Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности на тему: «Невидимка-воздух»
Скачать 50.39 Kb.
|
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности на тему: «Невидимка-воздух»(для детей средней группы) Задачи:Образовательные: -дать представление о том ,что воздух есть вокруг нас, что ветер –это движение воздуха; - способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; - учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов. Развивающие: - развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность; Воспитательные: - воспитывать интерес и позитивное отношение к окружающему миру. Практическая: -рассказать Лунтику о том, что воздух существует. Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты. Оборудование:- полиэтиленовые мешочки (по количеству детей); - стаканчики с водой, трубочки для сока (по количеству детей); -салфетки бумажные (по количеству детей); - воздушные шары (по количеству детей); Ход занятия Воспитатель: Здравствуйте ребята. Дети: Здравствуйте. Воспитатель: Я пришла к вам в гости не одна. Вы узнали, кто это? Дети: Да! Это Лунтик. Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте и отгадайте загадку: Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать. С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас! Что это? Дети: Воздух! Воспитатель: Правильно, это воздух! Воспитатель: Ребята, Лунтик спрашивает, что это такое? И кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Дети: Есть. Воспитатель: Ребята, что же мы будем делать? Лунтик прилетел к нам с Луны и действительно ничего не знает о воздухе. Давайте попытаемся доказать Лунтику, что воздух есть. Вы поможете мне? Дети: Да! Воспитатель: И так. Для того чтобы выяснить, существует ли воздух, нам нужно провести исследование, как это делают настоящие учёные. Для этого у нас есть лаборатория, с помощью которой мы определим, существует ли воздух. Хотите стать исследователями? Дети: Да! (подходят к лаборатории) Воспитатель: Исследователи, вам необходимо получить сведения о воздухе, подготовить небольшое сообщение для Лунтика. Чтобы выполнить эту работу, надо собрать информацию и запомнить ее. Писать и читать мы с вами еще не умеем. Предлагаю вам зарисовать все, что мы узнаем. Вы готовы? Дети: Да! Воспитатель: Начнем собирать информацию о воздухе. Предлагаю вам вместе решить с чего начинать исследование. Посмотрите, на столе лежат предметы, с помощью, которых мы сможем доказать, что воздух есть. С чего начнем? ( Дети определяют порядок работы с предметами- помощниками). Давайте повесим на планшет карточки с символами предметов в том порядке, в котором мы будем работать. Начинаем… Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас? Дети: Нет, не видим. . Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух? Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый. Я воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Ребята, давайте докажем, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Попробуем ловить воздух? Дети: Да. Опыт. С полиэтиленовым пакетом Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Дети: Он пуст. Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Попытайтесь с помощью пакета поймать воздух? Мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? Дети: В нём нет воздуха. Воспитатель: Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его. (Дети зарисовывают результаты опыта) Опыт 2.Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой. Воспитатель: Ребята, вдохните воздух и подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? Дети: Выходят пузырьки. Воспитатель: А в пузырьках что находится? Дети: Воздух. Вот видите! Вывод: значит, мы вдыхаем воздух, а когда дуем в трубочку, он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. (Дети зарисовывают результаты опыта) Опыт 3. С салфеткой. Воспитатель: Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Дети: Через нос? Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его? Дети: Нет. Воспитатель: А с салфеткой видно? Дети: Да. Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас? Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер. Хотите устроить ветер? Игра « Кораблики» Воспитатель: Ветерок, созданный потоком воздуха из груди, раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы. Это вы дуете, воздух толкаете. (Дети зарисовывают результаты опыта) Как много вы сегодня узнали! Теперь вы сможете рассказать Лунтику о воздухе? Дети: Да. Воспитатель: Предлагаю вам выбрать одного докладчика, чтобы рассказать о воздухе Лунтику. (Дети выбирают докладчика и он, опираясь на символы, рассказывает о воздухе все, что узнали во время исследования) Воспитатель: Ребята, Лунтик говорит вам спасибо, за то, что вы рассказали ему о воздухе так много интересного. Лунтик торопится домой, чтобы поскорее рассказать своим друзьям, все, что сегодня узнал. Скажем ему до свидания! Дети: До свидания. Воспитатель: А вы, ребята, сможете самостоятельно рассказать своим друзьям о воздухе и научить их, как определять, есть ли он? Дети: Да. Воспитатель: Я надула воздухом шарики и хочу подарить их вам. Спасибо, ребята! Мне было очень приятно и интересно с вами общаться. Я предлагаю вам сегодня сходить на улицу – подышать свежим воздухом! До свидания! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект занятия по познавательно исследовательской деятельности Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным |  | Конспект занятия познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе Дорогие ребята! Сегодня на классном часе мы с вами затронем очень больную тему, а именно мы будем говорить о нашей безопасности:... |
| Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе «Волшебный воздух» Он является итоговой частью программы по биологии 10-11 классов. Учебник для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы. Авторы:... | | Конспект непосредственно образовательной деятельности по освоению... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) |
| Конспект занятия по познавательно исследовательской деятельности Он является итоговой частью программы по биологии 10-11 классов. Учебник для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы. Авторы:... | | План-конспект занятия познавательно-исследовательской деятельности (фэмп) в средней группе Хviii века: правление Екатерины II, положение крепостных крестьян, причины возникновения Пугачевского восстания. С данными событиями... |
| Конспект открытого показа познавательно-исследовательской деятельности... Здоровье детей — богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто необходим и важен в... | | Конспект открытого интегрированного познавательно-речевого и музыкального... Цель урока: формирование умений наблюдать признаки весны на всём её протяжении, определять последовательность событий в природе и... |
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно... В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике... | | Конспект урока изобразительного искусства. 5 класс. Тема : «Глиняная... Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества |
| Конспект урока изобразительного искусства. 6 класс. Тема занятия:... Задание для самостоятельной работы: Выполнение графического рисунка способом «графической аппликации» или «лоскутное одеяло» | | Конспект интегрированного занятия по познавательно речевому развитию... План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания" |
| Конспект открытого занятия по нетрадиционной изобразительной деятельности «Новогодняя сказка» План-конспект урока на тему «Бумагопластика – квиллинг» в 9 «б» классе «Особый ребёнок» | | Конспект воспитательского занятия на тему "Путешествие по разным странам" План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) |
| Конспект занятия по изобразительной деятельности в нетрадиционной... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова | | Конспект занятия по экологическому воспитанию «Воздух и его свойства» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
