Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
47
|
Органы выделения.
Домашнее задание: § 42
|
Пути удаления веществ из организма.
Появление выделительной системы.
Значение органов выделения.
Органы выделения: канальцы, почки, мочеточник, мочевой пузырь
|
Изменение органов выделения в процессе эволюции
|
Воспроизведение
Перечислять основные функции органов выделения
Интеллектуальный уровень
Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов выделения.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
Творческий уровень
Прогнозироватьпоследствия повреждения органов выделения
|
Рис. 166. Схема строения выделительной системы кольчатых червей.
Рис. 167. Выделительная система рыб.
Рис. 168. Схема строения выделительной системы птиц.
Рис. 169. Схема строения выделительной системы млекопитающих
|
48
|
Нервная система.
Домашнее задание: § 43
|
Термины
Раздражимость
Функции нервной системы.
Строение нервной системы у различных животных.
Строение головного мозга у позвоночных животных
|
Строение нервной клетки.
Строение коры больших полушарий.
Изменение нервной системы в процессе эволюции: формирование нервной ткани, образование органов, образование надглоточного узла, формирование головного и спинного мозга
|
Воспроизведение
Давать определения терминам.
Перечислять основные функции нервной системы.
Описывать реакции животных на воздействие окружающей среды.
Приводить примеры врожденных и приобретенных рефлексов, инстинктов
Интеллектуальный уровень
Обосновывать взаимосвязь строения и функций нервной системы.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
Творческий уровень
Прогнозироватьпоследствия повреждения нервной системы
|
Рис. 170. Нервная клетка.
Рис. 171. Нервная сеть гидры.
Рис. 172. Схема строения нервной системы плоского червя.
Рис. 173. Схема строения нервной системы кольчатого червя.
Рис. 174. Схема строения нервной системы моллюсков.
Рис. 175. Схема строения нервной системы членистоногих.
Рис. 176. Головной мозг позвоночных животных.
Модели «Головной мозг позвоночных животных»
|
49
|
Поведение. Рефлекс. Инстинкт.
Регуляция деятельности.
Домашнее задание: § 43,
§ 44 с. 234
|
Термины
Рефлекс
Инстинкт
Врожденные и приобретенные рефлексы
|
Термины
Нервный импульс
Зависимость усложнения строения нервной системы и усложнения поведения.
Нервная и жидкостная регуляция деятельности организма: механизм, проявление, свойства
|
Опорная схема-конспект
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
50
|
Органы чувств.
Домашнее задание: § 44 до регуляции деятельности
|
Значение органов чувств.
Основные виды чувствительности: равновесие, зрение, осязание, химическая чувствительность, обоняние, слух.
Влияние среды обитания и образа жизни на строение органов чувств
|
Термины
Фасеточное зрение
Монокулярное и бинокулярное зрение.
Зависимость строения органов чувств от развития головного мозга
|
АнализироваВоспроизведение
Перечислять основные функции органов чувств.
Давать определения терминам
Интеллектуальный уровень
Обосновывать взаимосвязь строения и функций органов чувств.
Показывать влияние окружающей среды на строение органов чувств.
*Находить различия между монокулярным и бинокулярным зрениемть содержание демонстрационной таблицы и рисунков
Творческий уровень
Прогнозировать последствия изменений окружающей среды на строение органов чувств
|
Рис. 177. Схема строения боковой линии.
Рис. 178. Схема строения глаза земноводных.
Рис. 179. Монокулярное и бинокулярное зрение птиц
|
51
|
Зачет № 1
|
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных
|
Индивидуальные задания по вариантам
|
Индивидуальное развитие животных (4 часа)
|
52
|
Органы размножения.
Домашнее задание: § 45
|
Размножение – свойство живых организмов.
Значение органов размножения.
Строение половой системы животных: половые железы, половые пути.
Влияние среды обитания на строение органов размножения
|
Термины
Гермафродиты
Плацента
Матка
Усложнение строения органов размножения в процессе эволюции. Направления эволюции.
Внутреннее и внешнее оплодотворение.
Возникновение оболочек в женской половой клетке
|
Воспроизведение
Давать определения терминам.
Перечислять основные функции органов размножения.
Приводить примеры животных-гермафродитов и раздельнополых; животных с внешним и с внутренним оплодотворением.
Описывать строениеорганов размножения
Интеллектуальный уровень
Объяснять биологическое значение герма-
фродитизма.
Обосновывать взаимосвязь строения органов размноженияи типа развития животного.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
|
Рис. 180. Схема строения половой системы плоских червей.
Модель «Строение яйца птицы»
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
53
|
Способы размножения у животных.
Домашнее задание: § 46
|
Термины
Оплодотворение
Типы размножения: бесполое и половое
Механизмы бесполого и полового размножения.
Особенности размножения и развития хордовых животных: рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих
|
Термины
Почкование
Живорождение
*Яйцеживорождение
Приспособления к половому размножению гермафродитов.
Внешнее и внутреннее оплодотворение.
Развитие во внешней среде и внутри материнского организма
|
Воспроизведение
Давать определения терминам.
Описывать механизмы бесполого размножения животных
Интеллектуальный уровень
Отличатьбесполое и половое размножение.
Доказыватьэволюционное преимущество внутреннего оплодотворения и развития зародышав материнском организме перед внешним.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
|
Рис. 181. Схема деления амебы.
Рис. 182. Бесполое размножение гидры – почкование.
Рис. 183. Половое размножение гидры.
Демонстр. материал по зоологии:
«Деление амебы»,
«Бесполое и половое размножение гидры»,
«Размножение плоских червей»
|
54
|
Развитие животных с превращением и без превращения.
Домашнее задание: § 47
|
Термины
Развитие без превращения
Метаморфоз
Биологическое значение развития с метаморфозом
|
Значение развития с метаморфозм для доказательства происхождения животных
|
Воспроизведение
Давать определения терминам.
Приводить примеры животных с различным типом развития
Интеллектуальный уровень
Сравнивать строение взрослого животного и личинки.
Анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков
Творческий уровень
Высказывать суждения о преимуществах и недостатках метаморфоза
|
Рис. 184. Метаморфоз у животных, или Развитие с превращением.
Рис. 185. Офиура и ее личинка.
Рис. 186. Метаморфоз цепня.
Рис. 187. Метаморфоз мотылька лугового.
Демонстр. материал по зоологии
«Развитие насекомых и земноводных»
|
55
|
Периодизация и продолжительность жизни.
Домашнее задание: § 48
|
Термины
Онтогенез
Периодизация: эмбриональный период, формирование и рост организма, половая зрелость, старость
|
Продолжительность жизни животных
|
Воспроизведение
Давать определения терминам.
Приводить примеры животных с различной продолжительностью жизни
Интеллектуальный уровень
Выделятьхарактерные признаки периодизации.
Характеризоватьвозрастные периоды животных.
Объяснять различную продолжительность жизни
Творческий уровень
Наблюдатьза развитием своих домашних животных
|
| |
