|
Социально-
|
Урок № 38
|
|
ЛЕКСИКА
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
все, все, все»
|
|
бытовая
|
|
|
Good, bad, pretty, brave, smart
|
— ответить на вопросы о персонаже-
|
Монологиче-
|
|
|
сфера
|
|
|
|
животном;
|
ское выска-
|
|
|
|
Знакомство
|
|
ГРАММАТИКА
|
- описать внешность и характер пер-
|
зывание по
|
|
|
Я и мои дру-
|
|
|
Порядок слов в основных
|
сонажей английской сказки, используя
|
теме «Люби-
|
|
|
зья
|
Внешность
|
|
коммуникативных предложе-
|
оценочную лексику;
|
мый персо-
|
|
|
|
|
|
ниях с глаголами: to be, to
|
- составить диалог-расспрос по си-
|
наж англий-
|
|
|
|
Характер
|
|
have / has, can
|
туации «Внешность/Характер», ис-
|
ской сказки»
|
|
|
|
|
|
|
пользуя модели предложений и оце-
|
|
|
|
|
Что умеет
|
|
|
ночную лексику
|
|
|
|
Мир вокруг
|
делать
|
|
|
|
|
|
|
меня
|
|
|
|
ЧТЕНИЕ
|
|
|
|
|
Любимое
|
|
|
- установить буквенно-звуковые со-
|
Выразитель-
|
|
|
Социально-
|
животное
|
|
|
ответствия;
|
ное чтение
|
|
|
культурная
|
|
|
|
- прочитать короткие тексты о живот-
|
вслух корот-
|
|
|
сфера
|
|
|
|
ных с извлечением необходимой ин-
|
ких абзацев
|
|
|
|
|
|
|
формации;
|
текста о жи-
|
|
|
Моё первое
|
Детские
|
|
|
- выбрать и прочитать слова с буквой
|
вотных
|
|
|
знакомство с
|
английские
|
|
|
Аа в закрытом слоге
|
|
|
|
Англией
|
сказки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнить лексико-грамматические
|
|
|
|
|
|
|
|
упражнения:
|
|
|
|
|
|
|
|
- заполнить кроссворд по теме
|
Заполнение
|
|
|
|
|
|
|
«Внешность»;
|
кроссворда
|
|
|
|
|
|
|
- составить и записать слова из
|
|
|
|
|
|
|
|
предложенных букв
|
|
|
39.
|
|
UNIT3
|
1
|
ФОНЕТИКА
|
АУДИРОВАНИЕ
|
|
|
|
|
«LET'S
|
|
Звуки
|
- различить на слух слова с буквой
|
Назвать сло-
|
|
|
|
READ AND
|
|
[а:], [i]. [e], [u], [ei], [gz], [ts]
|
Аа и li в закрытом слоге;
|
ва, в которых
|
|
|
|
SPEAK
|
|
|
- понять содержание короткого тек-
|
есть звуки:
|
|
|
|
ENGLISH!»
|
|
Буквы Аа, li (в закрытом слоге)
|
ста, найти персонаж на картинке и
|
[h], [г], [t], И,
|
|
|
Социально-
|
|
|
|
назвать его
|
[W]
|
|
|
бытовая
|
Урок № 39
|
|
Отсутствие оглушения конеч-
|
|
|
|
|
сфера
|
|
|
ных согласных; интонация пе-
|
ГОВОРЕНИЕ
|
|
|
|
|
Знакомство:
|
|
речисления
|
Рассказать о животных:
|
Описание
картинки по
теме «Люби-
мая игрушка»
|
|
|
Я и мои дру-
|
имя, количе-
|
|
|
- имя, внешность, что умеет делать,
|
|
|
зья
|
ство лет,
|
|
ГРАММАТИКА
|
где живет (используя модели пред-
|
|
|
|
внешность,
|
|
Порядок следования прилага-
|
ложений и иллюстрацию);
|
|
|
|
характер
|
|
тельных, обозначающих раз-
|
- составить и рассказать окончание
|
|
|
|
|
|
|
мер, форму, цвет, отношение
|
текста о персонажах-животных, ис-
|
|
| |
