МКУ «Управление образования» МО «Кобяйский улус (район)» Республики Саха (Якутия)
МБОУ «Кобяйская средняя общеобразовательная школа им. Е.Е. Эверстова»
Публичный доклад МБОУ «Кобяйская СОШ им. Е.Е. Эверстова» за 2013– 2014 учебный год
Публичный отчёт составили:
Капитонова А.Н., зам. директора по УВР,
Васильева А.Н., зам. директора по ЭОиВ
Обутова А.Е., зам. директора по ВР
Кобяй, 2014
Содержание 
Введение ………………………………………………………………………..……….…………..3
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения …………………………….. 3 - 9
1.1. Организация деятельности ОУ
1.2. Анализ социокультурной ситуации
1.3. Социальный паспорт школы
1.4. Характеристика контингента учащихся
1.5. О программе развития образовательного учреждения
1.6. Структура управления школой
2. Особенности образовательного процесса ………………………………………………….9 - 21
2.1. Характеристика учебного плана ОУ
2.2. Дополнительные образовательные услуги
2.3. Организация изучения иностранных языков
2.4. Реализация прав детей на обучение на родном языке и изучение родного языка
2.5. Инновационные образовательные программы и технологии
2.6. Основные направления воспитательной деятельности
2.7. Виды внеклассной, внеурочной деятельности
2.8. Научные общества, творческие объединения, кружки и секции
2.9. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения
2.10. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
3. Условия осуществления образовательного процесса ………………………………..…21 - 31
3.1. Режим работы
3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
3.3. Материально-техническая база
3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом
3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования
3.6. Организация летнего отдыха детей
3.7. Организация питания, медицинского обслуживания
3.8. Обеспечение безопасности
3.9. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
3.10. Кадровые условия реализации учебно-воспитательного процесса
3.11. Средняя наполняемость классов
3.12. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования…….. ……...………… 31 - 51
4.1. Успеваемость учащихся школы по годам.
4.2. Результаты единого государственного экзамена
4.3. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах
4.4. Результаты внутришкольной оценки качества образования
4.5. Итоги участия учащихся в предметных олимпиадах
4.6. Поступление выпускников в учреждения профессионального образования
4.7. Достижения и проблемы социализации обучающихся
4.8. Состояние здоровья обучающихся
4.9. Достижения учащихся, педагогов и их коллективов
4.10. Достижения учреждения в конкурсах
4.11. Оценка и отзывы потребителей образовательных услуг.
5. Социальная активность и внешние связи ОУ……………………………………..….…..51 - 53
5.1. Социальные партнеры учреждения. Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
5.2. Участие учреждения в сетевом взаимодействии
6. Финансово-экономическая деятельность ………………………………………………..53 – 54
7. Заключение. Перспективы и планы развития ОУ………………………………...…….54 - 55
Введение
Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кобяйская средняя общеобразовательная школа имени Е.Е.Эверстова» села Кобяй Кобяйского улуса (района) в 2013-2014 учебном году содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Прочитав доклад, сможете ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг.
Публичный отчёт подготовлен с целью:
широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах и проблемах её развития, которые нам хотелось бы решать вместе.
Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашим учредителям, местной общественности, органам местного самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в образовательном пространстве улуса (района).
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
1.1. Организация деятельности ОУ
Полное наименование учреждения - муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кобяйская средняя общеобразовательная школа им. Е.Е.Эверстова» села Кобяй Кобяйского улуса (района) Республики Саха (Якутия)
Краткое наименование учреждения - МБОУ «Кобяйская СОШ»
Вид организационно-правовой формы - муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Тип образовательного учреждения - общеобразовательное учреждение
Вид образовательного учреждения - средняя общеобразовательная школа
Юридический адрес ОУ - 678310 Республика Саха (Якутия), Кобяйский улус (район), село Кобяй, улица А.С.Терехова, 12
Фактический адрес ОУ – 678310 Республика Саха (Якутия), Кобяйский улус (район), село Кобяй, улица А.С.Терехова, 12
Телефон ОУ/факс ОУ – 8(41163) 26-653
E-mail - kobsc@mail.ru
Адрес сайта ОУ - 80.41163.35.35.ru
Лицензия на образовательную деятельность - СЯ №001608, выдан Министерством образования Республики Саха (Якутия), 21 февраля 2012г., срок действия – бессрочно.
Государственная аккредитация - регистрационный № 504, серия 14, №001222, дата выдачи - 21.02.2012г., срок действия – 27.05.2023г.
МБОУ «Кобяйская СОШ» - открытое образовательное пространство. Информация о деятельности доступна социуму через:
- публичный отчёт на сайте школы: 80.41163.35.35.ru
- родительские собрания (классные, общешкольные);
- отчёты, доклады администрации школы перед населением на сельских сходах, форумах и т.д.;
- юнкоровский пост «Дьо5ур»;
- детскую телестудию «Тэгэлик»;
- местное телевидение «Кэбээйи»;
- электронную почту kobsc@mail.ru
- местную наслежную газету «Кэбээйи Кэскилэ».
1.2. Анализ социокультурной ситуации
Социально-экономические изменения в государстве повлекли за собой трансформацию всех сфер жизни общества. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения требуют модернизации существующих сегодня традиционных моделей организации образовательного процесса на различных ступенях образования, поскольку от них в огромной степени зависит целостное обновление содержания образования, получение школьниками нового опыта, адекватного современным требованиям.
Внешнее воздействие, на сегодняшний момент, складывается из государственных инициатив в сфере образования и образовательного заказа ближайшего социального окружения школы.
Социальные изменения.
♦ Демографические изменения оказывают серьезное влияние на ситуацию в образовании на всех уровнях. Анализ демографической ситуации в селе свидетельствует о сокращении численности дошкольного и школьного возраста. Следствие вызвано снижением рождаемости и выездом в город Якутск и в районный центр Сангары молодых семей с детьми для трудоустройства.
♦ Значительно возросли и содержательно изменились социальные требования к образованию, в основе которых лежат критерии качества, культуросообразия, сохранения здоровья школьников, индивидуализации образовательных программ и способов их реализации. Следствие — необходимость ясных критериев качества образовательных услуг и правил их получения.
♦ Произошли изменения в предпочтениях и ценностях семей, составляющих основу родительской общественности школы, вырос их образовательный уровень, интенсивно приобретаются признаки среднего класса. Следствие — рост требовательности семей к качеству образовательных услуг и необходимость ясных критериев качества и правил получения услуг.
Политические
♦ Изменения в государственной политике в сфере образования актуализировали образовательные программы, носившие инновационный характер: профильное обучение, проектные технологии, продуктивная деятельность школьников, информатизация образовательного процесса, государственно-общественное управление школой.
Экономические
♦ Введенное нормативно-бюджетное финансирование оказывает существенное влияние на возможности школы развивать материально-техническую базу, информационные ресурсы, квалификационный ресурс персонала.
♦ Существующая система оплаты труда влияет на качество педагогического труда, рост квалификации педагогов.
Технологические
♦ Изменилось внешкольное информационное пространство. Возросло количество семей, получивших доступ к Интернету.
♦ Знаниево-репродуктивная парадигма массовой школы входит в противоречие с культурными вызовами цивилизации, в основе которых индивидуальность ценностей, продуктивная деятельность, культурная мобильность, функциональная грамотность, поликультурность.
Численность детей, охваченных дошкольным образованием
Семьи с 3 и более детьми - 76
Социальный паспорт школы
Количество классов-комплектов: 23, начальное звено-8, среднее-11, старшее-4
Количество учащихся по школе: 401
1-4 кл. - 146
5-9 кл. - 185
10-11 кл. - 70
№
|
Содержание
|
Количество
|
1
|
Дети-сироты и оставшиеся без попечения родителей
|
10
|
2
|
Дети без матери
|
4
|
3
|
Дети без отца
|
80
|
4
|
А) на учете ПДН (в милиции)
Б) на учете КДН (при администрации улуса)
В) на ВШК учете (внутри школы)
Г) необходимо поставить на ВШК учет
Д) группа риска
Всего на учете КДН, ПДН
|
4
-
4
-
44
4
|
5
|
Дети – инвалиды в семье
|
13
|
6
|
Дети с ОВЗ
|
14
|
7
|
Тяжелобольные родители
|
2
|
8
|
Дети, страдающие физическими недостатками
|
1
|
9
|
Неблагополучные семьи:
А) родители пьют
Б) родители не оказывающие, должного внимания
В) родители не справляющиеся, с воспитанием ребенка
Г) родители, состоящие на учете КДН
|
6
6
2
-
6
|
10
|
Родители – инвалиды
|
17
|
11
|
Всего семей по школе:
В них детей
|
280
400
|
12
|
Неполные семьи
В них детей
|
94
126
|
13
|
Малообеспеченные семьи:
В них детей
|
241
349
|
14
|
Обеспеченные семьи:
В них детей
|
39
51
|
15
|
Многодетные семьи:
В них детей
|
106
198
|
16
|
Кому необходима материальная помощь?
|
5
|
17
|
Кому необходимо бесплатное питание
|
349
|
18
|
Дети, охваченные домашним обучением
|
6
|
19
|
Дети, выбывшие из школы в течение учебного года:
А) выехали в другой улус, область
Б) перешли в другую среднюю школу
В) перешли в вечернюю школу
Г) работают
Д) не учатся и не работают
Е) поступили в ПТУ (институт, колледж)
|
33
26
27
1
-
-
8
| |
