23.
|
|
UNIT 2 «WELCOME ТО OUR THEATRE»
Урок № 23
Мои друзья: - имя - возраст - что умеют делать - любимое животное
В зоопарке
|
1
|
ФОНЕТИКА
Звуки
[h], [ei], [z], [iz], [s]
Отсутствие оглушения звонких согласных
Буква Uu [iu:] [u:] ,[Л]
ЛЕКСИКА
A rabbit
ГРАММАТИКА
- образование множественного числа существительных с помощью окончания (e)s;
- словосочетание «числительное +существительное во множественном числе»
|
АУДИРОВАНИЕ
- различить на слух звонкие и глухие согласные звуки;
- понять полностью содержание текста по теме «Животные» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»
ГОВОРЕНИЕ
- рассказать о друге персонажа, используя грамматические модели предложений в качестве плана;
- составить диалог-расспрос по ситуации «В зоопарке», используя грамматические модели;
- описать животных в зоопарке, указывая количество, цвет
ЧТЕНИЕ
- соотнести графический образ буквы Uu со звуковым;
- прочитать вслух слова с изученными буквами
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Выполнить упражнения:
- перевести звуки речи в графические символы;
- написать букву Uu самостоятельно
|
Решение кроссвордов по теме «Животные»
Составление
рассказа о друге
Чтение вслух слов с изученными буквами
|
Английская детская игра «Body Patterns»
|
|
Социально-бытовая сфера
Я и мои друзья
Мир вокруг меня
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24.
|
Социально-бытовая сфера
Я и мои друзья
|
UNIT 2 «WELCOME ТО OUR THEATRE»
Урок № 24
Мои друзья: - имя; - возраст; - что умеют делать;
|
1
|
ФОНЕТИКА
Звуки
[h], [i], [ко], [fr]
Отсутствие оглушения звонких согласных
Буква Vv [vi:], [v]
ЛЕКСИКА
A pig, a hen, a cockerel, a frog
|
АУДИРОВАНИЕ
- различить на слух звонкие и глухие согласные звуки;
- понять полностью содержание текста по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию), по теме «Мои друзья»
ГОВОРЕНИЕ
Рассказать о:
- семье фермера от имени членов его семьи,
- животных на ферме персонажа;
- использовать речевой образец и грамматическую модель;
|
Ролевая игра «На ферме»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мир вокруг меня
|
— любимое животное
На ферме
|
|
|
- составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели
ЧТЕНИЕ
- соотнести графический образ буквы Vv со звуковым;
- прочитать вслух слова с изученными буквами
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Выполнить упражнения:
- перевести звуки речи в графические символы;
- написать букву Vv самостоятельно
|
Чтение вслух слов с изученными буквами
Написание слов с изученными буквами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
Социально-бытовая сфера
Я и моя семья
Я и мои друзья
Мир вокруг меня
|
UNIT 2 «WELCOME ТО OUR THEATRE»
Урок № 25
Моя семья
Мои друзья: -имя;
- возраст;
- что умеют делать;
- любимое животное
На ферме
|
1
|
ФОНЕТИКА
Звуки
[w], [h], [i], [о]
Отсутствие оглушения звонких согласных
Буква Ww ['dAbliu:], [w]
ЛЕКСИКА
Has
ГРАММАТИКА
- He/she has got...
-Has he/she got...?
|
АУДИРОВАНИЕ
- различить на слух звонкие и глухие согласные звуки;
- понять вопросы персонажа по теме «На ферме» (с опорой на иллюстрацию) и дать краткие ответы на них
ГОВОРЕНИЕ
- рассказать о себе, своей семье и своём домашнем животном, о животных на ферме персонажа, используя речевой образец и грамматическую модель;
- составить диалог-расспрос по ситуации «На ферме», используя грамматические модели
ЧТЕНИЕ
- соотнести графический образ буквы Ww со звуковым;
- прочитать вслух слова с изученными буквами
ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
Выполнить упражнения: - перевести звуки речи в графические символы; - написать букву Ww самостоятельно
|
Решение кроссвордов по теме «Моя семья/мои друзья»
Воспроизведение рифмовки
Чтение вслух слов с изученными буквами
Написание слов с изученными буквами
|
Английская детская рифмовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
