Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год

Скачать 2.46 Mb.

Название	Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год
страница	1/25
Дата публикации	16.02.2015
Размер	2.46 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

АНАЛИЗ

работы МОУ Кулешовской СОШ № 16

за 2009-2010 учебный год.
С учетом организации учебно-воспитательного процесса в 2009-2010 учебном году была выбрана научно-методическая тема школы:

«Гуманизация учебно-воспитательного процесса, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию обучения, как ресурс решения проблемы

здоровьесбережения и обеспечения равенства возможностей для развития личности учащихся».
Для реализации заявленной темы перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

Анализ поставленных задач.

№.	Задачи	Основные мероприятия по решению данных задач
1	Продолжить обсуждение Концепции государственного стандарта общего образования нового поколения в педагогическом коллективе.	Концепция государственного стандарта общего образования нового поколения рассматривалась и обсуждалась на заседании Совета школы, в педагогическом коллективе. Школа приняла решение начать апробацию стандарта II поколения с сентября 2010 года.
2	Организовать научно-методическую работу школы, направив её на развитие компетентностных и научно-исследовательских умений педагогов и учащихся.	Одним из основных направлений научно- методической работы школы является развитие у педагогов и учащихся компетентностных и научно-исследовательских умений. Восьмой год педагогический коллектив работал над формированием системы научно-исследовательской деятельности учащихся. Результатом работы в этом направлении являются 5 призовых мест на районной научно-практической конференции и одно на областной.
3	Продолжить изучение деятельностной парадигмы образования целью которой является развитие личности учащегося на основе универсальных способов деятельности.	Вопрос о деятельностной парадигме образования рассмотрен на тематическом педсовете «От формирования знаний, умений и навыков к формированию умений действовать со знанием дела».
4	Проанализировать итоги опытно-исследовательской работы школы по апробации педагогической системы формирования жизненных проектов учащихся.	Проведенный анализ опытно-исследовательской работы школы свидетельствует о необходимости распространения опыта профориентационной работы и ведения курсов «Уроки выбора профессии» в 8 классе и «Основы профессионального самоопределения» в 9 кл., т. к. учащиеся школы показали более высокий уровень информированности, компетентности, осмысленности в подходе к выбору профессии, вопросу профессионального самоопределения.
5	Начать работу по апробации программы «Школа-ВУЗ».	В рамках данной программы школа сотрудничает с экономико-правовым колледжем и факультетом экономики и права ЮФУ. Ученикам школы предоставляется возможность параллельного обучения на III ступени школы и колледжа по специальностям «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» и «Право и организация социального обеспечения.
6	Совершенствовать компетентность педагогов через интеграцию профессиональных и личностных качеств.	Администрация совместно с педагогами школы постоянно работают над развитием профессиональных и личностных качеств через систему семинарских занятий, курсы повышения квалификации, заседания методических и педагогических советов, творческие отчеты отдельных учителей, получивших общее признание за их мастерство и опыт.
7	Направить систему воспитательной работы на выявление и развитие у учащихся природных способностей и творческого потенциала и их реализацию в различных сферах деятельности человека.	Осуществляется работа по интеграции воспитательного и образовательного пространства школы через педагогов дополнительного образования, воспитательные программы, работу по основным направлениям. Создаются условия для развития творческой, интеллектуальной, нравственно – духовной личности школьника, патриота и гражданина.
8	Разработать индивидуальные программы педагогической поддержки в системе воспитательной работы.	Вопрос о разработке индивидуальных программ педагогической поддержки был рассмотрен на МО классных руководителей. Классными руководителями разрабатываются индивидуальные программы педагогической поддержки.
9	Развивать инфраструктуру ИКТ. Продолжить формирование административных и учебно-методических баз данных на основе локальной сети.	Продолжена работа по созданию локальной сети, охвачены кабинет директора, кабинеты заместителей директора, кабинеты заведующих кафедрами и бухгалтерия. Педагоги школы работают над созданием учебно-методической базы.
10	Совершенствовать партнерские отношения между школой и родителями учащихся как основу качественного образования и удовлетворения запросов участников образовательного процесса.	Педагогический коллектив школы продолжает развивать партнерские отношения между школой и родителями учащихся через различные аспекты совместной деятельности, а именно: обсуждение стратегии и тактики образовательного процесса; проектирование образовательного процесса; реализацию образовательного процесса.

Наличие материально-технической базы МОУ Кулешовскай СОШ №16 и оснащенности образовательного процесса.

Состояние материально-технической базы школы, являющейся по сути сельской, можно считать удовлетворительным: школа имеет кабинет биологии – 1, кабинет физики – 2, кабинет химии – 1, кабинет информатики – 2, кабинет математики – 5, кабинеты гуманитарного цикла – 9, кабинеты начальных классов – 7, кабинеты общественных дисциплин – 4. Наличие учебных мастерских: мастерская обслуживающего труда – 1, слесарная – 1, столярная – 1. В школе имеется 2 спортивных зала, буфет (120 посадочных мест), стадион с искусственным покрытием (8400 кв. м.), кабинет медсестры, стоматологический кабинет, кабинет педагога-психолога.
Наличие технических средств обучения

Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

Тип компьютера	Количество	Количество исправных	Где используются (учебные занятия, управление и др.)
Персональный компьютер	53	47	учебные занятия
Персональный компьютер	9	9	управление
Мультимедиа техника	16	16	учебные занятия
Ноутбуки	24	24	учебные занятия

Наличие в ОУ оргтехники

Наименование	Количество
Модем	2
Принтер	1
Копировальный аппарат	1
Факс	1
Телевизор	28
Видеомагнитофон	11
МФУ (сканер, копир, принтер)	6
Видеодвойка	22

Технические средства обучения

№№ п/п	ТСО	Кол-во	Состояние
1	Мультимедийный проектор	16	хорошее
2	Экран для проектора	16	хорошее
3	Интерактивная доска	5	хорошее
4	Телевизор	26	хорошее
5	Видеодвойка	22	хорошее
6	Видеомагнитофон	11	хорошее

Библиотечный фонд (за последние 5 лет)

Книжный фонд (экз.)	Количество (экз.)
Книжный фонд (экз.)	Количество (экз.)
Всего:	14112
Учебники	5774
Художественная	6814
Научно – педагогическая и методическая литература	468
Брошюры и журналы	1056

Кадровый состав.
Состав педагогических работников осуществляющих образовательный процесс в 2009-2010 учебном году: 1 директор, 4 заместителя директора, 16 учителей 1 – 4 классов, 44 учителя 5 – 11 классов, 11 учителей (музыки, изобразительного искусства, черчения, физической культуры и трудового обучения), 4 воспитателя группы продленного дня, 4 старших вожатых, 1 логопед, 2 психолога, 2 библиотекаря.

Всего учителей - 71, из них пенсионного возраста 34 человек (45%). 63 (89%) учителей имеют законченное высшее образование, 8(11%) среднее специальное педагогическое. Наблюдая динамику профессионального роста следует отметить, что 39% педагогов имеют высшую категорию, 41% - I категорию, 10% - II категорию, 10% учителей без категории это молодые специалисты. .

Среди педагогов 2 человека имеют звание «Отличник народного просвещения» - 2 человека, 3 человека - «Отличник народного образования», 3 человек – «Соросовские учителя точных наук», 2 человек награжден «Знаком Почета»,12 человек являются ветеранами труда. На сегодняшний день в школе три педагога являются обладателями гранта в конкурсе учителей ПНПО.

Все члены администрации имеют стаж педагогической работы свыше 20 лет. Стаж административной работы свыше 10 лет имеют двое, более 5 лет в этой должности в школе работают трое.

Директор и два заместителя имеют высшую категорию, двое – 1 категорию. Администрация, таким образом, имеет все возможности для успешного руководства коллективом учителей и школьников.
Статистика по возрасту.

Годы	Всего учителей	Средний возраст коллектива	Работающие пенсионеры
2007-2008	77		38(49,4%) Высл.14(18,2) Возр.24(31,2%)
2008-2009	73		45,5% Высл. 15,1% Возр. 30,4%
2009-2010	71	48 лет	45% Выслуга-16% Возраст-29%

Статистика по образованию.

Всего учителей	Высшее образование	Ср. специальное
77	64 83,1%	12 15,6%
73	86%	13%
71	89%	11%

Статистика по разрядам и стажу.

№ п/п	Кафедры	Кол-во человек	Педагогический стаж
№ п/п	Кафедры	Кол-во человек	до 5	От 5 до 15	От 16 до 25	Свыше 25
1	Начальная школа	16	1	1	6	8
2	Гуманитарные дисциплины	9	-	2	3	4
3	Естественнонаучные дисциплины	17	1	4	5	7
4	Общественные дисциплины	10	-	3	5	2
5	Технологии и физического воспитания	10	1	1	3	5
6	Иностранные языки	9	3		3	3
	Итого:	71	6	11	25	29
	Итого (%)	100	8,5	15,5	35	41

Из таблицы видно, что педагогический стаж свыше 25 лет – 41%, это на 5% больше чем в 2008-2009 уч.году. Это свидетельствует о наличии большого опыта работы педагогического коллектива, однако если педколлектив будет «стареть» такими темпами, то примерно через 7 лет 75% учителей будут в категории «свыше 25 лет». Следует отметить, что последние 3 года в школу приходят молодые специалисты и на сегодняшний день их 6 человек (8,5%).
Динамика

профессионального роста педагогического коллектива

Категория Годы	Высшая категория (%)	I категория (%)	II категория (%)	Без категории (%)
2007-2008	33	45.3	12.4	9.3
2008-2009	40	38	16	6
2009-2010	39	41	10	10

Наблюдается устойчивая положительная динамика профессионального роста педагогического коллектива. В истекшем году количество учителей без категории увеличилось на 4%, т.к. в школу пришли молодые специалисты, что, безусловно, является положительным фактом. На 3% выросло количество педагогов с первой категорией, это говорит о том что в школе по-прежнему преобладает высокий уровень квалификации педагогических работников и белее того продолжает расти.

Курсовая подготовка

№ п/п	ФИО педагога , прошедшего курсовую подготовку	Наименование курсов
1	Селиванова О.А.	Стратегии формирования информационных компетенций обучающихся в контексте ГОС нового поколения
2	Мироненко А.С.	Компетентностный подход в преподавании математики
3	Ковалева Н.И.	Компетентностный подход в преподавании математики
4	Югай О.Н.	Компетентностный подход в преподавании математики
5	Коваль Э.Р.	Эффективные технологии организации вариативного образования нашей новой школы
6	Солодкая Т.А.	Эффективное использование образовательных технологий, как основа развития творческого потенциала современного учителя
7	Леплявкий Иван Семёнович	Обеспечение качества общего и дополнительного образования детей в сфере физической культуры и спорта»
8	Скляров Геннадий Иванович	Обеспечение качества общего и дополнительного образования детей в сфере физической культуры и спорта
9	Орлов Сергей Петрович	Технология и предпринимательство
10	Кириленко Л.А.	Создание образовательного пространства опережающего развития в системе ино- язычного образования на основе диалога культур.
11	Скирта О.Н.	Реализация компетентностного подхода в системе иноязычного обучения школьников—фактор успешной социализации обучающихся.
12	Воробьева Т.В.	«Обновление содержания начального образования в контексте Федеральной целевой программы развития образования»
13	Левченко Т.И.	Обновление содержания начального образования в условиях реализации стратегии «Наша новая школа»
14	Снегирь Л.Д	Дек-2009г РОИ ПКиПРО программа «История»
15	Варава В.А	Февр 2010г РОИ ПКиПРО программа «История»
16	Пустовая Л.С.	Апр 2010 РОИ ПКиПРО программа «Воспитание»
17	Косопалова Т.Л.	Май 2010 РОИ ПКиПРО «Развитие ключевых компетентностей обучающихся в контексте задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа
18	Широкова С.А.	Март 2010 программа «Работа с одарёнными детьми»
19	Фомичёва Т. Н.	Способы формирования компетенций конкурентноспособного человека современной информационной культуры в пространстве школьного филологического образования.

В истекшем году 19 педагогов прошли курсовую переподготовку это на 9 человек больше чем прошлом году.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 25

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных...		План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год
	Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская... Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская сош» Мариинско – Посадского района Чувашской Республики...		План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр
	Анализ воспитательной работы моу сош№24 города Белово за 2009 2010 учебный год Воспитательной цепью нашей школы последний год являлось «Развитие индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной...		Анализ методической работы в моу «Батагайская сош» мо «Верхоянский... Педагогический коллектив второй год работает над методической темой «Личностно ориентированные технологии как средство развития целостной...
	Анализ работы гоу спо спасский апт за 2009/2010 учебный год Основными задачами работы образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год были		Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год
	План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010)		Публичный отчет директора моу сош №2 города Кузнецка Пензенской области... На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год педагогический коллектив выдвинул следующие образовательно-воспитательные...
	Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:...		Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х...
	Анализ учебно-методической работы моу сош №16 за 2010-2011 учебный год России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта		Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год
	Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения...		Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись

Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год

Похожие: