Б 13 Биология культурных растений Цель дисциплины
Скачать 119.89 Kb.
|
| Дисциплины по выбору студента Б.1.13 Биология культурных растений Цель дисциплины: Ознакомление студентов с биологическими особенностями роста и развития традиционных культур (полевых и овощных). Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-9, ПК-12, ПК-21. Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б. 1.13, вариативная часть, дисциплина по выбору. Содержание дисциплины: Значение и общая характеристика зерновых культур. Масличные культуры. Эфирно-масличные культуры. Прядильные культуры. Кормовые культуры. Силосные культуры. Многолетние кормовые травы. Основы селекции и семеноводства полевых культур. Основы биологии овощных растений. Планирование участка. Подготовка почвы. Посадка, уход за растениями, удобрения, выращивание рассады. Овощеводство в холодном климате. Б.1.13 Пищевые дикорастущие растения Цель дисциплины: Формирование у студентов знаний о растительном покрове мира, России и региона как важнейшего возобновляемого ресурса, умений классифицировать растительные ресурсы по принципу их использования человеком, познакомиться с некоторыми методами определения запасов растительных ресурсов, влияния антропогенных факторов на пищевые дикорастущие растения. Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-8, ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-12, ПК-21. Место дисциплины в учебном плане: Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б. 1.13, вариативная часть, дисциплина по выбору. Содержание дисциплины: Классификация растительных ресурсов. Основные химические вещества, определяющие полезные свойства растений. Значение дикорастущих растений в пищевом рационе. Распределение дикорастущих пищевых растений по различным природным зонам. Описание главнейших пищевых дикорастущих растений Республики Марий Эл. Методы определения запасов дикорастущих пищевых растений. Правила сбора дикорастущих съедобных растений. Методы сохранения запасов и генофонда полезных растений. Б.1.14 Социальные проблемы психопатологии Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов систему знаний о происхождении, распространенности, систематике, динамике и элементах терапии расстройств психики у людей различного возраста. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Социальные проблемы психопатологии» относится к дисциплинам по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления «Биология». Изучение данной дисциплины предусмотрено во 2 семестре и базируется на знаниях, полученных в ходе изучения общей биологии, а также философии. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1; ОК-18. В результате изучения дисциплины студент должен знать:
уметь:
владеть:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Содержание дисциплины: Основные положения психопатологии и особенности течения психических заболеваний; основные патофизиологические механизмы психических расстройств; симптомы и синдромы психических расстройств и психических заболеваний: шизофрении, эпилепсии, маниакально-депрессивном психозе, представления о неврозах, травмах, интоксикациях, энцефалитах. Образовательные технологии. В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: классические лекции и лекции-презентации; видеофильмы; практические занятия проводятся с использованием активных и интерактивных форм (метод проектов, метод дебатов, метод конструктивной дискуссии). При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: работа с текстом, конспектирование, презентационное оформление, выпуск плакатов. Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, доклады, рефераты, контрольные работы. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета (II семестр). Разработчик: д.б.н., профессор кафедры биохимии и физиологии Самарцев В.Н. Б.1.14 Социальные проблемы девиантного поведения подростков Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов систему знаний о различных формах отклоняющегося от нормы поведения подростков, широко распространенных в современном обществе. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Социальные проблемы девиантного поведения подростков» относится к дисциплинам по выбору студентов гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин направления «Биология». Изучение данной дисциплины предусмотрено во 2 семестре и базируется на знаниях, полученных в ходе изучения общей биологии, а также философии. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1; ОК-18. В результате изучения дисциплины студент должен знать:
уметь:
владеть:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Содержание дисциплины: Изучение проблем девиантного поведения подростков даёт представление о основных причинах, типах девиаций, их содержании у лиц подросткового возраста, формах профилактической работы по преодолению девиаций у несовершеннолетних детей. Образовательные технологии. В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: классические лекции и лекции-презентации; видеофильмы; практические занятия проводятся с использованием активных и интерактивных форм (метод проектов, метод дебатов, метод конструктивной дискуссии). При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: работа с текстом, конспектирование, презентационное оформление, выпуск плакатов. Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, доклады, рефераты, контрольные работы. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета (II семестр). Разработчик: д.б.н., профессор кафедры биохимии и физиологии Самарцев В.Н. Б.1.15. Биологические опасности: опасные животные воды и суши Цель дисциплины: Цель учебной дисциплины заключается в ознакомлении студентов с опасными для жизни и здоровья человека представителями мировой и региональной фауны; формировании экологической культуры и адекватного поведения в отношении реально и потенциально опасных видов животных. Задачи курса включают:
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Биологические опасности: опасные животные воды и суши» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1 – вариативная часть (дисциплина по выбору), изучается в 5-м семестре. Для изучения данной дисциплины необходимо предварительное освоение студентами следующих дисциплин: «Зоология», «Общая биология», «Биохимия и молекулярная биология», «Экология и рациональное природопользование», «Биология человека» У студента должны быть сформированы общекультурные и профессиональные компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-8, ОК-12, ОК- 19, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-14, ПК-18, ПК-19. Основные дидактические единицы (разделы). Общая характеристика животных, опасных для человека. Общие закономерности распространения опасных животных. Ядовитые животные. Зоотоксинологическая характеристика ядовитых животных. Опасные морские животные. Активно-ядовитые беспозвоночные: кишечнополостные, полихеты, моллюски, иглокожие. Активно-ядовитые позвоночные: рыбы, морские змеи. Пассивно-ядовитые животные: моллюски, иглокожие, рыбы, черепахи, млекопитающие. Неядовитые опасные морские животные. Животные, наносящие механические травмы: рыбы, млекопитающие. Электрические животные. Опасные животные суши. Ядовитые членистоногие: паукообразные, многоножки, насекомые. Ядовитые амфибии. Ядовитые рептилии. Ядовитые птицы. Ядовитые млекопитающие. Неядовитые опасные животные суши. Животные, наносящие механические травмы: рептилии, птицы, млекопитающие. Животные – переносчики опасных для человека заболеваний. Опасная региональная фауна: членистоногие, рептилии, млекопитающие. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-12, ОК-18, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-10. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:
Уметь:
Владеть:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Структура дисциплины: аудиторная работа 36 часов (16 часов – лекции, 20 часов – лабораторные работы); 36 часов самостоятельной работы, зачёт – 5 семестр. Разработчик: МарГУ, кафедра зоологии, доцент Дробот В.И. (рабочая программа в наличии) Б.1.15. Антропология Целью учебной дисциплины является знакомство студентов с основными направлениями антропологии, ее основными разделами, современными теориям и методами в различных областях антропологии, последними научными достижениями в этой дисциплине. Задачи курса включают:
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Антропология» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу Б.1 – вариативная часть (дисциплина по выбору), изучается в 5-м семестре. При освоении дисциплины студенту необходимы базовые знания в области естественных и гуманитарных наук, полученные при освоении программы средней школы, вузовских дисциплин: «Зоология», «Биология человека», «Общая биология», навыки работы с научной и энциклопедийной литературой. По своим особенностям курс антропологии логически и содержательно связан с другими дисциплинами учебного плана: Психология, Анатомия, Теория эволюции, Концепции современного естествознания, Экология, Социология и др. Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины студента должны быть сформированы общекультурные и профессиональные компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-17, ПК-2, ПК-7, ПК-9, ПК-23. В результате изучения дисциплины студенты должны знать: -основные разделы и историю развития антропологии; -основные положения теории антропогенеза; биологические и социальные факторы антропогенеза; положение человека в системе животного мира; -основные этапы развития человека от стадии дриопитековых до современного человека; -основные понятия морфологии, соматической и функциональной антропологии; -происхождение и генетическое единство человеческих рас. уметь: -работать с научной и научно-популярной литературой, справочниками, готовить сообщения, составлять рефераты; -уметь научно показать процесс перехода от биологических закономерностей, которым подчинялось существование предков человека, к закономерностям социальным; -на основе изученного материала доказать несостоятельность расистских и социал-дарвинистских теорий. владеть: - специальной профессиональной терминологией и навыками ее использования в процессе последующей деятельности; - навыками поиска, сбора, систематизации и обработки информации. иметь представление: - о современном состоянии антропологии в России; - об основных антропологических школах и концепциях; - о наиболее актуальных антропологических теориях современности; - об основах антропологического анализа. Основные дидактические единицы (разделы). Предмет антропологии, ее основные разделы и их проблематика, задачи и методы. Краткая история антропологии с античных времен до настоящего времени. Антропогенез, происхождение и эволюция человека. Место человека в системе животного мира. Общая морфофизиологическая, эколого-географическая и систематическая характеристика отряда приматов, семейства понгид и гоминид. Морфологические особенности неоантропа и завершение эволюционных морфологических изменений человека. Действие основных факторов эволюции в современных человеческих популяциях и возможные пути эволюции человека в будущем. Морфология человека. Соматическая и функциональная антропология. Биологическая изменчивость организма современного человека: индивидуальная, внутрипопуляционная, межпопуляционная изменчивость. Этническая антропология (расоведение). Морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества. Классификация человеческих рас. Антропологический состав народов мира. Расизм и его социальные корни. История развития экологических связей человечества. Экология в современном обществе. Глобальные экологические проблемы Земли, связанные с деятельностью человечества. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Структура дисциплины: аудиторная работа 36 часов (16 часов – лекции, 20 часов – лабораторные работы); 36 часов самостоятельной работы, зачёт – 5 семестр. Образовательные технологии. В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: классические лекции, лекции-презентации, семинарские занятия в виде эвристической беседы, семинары-презентации др. При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: написание докладов и рефератов, составление компьютерных презентаций и библиографических списков по заданным темам, индивидуальное собеседование. Контроль успеваемости. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: устные и письменные опросы, тестирование, коллоквиумы, устный опрос по темам. Итоговая аттестация проводится в форме зачета. Разработчик: МарГУ, кафедра зоологии, доцент, к.б.н. Воробьева И.Г. (рабочая программа в наличии). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Реферат по биологии на тему «Центр Происхождения Культурных Растений» ... | | Пояснительная записка Факультативный курс «Происхождение и география культурных растений» Целью данного курса является знакомство студентов с понятиями о центрах происхождения и центрах разнообразия, географическом распространении... |
| Пояснительная записка Факультативный курс «Происхождение и география культурных растений» Целью данного курса является знакомство студентов с понятиями о центрах происхождения и центрах разнообразия, географическом распространении... | | Рабочая учебная программа по большому спецпрактикуму для студентов... Целью данного курса является знакомство с основными методами сохранения генетических ресурсов дикорастущих и культурных растений |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить учащихся с центрами происхождения культурных растений, открытых Н. И. Вавиловым | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 6, Сд. Ф. 6, Сд. Дс.... Рецензенты: Рыжик И. В., к б н., старший научный сотрудник лаборатории альгологии ммби кнц ран |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: гербарий, наборы муляжей плодов культурных растений, Красная книга растений, Книга Даниеля Дефо «Робинзон Крузо» | | Магний Àâòîð Земли оценивается величиной порядка 1011 тонн. При недостатке магния приостанавливается рост и развитие растений. Накапливается он... |
| Урок по теме «Сожительство растений с грибами и бактериями. Бактериальные... Цель урока: организовать знакомство обучающихся с ролью грибов и бактерий в жизни растений | | Темы вашего учебного проекта В современном понимании селекция это наука о создании новых и улучшении существующих пород домашних животных, сортов культурных растений... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений комнатными... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений комнатными... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека, познакомить с новой группой растений комнатными... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Повторить классификацию растений, значение растений в жизни человека. Познакомить с новой группой растений комнатными... |
| Пояснительная записка. Факультативный курс «Мир комнатных растений»... Цель факультативного курса углубить и расширить знания учащихся, интересующихся биологией, выращиванием и разведением комнатных растений;... | | Тема программы Формирование устойчивых популяций микроорганизмов и вредителей культурных растений к воздействию ядохимикатов |
