Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Фонетика:

- произношение всех букв, буквосочетаний и их вариантов звуков в англ. яз;

- понятие «транскрипция»;

- ударение в слове и фразе;

- интонационные особенности вопросительных, отрицательных и утверди­тельных предложений

- отсутствие оглушения со­гласных звуков в конце слова и слога;

- отсутствие ударения на ар­тикле a (an), the;

- интонационные особенности разных типов коммуникативных предложений;

- долгота/краткость гласных звуков

- интонация фраз побудитель­ного характера

- интонационная модель от­рицательного предложения с глаголом саn;

- отсутствие ударения на служебных словах;

- отсутствие оглушения звон­ких согласных в конце слога, слова;

- ритмико-интонационные особенности предложения

- ритмико-интонационные мо­дели всех типов коммуника­тивных предложений

- интонация побудительных предложений, общих и специ­альных вопросов

- отсутствие смягчения согласных звуков перед гласными

- отсутствие оглушения конечных согласных; интонация перечисления

- слова, не соответствующие правилам чтения
Лексика

Слова по темам:

- Здравствуй, английский

- Добро пожаловать в театр

- Давайте почитаем и поговорим по английский

- Встретим моих друзей
Грамматика

- личные местоимения: I, you;

- глагол-связка to be: am, are

- модель утвердительного предложения с глаголом-связкой to be

- определённый артикль the и неопределённый артикль а (an);

- порядок слов в утвердитель­ном и вопросительном предло­жениях с глаголом-связкой to be

- порядок слов в побудитель­ных предложениях;

- порядок слов в утверди­тельном предложении с со­ставным глагольным сказуе­мым

- общий вопрос с глаголом can;

- краткий утвердительный и отрицательный ответ: Yes, I can / No, I can't

- функция союза «and»;

- модальные глаголы;

- порядок слов в полных от­рицательных предложениях с глаголом саn

- притяжательные местоимения;

- общие вопросы;

- словосочетание «существи-тельное+прилагательное»

- образование множественно­го числа существительных с помощью окончания (e)s;

- словосочетание «числи­тельное +существительное во множественном числе»

- Present Simple

- ударение в слове, фразе, членение предложений на смысловые группы

- порядок следования прилагательных, обозначающих размер, форму, цвет, отношение

- притяжательный падеж английских существительных в ед.ч.

- личные местоимения: I, you, he, she, it, we, they
Аудирование

- интонацию вопросительных и ут­вердительных предложений.

- понять содержание короткого текста по теме «Занятия в школе», о характере персонажа, «Мои друзья», стихотворения о семье персонажа, «Спортивный праздник», о животных своих друзей, загадку о животных, содержание английской дет­ской считалки, диалогического текста речь учителя и одноклассни­ков в процессе общения на уроке, «Знакомство», «Занятия спортом», содержание песни о дружбе, текста о друзьях по теме «Внешность, характер»

- различить на слух звуки, слова, ин­тонацию и эмоциональную окраску коммуникативных предложений по теме урока;

- понять сообщение диктора и на­звать персонажей текста (с опорой на иллюстрацию)

-различить на слух: звуки, интонацию фраз побудительного характера,

- понять речь учителя и однокласс­ников по теме урока;

- понять содержание текста и найти в нём необходимую информацию

- различить на слух притяжательные местоимения his / her;

- понять содержание короткого диалога с опорой на иллюстрацию

- различить на слух долгие и краткие гласные звуки, дифтонги;

- понять слова, выражающие похвалу;

- различить на слух: артикли англий­ского языка, интонацию и эмоцио­нальную окраску восклицательных и вопросительных предложений

- понять вопрос

- различить на слух слова, на кото­рые падает логическое ударение;

- различить на слух трудные для ар­тикуляции английские звуки;

- различить на слух звонкие и глухие согласные звуки;

- различить на слух ударение в слож­ных существительных;

-различить на слух глухие и звонкие конечные звуки.

- различить на слух специальные во­просы;

- понять содержание песни про алфавит

- понять содержание английского детского стихотворения «A pig with a stick»

- понять содержание загадки по те­мам

Письменная речь

Выполнить упражнения:

- перевести звуки речи в графиче­ский символ

- написать букву алфавита самостоятельно

- написать слова с изученными бук­вами

- Написать поздравление с Рождест­вом и Новым годом по образцу

- Написать буквы в алфавитном порядке

- Вписать недостающие заглавные и строчные буквы

- Выполнить лексико-грамматические упражнения:

- составить слово из букв;

- вставить пропущенные буквы в слова

- расставить слова в предложении в нужном порядке, используя модели предложений

- заполнить кроссворд по теме;

- понять содержание короткого текста, найти персонаж на картинке и назвать его

- составить и записать вопросы;

- записать прилагательные в правильном порядке

- подписать картинки, используя существительные в притяжательном падеже;

- записать полные и сокращённые формы глаголов is, have, can;

написать предложения с опорой на грамматическую модель;

- переделать предложения по образцу;

- заполнить таблицу по образцу

- списать короткий текст;

- выписать слова, которые можно заменить личными местоимениями

- написать письмо-заявку, дополнив предложения

- разделить цепочку букв на отдель­ные слова, используя прописную бук­ву и точку;

- вставить пропущенные буквы; слова am, is, are;

- соотнести графический образ буквы со звуковым;

Чтение

- соотнести графический образ буквы со звуковым;

- прочитать вслух слова с изученны­ми буквами

- установить буквенно-звуковые со­ответствия;

- правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со зна­чением

- прочитать вслух слова в закрытом слове

- прочитать короткие тексты о животных с извлечением необходимой информации;

- выбрать и прочитать слова с буквой

- прочитать выразительно рассказ о персонажах-животных с полным пониманием;

- прочитать вслух слова, фразы, предложения

- прочитать вслух вопросы и выбрать правильные ответы

- прочитать вслух предложения с существительными в притяжательном падеже

- слова, изображённые в виде транскрипционных знаков;

- окончания существительных мн. ч.: -s, -es после звонких, глухих согласных и непроизносимой конечной гласной -е.

- инструкцию (с полным пониманием), выполнить действия

- вслух слова, которые не соответст­вуют правилам чтения;
Говорение:

- составить диалог по ситуации

- найти персонажей на картинке и назвать их имена

- представиться, поздороваться, от­ветить на приветствие

- посчитать предметы, персонажей учебника;

- расспросить одноклассника о воз­расте;

- рассказать о себе, сообщив имя, возраст

- рассказать, что умеешь делать сам, или твой друг (персонаж);

- отдать команду в игре;

- рассказать о себе и расспросить одноклассника по ситуации

- отдать приказания в вежливой форме

- описать картинку по теме

- рассказать об однокласснике, ис­пользуя образец;

- описать картинку с использованием моделей отрицательных предложе­ний;

- выразить одобрение

- дать совет, используя образец/мо­дель;

- показать школьные принадлежно­сти и назвать их;

- назвать животных и рассказать, что они умеют делать

- описать игрушки и школьные при­надлежности, называя цвет;

- описать осенний лес, назвав цвета осени, с опорой на иллюстрацию;

- рассказать о своей семье (семье персонажа), опираясь на иллюстра­цию и модель;

- рассказать, в какие спортивные иг­ры умеешь играть сам (или члены твоей семьи), используя грамматиче­скую модель;

- рассказать о доме от имени люби­мого персонажа;

— ответить на вопросы о персонаже животном;

- Выразить своё отношение к дру­гу/любимому животному и обосно­вать его;

- воспроизвести английскую детскую считалку с опорой на иллюстрацию и текст или самостоятельно;

- высказать мнение

- рассказать о друге (внешность, черты характера, умения, занятия спортом);

- составить и воспроизвести рассказ о фантастическом животном, исполь­зуя графический план и ключевые слова

- угадать и назвать имя героя рассказа;

- рассказать о выступлении животных в театре, опираясь на текст;

Формы контроля в 2 классе:

Устный опрос лексических единиц по пройденным темам

Воспроизве­дение счи­талки

Драматиза­ция диалогов по пройденным ситуациям

Ролевые игры по пройденным ситуациям

Написание изученных букв

Составление рассказа по темам

Устный опрос изученных звуков

Чтение вслух слов с изу­ченными бук­вами

Диктант Букв

Исполнение песенки «What is your name?»

Написание слов с изу­ченными бук­вами

Воспроизве­дение стихо­творения

Орфографи­ческий дик­тант

Воспроизве­дение риф­мовки

Решение кроссвордов по пройденным темам

Чтение вслух коротких аб­зацев текста

Чтение вслух коротких ут­вердительных и вопроси­тельных предложений

Описание картинки по темам