№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности.
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Повторение и обобщение изученного в 9 классе (18ч.)
|
1
|
Литература: зачем и для кого? (вводный урок)
|
1
|
Вводный
|
Лекция учителя.
Работа с учебником.
|
учить материал лекции;
конспект статьи учебника с.3-8.
|
1.09
|
|
2
|
Писатель и эпоха: литературные направления первой половины XIX века.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся
|
подготовить сообщения;
|
4.09
|
|
3
|
Общая характеристика литературы XIX века. «Девятнадцатый век» как культурное единство.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Создание алгоритма.
|
Презентация видеоматериалов по группам
|
5.09
|
|
4
|
Первый период русского реализма (1820-1830гг.) Общая характеристика. Эпоха. Писатель. Герой.
|
1
|
Урок-презентация
|
Устное сообщение в форме презентации, практика публичных выступлений
|
конспект по теме;
статья учебника о Пушкине. Сочинение-миниатюра
|
8.09
|
|
5
|
А.С. Пушкин: «Поэт с историей» или «поэт без истории», раннее творчество.
|
1
|
Урок-диспут, практикум
|
Обобщение материала. Эвристическая беседа. Анализ текста стихотворений
|
сообщения по биографии поэта; презентация слайдов
|
11.09
|
|
6
|
Лирика Пушкина: темы и жанры. Художественный мир лирики Пушкина.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Устное сообщение в форме презентации, практика публичных выступлений Выразительное чтение, работа с текстом. Ответы на вопросы.
|
задания с. 89-90 по группам (анализ стихов);
вопросы с. 88-89.
|
12.09
|
|
7
|
Философская лирика Пушкина: эволюция жанра элегии.
Поэма «Медный всадник».
|
1
|
практикум
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Анализ текста стихотворений
|
Стр. 67, вопросы, анализ поэмы «Медный всадник»
|
15.09
|
|
8
|
Поэма «Медный всадник»: поэма или повесть. Тайна Пушкина.
|
|
Урок-исследование
|
Выразительное чтение, работа с текстом. Эвристическая беседа.
|
фрагмент поэмы «Медный всадник» учить наизусть; задания 5,6,7,8 с. 67-69.
|
18.09
|
|
9
|
Трагический конфликт человека и истории: «бедный Евгений» против «властелина судьбы»
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Обучающая беседа. Сопоставление образов Евгения и Петра Первого
|
чтение статьи учебника с. 28-37. Сочинение-миниатюра
|
19.09
|
|
10
|
М. Ю. Лермонтов: «Поэт с историей» или «поэт без истории».
|
1
|
Урок-диспут, практикум
|
Обобщение материала. Эвристическая беседа. Анализ текста стихотворений
|
сообщения по биографии поэта; стр. 72-88
|
22.09
|
|
11
|
Лирика Лермонтова: диалог с пушкинской традицией.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся. Сопоставительный анализ.
|
Анализ стихотворений
|
25.09
|
|
12
|
Баллады М.Ю. Лермонтова: экзотика и обыденность. Загадка Лермонтова.
|
1
|
Урок-анализ лирики
|
Анализ текста стихотворений. Сопоставительный анализ.
|
Ответы на вопросы стр.89, заучивание наизусть стихов по выбору.
|
26.09
|
|
13
|
Образ Родины в лирике. Романтическая лирика и психологический роман. Художественный мир лирики Лермонтова
|
1
|
Урок-анализ лирики
|
Анализ текста стихотворений. Комментирование стихотворения. Поиск ответов на проблемные вопросы.
|
сообщения по биографии Н. В. Гоголя;
чтение повестей цикла по группам;
задания учебника
с. 108-109.
|
29.09
|
|
14
|
Н.В. Гоголь. Судьба писателя, «дерзнувшего вызвать наружу все, что ежеминутно перед очами». (повторение и обобщение)
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Тест. Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Обобщение материала
|
Читать и анализировать «Невский проспект»
|
2.10
|
|
15
|
«О, не верьте этому Невскому проспекту!» «Невский проспект». Н. В. Гоголя.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся. Выразительное чтение, работа с текстом. Самостоятельная работа
|
Статья учебника с. 110-111.
|
3.10
|
|
16
|
Роль Гоголя в становлении русского реализма. Наследие и наследники.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Презентации. Обобщение материала
|
Подготовиться к внеклассному чтению, сообщения о журналах с презентацией
|
6.10
|
|
17,
18
|
Размышления о судьбах России в современной литературе. Литературно-художественные журналы современности
|
2
|
Урок внеклассного чтения
|
Устное сообщение в форме презентации, практика публичных выступлений
|
Чтение произведений военной тематики. План проекта
|
9.10
10.10
|
|
Второй период русского реализма (1840-1880 годы). Общая характеристика.
|
19
|
Натуральная школа: второе поколение писателей и поиски новых путей.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся.
|
Конспект статьи, схема
|
13.10
|
|
20
|
Н. Г.. Чернышевский, Н. С. Лесков: два взгляда на путь России.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. аналитическая беседа
|
Стр. 119-120. вопросы
|
16.10
|
|
21
|
«Двух станов не боец…» (творчество А. К. Толстого)
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Выразительное чтение, работа с лирическим текстом.
|
Подготовиться к лит. гостиной
|
17.10
|
|
22
|
Поэтическая судьба Ф.И. Тютчева: поэт для себя. Очерк жизни и творчества. Особенности лирики.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Сообщения учащихся. Аналитическая беседа
|
сообщение о Фете;
вопросы с. 138-139.
|
20.10
|
|
23
|
Художественный мир Тютчева и тютчевский «мирообраз»
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся Чтение стихов, анализ. Работа со статьей учебника
|
учить наизусть стихотворение на выбор
|
23.10
|
|
24
|
Тема любви и природы. Философская лирика Тютчева
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Чтение стихов, аналитическая беседа
|
Анализ стихотворений по выбору
|
24.10
|
|
25
|
Судьба поэта: Шеншин против А.А. Фета. Очерк жизни и творчества. «Стихи пленительные Фета…».
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Чтение стихов, анализ. Работа со статьей учебника
|
учить наизусть стихотворение на выбор; подготовиться к самостоятельной работе.
|
27.10
|
|
26
|
«Свои особенные ноты…» (И.С.Тургенев).Художественный мир А.А. Фета.
|
1
|
Литературная гостиная
|
Работа с лирическими текстами, Выразительное чтение, театрализованное действие.
|
Вопросы с. 165-166.
|
30.10
|
|
27
|
Самостоятельная работа по творчеству Тютчева и Фета.
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
сообщение о И.А. Гончарове;
сообщения по группам «Обрыв», «Обыкновенная история», «Фрегат «Паллада»».
|
3110
|
|
28
|
Урок – концерт по лирике поэтов.
|
1
|
Урок – концерт
|
Выступления учащихся
|
Читать роман «Обломов»
|
3.11
|
|
29
|
И.А. Гончаров. Очерк жизни и творчества. Три романа: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя, сообщения учащихся
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
хронологическая таблица;
чтение первых глав романа;
|
13.11
|
|
30
|
Роман «Обломов». Типы и архетипы.(роль экспозиции в произведении И. А. Гончарова)
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Словарная работа, составление опорного конспекта.
|
чтение главы «Сон Обломова»;
подбор материалов по образу Обломова.
|
14.11
|
|
31
|
Обломов: его сущность, характер, судьба. Сон Обломова.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
1-я группа: материал о Штольце;
2-я группа: материал об Обломове.
вопросы (учебник).
|
17.11
|
|
