№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Кол-во часов
|
Цели и задачи урока
|
Основные факты, понятия, проблемы
|
Виды контроля
|
Раздел 1. Родные просторы. (8 ч.)
|
1
|
У карты Нижегородской области.
|
Вводный урок.
|
1
|
Дать понятие о курсе, рассмотреть принципы построения учебного материала, познакомить с программой, развивать картографические умения и навыки.
|
Просторы Отечества. Приволжский федеральный округ. Мое село на географической карте.
|
Работа по контурной карте.
|
2
|
Имя дома твоего.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть историю и культуру народов в названиях населенных пунктов области. История имени родного поселения. Развивать картографические умения и навыки.
|
Топонимика. Городские имена. Центры народной культуры.
|
Составить словарик темы; сообщения, выступления.
|
3
|
Природа родного края. Памятники природы.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть природу родного края, сокровища недр, развивать навыки самостоятельной работы.
|
Памятники природы Нижегородской области (озеро Светлояр, Вадское, Варех, Мещерское, карстовые ландшафты с. Рыльково, Стригинский бор, Марьина роща, Борнуковская пещера.
|
Составить таблицу: «Памятники природы»; задание по группам: «Природно-климатические условия».
|
4
|
Природа родного края. Заповедники.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть природу родного края, сокровища недр, развивать навыки самостоятельной работы.
|
Красная книга Нижегородской области. Керженский заповедник.
|
Практическое занятие на определение редких представителей флоры и фауны.
|
5
|
Большие и малые поселения.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть историю формирования поселений Нижегородской области. Развивать навыки работы по группам.
|
Город-горожане, село-сельчане. Профессии нижегородской глубинки.
|
Подготовить презентацию: «Мое село».
|
6
|
Хозяйство края.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Определить значение понятия «Карман России», рассмотреть экономическое развитие края: промышленность, торговля, сельское хозяйство, заводы и фабрики. Агропромышленные предприятия. Транспорт. Развивать навыки работы в парах.
|
Нижегородский край – центр народного художественного творчества. Наша марка. Городецкий пряник. Хохлома. Павловский автобус. «Волга» и «ГАЗель». Суда на подводных крыльях. Выксунское литье. МИГи. Саровский атомный комплекс. Нижегородская ярмарка.
|
Презентации, рефераты.
|
7
|
Мы вместе – единая семья. Национальные особенности края.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть национальный состав Нижегородской области, национальные традиции в названиях поселений. Изучение исторических источников, работа с электронными средствами информации.
|
Данные последней переписи населения по Нижегородской области (2010 год); национальные центры.
|
Составить схему по теме.
|
8
|
Мы вместе – единая семья. Этносы и национальная культура на территории Нижегородской области.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть национальный состав Нижегородской области, национальные традиции в названиях поселений. Изучение исторических источников, работа с электронными средствами информации.
|
Татары, мордва, чуваши, марийцы. Национальные традиции. Переселенцы. Нижегородское гостеприимство.
|
Работа по группам, в парах по теме. Работа по контурной карте. Тестирование.
|
Раздел 2. Наши традиции и герои (16 ч.)
|
9
|
Нижегородская символика.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть историю создания герба Нижегородской области, Нижнего Новгорода, родного поселения. Развивать работу в группах.
|
Символы Нижегородского края (олень, буревестник). Нижегородский герб. Герб Починковского района.
|
Составить словарик темы. Рисунок.
|
10
|
Легенды и предания земли Нижегородской.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Изучение памятников устного народного творчества. Развивать навыки самостоятельной работы.
|
Бабушкины сказки, легенды, сказания, былины, предания, песни, частушки, пословицы, поговорки, загадки. Нижегородские собиратели-фольклористы: В.Н. Морохин, С.В. Афоньшин.
|
Самостоятельная работа с дополнительной литературой, рассказы, выступления.
|
11
|
Праздники и обычаи.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Развивать духовно-нравственный смысл праздничного дня. Религиозные и светские праздники. Языческие традиции. Нижегородские престольные праздники.
|
Русский народный календарь как отражение местных традиций. Хороводы и посиделки.
|
Составление схемы по теме.
|
12
|
Уклад жизни. Домострой.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть и установить причинно-следственные связи: где живут нижегородцы. Домоводство. Хозяйственный год.
|
Лето зиму кормит. Дачники. Отцы и дети. Семейные традиции. Домострой. Нижегородский народный костюм, нижегородская кухня.
|
Работа в группах, презентации.
|
13
|
Нижегородские начала. Великие благоверные князья Юрий (Георгий) Всеволодович и Александр Невский.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Определить причины начала усобиц и основания Нижнего Новгорода (1221г), развивать навыки работы в группе.
|
Князь Юрий (Георгий) Всеволодович – полководец, просветитель и храмостроитель. Александр Невский – «солнце земли Русской». Городец на Волге. Лаврентьевская летопись. Возвышение Нижегородской земли. Единство с Москвой.
|
Даты, события, факты. Письменный опрос.
|
14
|
Дорога к храму.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Определить значение церкви в жизни русского человека, развивать духовную культуру личности. Рассмотреть православные традиции.
|
Ценности истинные и мнимые. Старообрядчество. Знаменитые храмы и монастыри Нижегородской земли.
|
Составить привила поведения опираясь на 10 заповедей.
|
15
|
Святые земли Нижегородской.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Расширять знания православных традиций, преподобные на Русской земле. Развивать навыки самостоятельной работы.
|
Преподобный Евфимий Суздальский и основание Печерского Нижегородского монастыря. Преподобный Макарий Желтоводский и Унженский. Макарьевский монастырь. Преподобный Серафим Саровский. Преподобный Варнава Ветлужский. Новомученики российские. Святитель Лаврентий Балахнинский.
|
Вопросно-ответная беседа
|
16
|
Национальное единство. Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания истории русского государства в XYII веке, развивать навыки индивидуальной работы.
|
Эпоха Смуты. Патриарх Гермоген. Кузьма Минин –нижегородский земский староста. Князь Дмитрий Пожарский. Нижегородское ополчение. День народного единства – новый праздник новой России. (4 ноября)
|
Письменная работа по датам, событиям, фактам.
|
17
|
Великие нижегородцы.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть различные пути к известности. Развивать чувство ответственности, патриотизма. Развивать навыки работы в группах.
|
Линия жизни. Известные и знаменитые нижегородцы: И.П. Кулибин, А.М. Горький, В.П. Чкалов. Наши современники.
|
Работа в группах, составление презентаций.
|
18
|
Великие нижегородцы. Наши современники.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
19
|
«За други своя…». Герои живут в нашей памяти.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Определить значение понятий «герой», «подвиг», «патриот». Развивать навыки самостоятельной работы.
|
Ополченцы. Декабристы, народники, революционеры. Известные нижегородские памятники героям. Памятники героям в нашем городе.
|
Работа в группах, составление презентаций.
|
20
|
Герои живут среди нас.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
21
|
«Застывшая музыка» Нижегородского края. Архитектурный облик родных поселений.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Определить сходство и различие в развитии культуры русских городов. Архитектура – искусство, организующее пространство. Развивать навыки работы в группах.
|
Архитектурные стили. Нижегородские зодчие. Антипа Константинов, А. Бетанкур, О. Монферран и др.шедевры нижегородской архитектуры(здание Государственного банка, Дворец труда, Строгановская церковь, Волжский откос, Чкаловская лестница, Александровский сад и др.). Архитектура с. Починки.
|
Задания по группам: «Архитектура нашего города».
|
22
|
Нижегородский край в литературных памятниках.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Изучение литературных памятников. Развивать навыки самостоятельной работы.
|
Житие. Китежский летописец П.И. Мельников-Печерский – певец нижегородского Заволжья; Болдинская осень А.С. Пушкина; В.Г. Короленко; научный подвиг В.И. Даля; Максим Горький и Нижний Новгород; Арзамас в творчестве А.П. Гайдара. Краеведческий музей, театры.
|
Составление плана -рассказа по выбранной теме.
|
23
|
Музеи. Библиотеки. Театр.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
24
|
Нижегородский край и российская история.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретённые во время изучения темы наши традиции и герои.
|
Щит Отечества. Волжский рубеж. Взгляд сквозь века. Нижегородское Поволжье. Ока и Волга народной жизни.
|
Понятийный диктант.
|
Раздел 3. «Золотое кольцо» Нижегородского края. (10 ч.)
|
25
|
Городец – город мастеров.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть историю основания Городца, развивать навыки индивидуальной работы.
|
Городецкие древности. Город –музей. Народные промыслы. Новь древнего города.
|
Составление плана -рассказа по теме.
|
26
|
«Там, где Ока обнимается с Волгой-рекой…»
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть особенности развития Владимиро-Суздальского княжества и оценить политику князей.
|
Нижний – сосед Москвы ближний. Нижегородский кремль. Нижний Новгород – «карман России». Заводы-гиганты: Сормовский, ГАЗ, «Сокол». Нижний Новгород – Горький – Нижний Новгород.
|
Составление схемы: «промышленные районы г. Нижний Новгород».
|
27
|
Нижегородское Заволжье.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть особенности развития Нижегородского Заволжья, основные занятия населения и категории населения, развивать навыки работы в группе.
|
«В лесах»; старообрядцы-кержаки. Семенов, Ветлуга, Урень. Заволжье – родина золотой хохломы, деревянной ложки, федосеевской игрушки.
|
Понятийный диктант, даты, события.
|
28
|
Благословенное Дивеево.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Рассмотреть историю основания женского монастыря. Изучить жизнь и деятельность Дивеевских Святых. Развивать навыки самостоятельной работы с историческими источниками и электронными носителями.
|
Серафим Саровский. Святыни Дивеева. Святая канавка.
|
Работа в группах, творческое задание по теме.
|
29
|
Пушкинское Болдино.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть отношения А.С. Пушкина к Нижегородскому краю. Развивать навыки работы в группе.
|
Болдино – родовое имение Пушкиных. Праздники поэзии. Музей-заповедник.
|
Составление плана -рассказа по теме.
|
30
|
Золотые купола Арзамаса.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть легендарное прошлое Арзамаса, проследить за развитием города.
|
Арзамас – торгово-промышленный и торгово-ремесленный центр. Современный Арзамас.
|
Составление плана- экскурсии по городу.
|
31
|
Родина Кузьмы Минина – историческая Балахна.
|
Комбинированный урок.
|
1
|
Рассмотреть историю, изготовления балахнинского изразца, нижегородского черного кружева, соляного промысла.
|
У истоков Волжского флота, современная Балахна.
|
Составление плана -экскурсии по городу.
|
32
|
Именитые нижегородские села.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Выделить основные направления в развитии сел, развивать навыки работы в паре.
|
Дороги нижегородчины. Нижегородская глубинка. Торгово-промысловые села: Павлово, Ворсма, Богородск, Лысково, Большое Мурашкино, Чернуха. Заповедные места: Ичалки, Васильсурск – Волжская Швейцария. Национальные поселения.
|
Работа в группах, составление презентаций.
|
33
|
Индустриальные центры.
|
Урок изу чения нового мате риала.
|
1
|
Дать представления о формировании Приволжского горного округа, оценить вклад индустриальных центров в экономику страны. Развивать навыки индивидуальной работы.
|
«Малый Урал», Выксунская металлургия. Кулебакский чугуноплавильный завод (1867), промышленники Баташовы. Дзержинск и Кстово –центры большой нефтехимии. Борский стекольный завод.
|
Работа в группах, составление презентаций.
|
34
|
Мы - нижегородцы. Мы – россияне. Обобщение и повторение по курсу.
|
Урок повторения и обобщения.
|
1
|
Рассмотреть вклад нижегородцев в историю и культуру России. Развивать навыки работы в группах. Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретённые во время изучения курса.
|
Братство народов и культур на Нижегородской земле. Я – гражданин России, нижегородец.
|
Понятий диктант, тестирование.
|
