организовывать, координировать процессы обеспечения информационной безопасности в соответствии с существующими нормативными и правовыми документами (ПК-3);
владеть:
навыками проявления активной жизненной позиции (ОК-1);
навыками руководства подразделением предприятия, навыками работы в коллективе (ОК-5);
навыками работы с нормативно-правовыми документами, регламентирующими процессы в профессиональной сфере (ПК-3).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
-
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
2
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
40/1,1
|
40/1,1
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
20/0,55
|
20/0,55
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
20/0,55
|
20/0,55
|
|
|
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
68/1,9
|
68/1,9
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
|
|
|
Реферат
|
24/0,7
|
24/0,7
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
решение задач
Подготовка докладов
|
22/0,6
22/0,6
|
22/0,6
22/0,6
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации: зачет
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
108/3,0
|
108/3,0
|
|
|
|
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов)
-
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
2
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
12/0,3
|
12/0,3
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
4/0,1
|
4/0,1
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
8/0,2
|
8/0,2
|
|
|
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
-
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
96/2,7
|
96/2,7
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
|
|
|
Реферат
|
36/1,0
|
36/1,0
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
решение задач
Подготовка докладов
|
30/0,85
30/0,85
|
30/0,85
30/0,85
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации: зачет
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
108/3,0
|
108/3,0
|
|
|
|
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
1.
|
Наука как часть культуры. Основы естествознания.
|
1-2
|
2
|
4
|
-
|
8
|
Блиц-опрос
|
2.
|
Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.
|
3-11
|
6
|
4
|
-
|
15
|
Обсуждение докладов
|
3.
|
Химические концепции естествознания. Основы биологической картины мира.
|
12-14
|
4
|
4
|
-
|
15
|
Обсуждение докладов
Тестирование
|
4.
|
Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.
|
15-17
|
4
|
4
|
-
|
15
|
Проверка реферата
|
5.
|
Человек как предмет естествознания.
|
18-19
|
4
|
4
|
-
|
15
|
Обсуждение докладов
Тестирование
|
6.
|
Промежуточная аттестация
|
20
|
|
|
|
|
Зачет в устной форме
|
|
ИТОГО:
|
|
20
|
20
|
-
|
68
|
|
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
1.
|
Наука как часть культуры. Основы естествознания.
|
1-2
|
2
|
-
|
-
|
10
|
2.
|
Физическая картина мира. Космологические модели Вселенной.
|
3-11
|
-
|
2
|
-
|
22
|
3.
|
Химические концепции естествознания. Основы биологической картины мира.
|
12-14
|
-
|
2
|
-
|
22
|
4.
|
Происхождение и сущность жизни. Теория эволюции органического мира.
|
15-17
|
2
|
2
|
-
|
20
|
5.
|
Человек как предмет естествознания.
|
18-19
|
-
|
2
|
-
|
22
|
6.
|
Промежуточная аттестация
|
20
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
4
|
8
|
-
|
96
|
|
