Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2009-2010 учебный год
Скачать 2.46 Mb.
|
| Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов В 2010 году выпускники одиннадцатых классов сдавали обязательный экзамен в форме ЕГЭ по математике и русскому языку и по предметам по выбору. Для выставления итоговых оценок по обязательным предметам учащимся было необходимо преодолеть порог, баллы в оценки не переводились. Для выставления итоговых оценок по другим предметам учебного плана результаты ЕГЭ предметов по выбору не учитывались. Таким образом, по обязательным предметам все ученики 11 классов при сдаче ЕГЭ 2010 преодолели порог.
Окончили школу 42 одиннадцатиклассника (47 в прошлом году), из них 5 учащихся были награждены золотой медалью и 2 – серебряной медалью. В прошлом учебном году 3 учащихся были награждены золотой медалью и 3 – серебряной медалью (всего 6). Среди выпускников 9-х классов (78 чел.) -1 (1,3%) уч-ся получил аттестат особого образца, оставленных на повторный курс обучения нет. Результаты государственной аттестации выпускников школы.
Мониторинг движения и успеваемости учащихся по итогам года.
Из 794 учащихся переведены 787, оставлены на повторный курс 6 (все учащиеся II ступени), на осень 1 человек - это в два раза меньше чем в 2008-2009уч.году Анализ результатов образовательного процесса за последние 5 лет показал следующую динамику:
Динамика обученности видна из таблицы. Успешность по сравнению с прошлым годом возросла на 0,5%, качество повысилось на 1,4% . Следует отметить, что за последние 9 лет зарегистрированы самые высокие результаты обученности учащихся. Анализ динамики судеб выпускников 9-х классов:
С каждым годом уменьшается количество учащихся, идущих в 10 класс. Основная причина – ЕГЭ. Анализ динамики судеб выпускников 11-х классов:
Содержание образования. Пояснительная записка к учебному плану начальной школы на 2009-2010 учебный год. Учебный план для начального образования составлен на основе приказа от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» Министерства образования РФ. Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1класс – 33 учебные недели; 2-4 классы – 34 учебные недели. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (Сан ПиН 2.4.2. 1178-02), на основе типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001г. №196, в 1 классе 5-дневная учебная неделя при максимальном объеме учебной нагрузки обучающихся – 20 часов; во 2-4 классах – 5-дневная учебная неделя при 6-дневной учебной нагрузке обучающихся – 25 часов в неделю, продолжительность урока для 1-4 классов 35 минут. В 1-4 классах учебные часы распределены с учетом БУП 2004г., В 2-4 классах из 25 часов - 22 часа являются инвариативной частью базисного учебного плана, где полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение учащимися необходимым минимумом знаний, умений и навыков; 3 часа составляют вариативную часть базисного учебного плана и обеспечивают реализацию регионального и школьного компонента. Концепция Модернизации образования предусматривает вариативность образовательных систем, учебных программ, отвечающим мировым тенденциям развития образования, гумманизацию и гумманитаризацию его. Для реализации учебных программ в учебном плане начальной школы используются следующие учебно-методические комплекты, утверждённые Министерством образования: - УМК «Планета знаний» под редакцией И.А.Петровой (1-а, 1-б, 1-в, 1-г; 2-а, 2-б, 2-в, 2-г; 3-а, 3-б, 3-в, 3-г классы) -УМК «Школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой ( 4-а классы). -УМК «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой (4-б, 4-в классы). -УМК «Перспективная начальная школа» под редакцией Р.Г.Чураковой ( 4-г класс) В вариативную часть учебного плана включены следующие предметы: «Внеклассное чтение с региональным компонентом», «Развитие творческого мышления», «Развитие речи с региональным компонентом», «Занимательная математика с элементами геометрии и конструирования», «Доноведение» авт. Сухоревская Е.Ю. Целью изучения этих курсов является их пропедевтика, формирование представлений об окружающем мире, его разных сторонах развития и взаимодействия с человеком, развитие кругозора детей, эстетических, правовых начал. Интеграция знаний о человеке, природе, обществе развивает интерес к прошлому и настоящему, воздействует на личность ребёнка, её развитие, становление гражданской позиции. Курс «ОБЖ» интегрируется во всех классах начальной школы с предметами «Окружающий мир», «Физкультура», «ИЗО», «Технология». Общая нагрузка учащихся соблюдается. Учебный план реализуется в полном объеме. Пояснительная записка к учебному плану V-XI классов МОУ Кулешовской СОШ № 16 на 2009-2010 учебный год. Учебный план разработан в соответствии с решением коллегии Минобразования России и президиума Российской академии образования от 23.12.2003г. № 21/12 «О проекте федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», а также на основе федерального учебного плана 1998 года. Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель, продолжительность урока – 40 минут в связи с тем, что обучение в школе ведется в две смены, в школе организовано горячее питание, а также на базе школы работает вечерняя школа. Режим работы – шестидневная учебная неделя. Учебный план для X-XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года – 35 недель, продолжительность урока – 40 минут по тем же причинам, что и для V-XI классов. Освоение программ профильного обучения осуществляется в режиме шестидневной учебной недели. При проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (V-XI классы), «Технологии» (V-IX классы), «Информатике и ИКТ» (VIII - XI классы), «Физическое воспитание» (X-XI классы) осуществляется деление классов на две группы. В настоящий учебный план для V-IX классов в целях усиления базовых предметов добавлен за счет часов школьного компонента 1 час к предмету «Математика» (V-IX классы), 1 час к «Литературе» (V класс) и 1 час к «Русскому языку» (VII класс), 1 час к Технологии (трудовое обучение) (VIII класс) Вариативный компонент учебного плана V-IX классов предназначен для усиления адаптационных возможностей школы, предполагает дополнительно изучение предметов: V классы – «Этика и культура», «Обществознание», «ОБЖ» по 1 часу; VI классы – «География», «Биология», «Этика и культура», «ОБЖ» по одному часу; VII классы – «Экология», «Этика и культура», «ОБЖ» по 1 часу; VIII классы – «Право», «Мировая художественная культура» - по 1 часу; IX классы – «Русский язык», «Всеобщая история», «Черчение» - по 1 часу. Ввиду того, что в школе сформирована система профильного обучения на третьей ступени, в IX классах введена предпрофильная подготовка за счет БУП – 98. С учетом выполнения минимума содержания образования часы учебного предмета «Технология» в IX классе передаются для организации предпрофильной подготовки учащихся, целью которой является самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения. Обязательным является предпрофильный курс «Основы профессионального самоуправления». Курс рассчитан на 1 час в неделю и реализует следующие цели: - формирование ответственного отношения к выбору профессии; - повышение психологической компетентности учащихся по проблемам профессионального самоопределения; - стимулирование внутренней активности учащихся, направленной на самопознание и самосовершенствование; - повышение уровня осознанности выбора профиля обучения. Второй час предмета «Технологии» предназначен для краткосрочных предпрофильных курсов по выбору технологической и информационной поддержки профиля:
11. «Основы профессионального самоопределения». В течение года учащиеся пройдут 5 курсов: один обязательный и 4 по выбору. Учебная нагрузка обучающихся в X-XI классов состоит из часов, отведенных на базовый компонент, и из часов вариативного компонента. Часы вариативного компонента в учебном плане использованы с учетом профильности классов: в школе III ступени в 2009-2010 учебном году 2 профильных направления: 10 классы: 10 «А» - физико-математический; 10 «Б» - социально-экономический; 11 классы: 11 «А» - физико-математический; 11 «Б» - социально-экономический; Профильные классы. Учебный план профильных классов включает учебные предметы трех типов.
Предлагается следующий набор обязательных базовых общеобразовательных предметов обучения: - для физико-математического класса: «Литература», «Иностранный язык», «История», «Обществознание», «География», «Химия», «Биология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» (44% учебного времени). - для социально-экономического класса: «Литература», «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ», «Физика», «Химия», «Биология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности» (33% учебного времени).
Профильные курсы в физико-математическом профиле: «Русский язык», «Математика», «Информатика и ИКТ», «Физика» (50% учебного времени). В социально-экономическом – «Русский язык», «Математика», «История», «Обществознание», «Экономика», «Право», «География» (53% учебного времени). В физико-математическом классе для расширения и углубления курса математики добавлен 1 час предмета «Математика» в X и XI классах. Элективные курсы. Элективные курсы в социально-экономических классах - «Основы менеджмента» выступают как дополнение содержания образования профильного образования. Элективный курс «Информационные технологии», служит для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных технологий. В физико-математическом классе ведется курс «Математический тренажер», который поддерживает изучение основных профильных курсов. С целью организации исследовательской и проектной деятельности во всех профильных классах введен курс «Введение в исследовательскую деятельность». Введение новых специализаций является ответом на социальные запросы учащихся и их родителей и позволит выпускникам в рамках программы обучения лучше подготовиться к поступлению в ВУЗ, соответствующий их наклонностям и выбору. Обновление содержания образования на первой, второй и третьей ступенях
Созданная интеллектуальная продукция
В связи с изменением учебной нагрузки учителей, вновь назначенные учителя создали свои программы, остальные учителя работают по созданным и апробированным ранее программам. Научно – методическая работа. Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, организацию системы предпрофильного обучения в 9-х классах и профильного обучения на III ступени, формирование классов компенсирующего обучения, проблемные группы а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой. ОСНОВНЫЕ ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В организации методического процесса: – свободная индивидуальная методическая деятельность педагогов; – интерактивные формы методического обучения; – сочетание индивидуальной, групповой и коллективной методической деятельности; – управленческое консультирование. В содержании методического образования педагогов: – научно-методические, практические, дидактические материалы в помощь педагогам; – программа развития ОУ. Во взаимодействии педагога и администрации школы: – совместные тренинги; – делегирование управленческих полномочий педагогам-мастерам; – гуманистическая позиция руководителей всех уровней и др. При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Формы методической работы:
Тематические педагогические советы 1. «Стимулирование познавательной и творческой активности учащихся в урочной и внеурочной деятельности.». 2. «От формирования знаний, умений и навыков к формированию умений действовать со знанием дела». Темы педагогических советов соответствовали направлению деятельности программы развития школы, были чрезвычайно актуальными, способствовали повышению теоретического и практического опыта педагогов школы. Методические формы повышения квалификации
Наиболее типичными недостатками в организации методической работы в ОУ является отсутствие инициативы педагогов, коллективного поиска новых форм работы. Иными словами готовность к постоянному индивидуальному и коллективному творческому поиску. Мастерство учителя включает готовность к исследовательской деятельности, характерными особенностями которой являются способности сомневаться, строить предположения о возможном результате, находить целесообразные пути решения поставленной задачи, желание без отчаяния начинать исследования сначала. За 2009-2010 учебный год было проведено 4 заседания координационно-экспертного совета, на которых рассматривались следующие вопросы:
В ходе деятельности КЭС использовались достижения педагогической науки, а также достижения педагогов школы. В 2009-2010 учебном году действовали 6 кафедр: 1) начальной школы; 2) естественнонаучных дисциплин; 3) гуманитарных дисциплин; 4) общественных дисциплин; 5) иностранных языков; 6) технологии физического воспитания. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПЕДАГОГОВ Цель. Помочь каждому педагогу: 1) в самопознании и самореализации; 2) саморазвитии; 3) выявлении и использовании («окультуривании») собственного опыта. Содержание: построение индивидуальных гибких самообразовательных программ (траекторий индивидуального профессионального саморазвития) для каждого педагога. Методика: диалог в системе внутриметодической работы, направленный на совместное конструирование программной деятельности по профессиональному развитию педагогов с учетом: 1) мотивации педагогической деятельности; 2) индивидуальной избирательности к содержанию, формам методической работы; 3) готовности к профессиональному саморазвитию (профессиональной позиции педагогов). Каждая кафедра работает над методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. Кроме того, кафедра рассматривает свои специфические проблемы. В целом на заседаниях кафедр обсуждались следующие вопросы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы моу кулешовской сош №16 за 2010-2011 учебный год В 2010-2011 учебном году школа работала над реализацией обобщающего (заключительного) этапа программы развития «Формирование жизненных... |  | План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год |
| Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская... Анализ работы шмо учителей математики, физики и информатики моу «Эльбарусовская сош» Мариинско – Посадского района Чувашской Республики... | | План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр |
| Анализ воспитательной работы моу сош№24 города Белово за 2009 2010 учебный год Воспитательной цепью нашей школы последний год являлось «Развитие индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной... | | Анализ методической работы в моу «Батагайская сош» мо «Верхоянский... Педагогический коллектив второй год работает над методической темой «Личностно ориентированные технологии как средство развития целостной... |
| Анализ работы гоу спо спасский апт за 2009/2010 учебный год Основными задачами работы образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год были | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год |
| План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010) | | Публичный отчет директора моу сош №2 города Кузнецка Пензенской области... На основании анализа работы школы за 2009-10 учебный год педагогический коллектив выдвинул следующие образовательно-воспитательные... |
| Анализ работы 1 ступени обучения моу сош №68 за 2010 2011 учебный год Моу сош №68 г. Липецка положены принципы гуманно – личностного образования, создания благоприятной образовательной среды для обучающихся:... | | Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... |
| Анализ учебно-методической работы моу сош №16 за 2010-2011 учебный год России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу «Маякская сош» за 2010-2011 учебный год Организация работы педагогического коллектива над темой «Совершенствование работы педколлектива по созданию условий для самоопределения... | | Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись |
