Учебно-методические указания включают тестовые задания по двум разделам грамматики современного немецкого языка: морфологии и синтаксису, а также тестовые задания лексического характера (на синонимию, антонимию, многозначность) и ключи к этим заданиям

Скачать 366.55 Kb.

Название	Учебно-методические указания включают тестовые задания по двум разделам грамматики современного немецкого языка: морфологии и синтаксису, а также тестовые задания лексического характера (на синонимию, антонимию, многозначность) и ключи к этим заданиям
страница	1/17
Дата публикации	28.10.2014
Размер	366.55 Kb.
Тип	Учебно-методические указания

100-bal.ru > Литература > Учебно-методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

ВВЕДЕНИЕ
Современные требования к обучению иностранным языкам в высшей школе предусматривают формирование специалиста нового типа – личности, обладающей высокой профессиональной квалификацией и способностью к творческой самостоятельной деятельности.

Выполнение указанной задачи требует ориентации учебного процесса на активную самостоятельную деятельность студентов. Самостоятельную работу следует рассматривать как обязательный вид учебной деятельности студентов и как эффективный способ обучения, начиная с базового этапа обучения иностранному языку на 1 курсе. При определении понятия «самостоятельная работа» мы исходим не только из характера деятельности студентов. Последняя всегда самостоятельна в широком смысле этого слова: весь учебный процесс – это работа механизмов памяти, мышления, слухового и речевого аппарата самого обучаемого. Самостоятельная работа определяется при обучении иностранному языку также характером управления этим процессом, а именно тем, управляет ли преподаватель этой деятельностью непосредственно или опосредованно, через учебные материалы. Под непосредственным управлением понимаются такие виды взаимодействия преподавателя и студента, при которых преподаватель является активным партнером в учебном процессе, участвует в учебных действиях обучаемых, контролируя их. Непосредственный характер управления систематически осуществляется на практических занятиях по немецкому языку. Учебные действия, которые осуществляются без непосредственного контакта с преподавателем, классифицируются как опосредованная самостоятельная работа.

Настоящие учебно-методические указания могут быть использованы как для непосредственного (при участии преподавателя), так и для опосредованного видов контроля самостоятельной работы студентов (самоконтроля).

Целью настоящих учебно-методических указаний является закрепление сформированных на занятиях навыков владения грамматикой, а также расширение лексического запаса.

Учебно-методические указания включают тестовые задания по двум разделам грамматики современного немецкого языка: морфологии и синтаксису, а также тестовые задания лексического характера (на синонимию, антонимию, многозначность) и ключи к этим заданиям.

Одним из универсальных видов контроля, признанным европейским стандартом образования, является тестирование. Составление текстов основано в данных учебно-методических указаниях на следующих принципах: множественного выбора, соответствия, завершения, двойного (альтернативного) выбора, сопоставления, группировки, перифразы, компрессии. Типы заданий даны по степени нарастания трудности.

Мы рекомендуем студентам работать с материалами пособия следующим образом:

прежде всего, Вам необходимо убедиться в своем знании основных разделов грамматики (морфологии и синтаксиса), помещенных в учебниках по немецкому языку или проработанных на занятиях;
следующий этап предусматривает выполнение тестов, предполагающих тренировку и закрепление грамматических навыков на базе тем бытового и страноведческого характера, т.е. предполагает также владение необходимым количеством лексических единиц (слов и словосочетаний);
после выполнения тестов осуществляется проверка выполненных тестовых заданий по ключам в конце пособия и при необходимости (большое количество ошибок или неправильно выполненный тест) – возвращение к соответствующему параграфу учебника по немецкому языку.

Если работа по тестам осуществляется под непосредственным контролем преподавателя, то в этом случае преподавателю рекомендуется разнообразить задания по тому или иному тесту за счет введения заданий трансформирующего характера или заданий на перевод, что будет способствовать повторению и закреплению уже пройденного лексического и грамматического материала.

В качестве подобных дополнительных заданий к тестам можно предложить следующие:

Заменить подлежащее в предложении личным местоимением в соответствующем числе.
Заменить существительное, стоящее в косвенном падеже, личным местоимением в соответствующем падеже.
Заменить прилагательное, стоящее в единственном числе, на прилагательное во множественном числе.
Заменить сравнительную степень прилагательного или наречия на превосходную или наоборот.
Заменить единственное число сказуемого или подлежащего на множественное число или наоборот.
Поставить сказуемое в другом времени, залоге или наклонении.
Поменять порядок слов (прямой на обратный и наоборот).
Составить все возможные виды вопросов к данному предложению.
Преобразовать причастную группу или распространенное определение в придаточное предложение и наоборот.
Заменить определенный артикль притяжательным или указательным местоимениями в нужном числе и падеже.
Поменять местами главное и придаточное предложения, обращая внимание на порядок слов.

Данные учебно-методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов 1 курса с целью самоконтроля, но также могут быть использованы на старших курсах, на спецкурсах, в группах магистрантов и аспирантов при повторении грамматического материала.

ЧАСТЬ I

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
МОРФОЛОГИЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (SUBSTANTIV)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тестовые задания открытой формы Тестовые задания по дисциплине «Материаловедение и технология конструкционных материалов»		1 Особенности организации и технологии обслуживания потребителей в горных туристских комплексах ПК, включают планы лекционных занятий, перечень вопросов для проверки уровня усвоения студентами изученного материала, тестовые задания...
	Инструкция по выполнения тестовых заданий. В сборнике использованы тестовые задания 4 типов Тестовые задания разработаны преподавателями гигиены детей и подростков кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды медико-профилактического...		Проектирование подсистемы «Тестовые задания» учебного ресурса по... На данный момент существует достаточно большое количество программных продуктов для создания тестовых и контролирующих заданий. Обзор...
	Схема аттестации по курсу теоретической грамматики немецкого языка за 1 семестр учебного года Студенты, посетившие не менее половины занятий в семестре, а также сдавшие реферат по морфологии немецкого языка до 1 декабря включительно,...		Тестовые задания по теме «Социально-экономические отношения в России: 1990-е годы» Тестовые задания по нормальной физиологии (учебное пособие для самостоятельной подготоки к этапному и итоговому контролю знаний по...
	Педагогическая технология Тестовые задания (ТЗ)- это минимальная законченная составляющая единица педагогического теста в виде проверочного задания специфической...		1. Московская городская олимпиада школьников по экономике Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с
	Программа элективного курса «Основы предпринимательства» Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с		Правила составления тестовых заданий Тестовые задания (ТЗ)- это минимальная законченная составляющая единица педагогического теста в виде проверочного задания специфической...
	Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с		Внедрение комплекса программ компьютерного тестирования «аст-тест» Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с
	Методические указания по самостоятельной работе студентов. Вопросы... Требования государственного образовательного стандарта (гос) по направлению (специальности) 021100 «Юриспруденция»		Аналитическая справка по итогам муниципального этапа всероссийской... Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с
	Тестовая система нечеткого оценивания знаний по информатике Тестовые задания (ТЗ)- это минимальная законченная составляющая единица педагогического теста в виде проверочного задания специфической...		Положение о проведении краевой олимпиады для школьников Правоведение. Тестовые задания: Методические указания для студентов / Сост. Е. В. Прищепа. Хти, Абакан, 2007. – с

Школьные материалы