Конспект открытого урока по математике

План - конспект

открытого урока

по математике,

проведённого в 1 «А» классе

МБОУ СОШ №3

27.02.2013 г.

Учитель: Вандунц Л. Н.

Тема урока: «Вычитание числа 4».
Цели урока: продолжать учить детей приёмам табличного вычитания по частям и приёмом, основанным на взаимосвязи суммы и слагаемых

Формировать умения решать задачи на нахождение остатка.

Развивать логическое мышление, прививать навыки анализа и синтеза.

Прививать навыки работы в группах, повышать мотивацию к предмету.

Формировать УУД :

Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции. Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы.

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в паре.
Тип урока: урок закрепления.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, дидактические карточки, сигнальные карточки, веера.

Ход урока.

1. 
   Организационный момент.
   

«Я рада видеть

Каждого из вас,

И пусть зима

Морозом в окна дышит.

Нам будет здесь уютно

Ведь наш класс

Друг друга любит,

Чувствует и слышит.»

2. 
   Устный счёт.
   

Как из числа вычесть 1 ?

Как из числа вычесть 2 ?

Как из числа вычесть 3 ?

Как из числа вычесть 4?

(слайд 1)

Как называются числа при вычитании?

Назовите состав числа 4 ?

3. 
   Определение темы и цели урока.
   

(слайд 2)

На уроке мы научимся объяснять и решать примеры такого вида и будем продолжать учиться решать задачи.

4. 
   Решение примеров №7
   

(На интерактивной доске написаны примеры и ответы Дети находят нужный ответ). (слайд 3)

5. 
   Решение задачи №4. Придумайте условие и вопрос задачи, (слайд 4)
   

Анализ задачи.

Сколько рыбок было в первом аквариуме?

Сколько рыбок мальчик пересадил во второй аквариум?

Назовите вопрос задачи?

Дети пишут слово задача и решение.

6. 
   Самостоятельная работа. Решение задачи №4.
   
7. 
   Проверка самостоятельной работы.
   

Дети на доске печатают решение задачи.

Решили мы задачу или нет? Почему?

8. 
   Физкультминутка для глаз. (слайд 5)
   
9. 
   Разбор и решение задачи №5.
   
   1. 
      Чтение задачи.
      
   2. 
      Назовите условие задачи.
      
   3. 
      Назовите вопрос задачи.
      

Дети на доске составляют схему задачи.

Рассуждение по задаче.

Решение с комментированием.

Дети печатают решение задачи на доске.

10. 
    Решение примеров №9
    

Ребята, посмотрите на слайд и найдите примеры, которые решены неверно. Исправьте ошибки.

(слайд №6)

Объясните примеры, которые решены неправильно.

11. 
    Решение задачи №12. (парная работа).
    

Самостоятельная работа.

12. 
    Проверка самостоятельной работы.
    

Рисование схемы задачи.

13. 
    Решение примеров № 19 (Слайд №7)
    

Найдите на слайде примеры, которые решены верно. Объяснение решения.

14. 
    Физкультминутка.
    
15. 
    Решение задачи №16 . (устно) (слайд 8)
    

Ответы дети пишут на доске.

16. 
    Отгадывание загадок о геометрических фигурах.
    

А) «На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

3 угла, 3 стороны

Меж собой соедини

Получился не угольник,

А красивый ... (треугольник)»

Б) «Я фигура - хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик - мой любимый брат,

Потому что я... (квадрат).»

В) «Часть от линии возьмём

И фигуру назовём

Не куском - уж слишком резко,

А, наверное ,... (отрезком)»

Г). «Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник ̶

Стал квадрат... (прямоугольник)»

17. 
    Рефлексия.
    

(Дети показывают светофоры)

Что вам понравилось на уроке?