Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница11/40
Дата публикации11.03.2014
Размер4.66 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Биология > Документы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40

Собор Покрова Пресвятой Богородицы в Шахтах –

объект культурного наследия Ростовской области
Мушулова Инесса, 11 кл., МОУ гимназия № 10, г. Шахты, Ростовская область.

Руководитель: Макурина Нина Григорьевна, учитель истории,

МОУ гимназии № 10, г. Шахты, Ростовская область.
Возрождение духовности сегодня является одной из главных задач российского общества. Бережное отношение к памятникам культуры является одной из составляющих черт духовности. Советская власть, уничтожая памятники истории и культуры, нанесла огромный ущерб обществу. Примером варварского отношения к прошлому стала судьба собора Покрова Пресвятой Богородицы: в 1930-е годы Покровская церковь была превращена в трамвайное депо. Целью работы является изучение судьбы этого собора в контексте истории России. Главным источником информации по теме были беседы с протоиереем собора отцом Георгием и с иереем собора отцом Иоанном.

Работа состоит из глав: Покровская церковь и её приход в 1899-1920 гг.; Покровская церковь в годы советской власти (20-е - начало 90-х годов XX века); борьба шахтинской общественности за восстановление храма Покрова Пресвятой Богородицы в 1990-е годы.

Из истории Покровской церкви известно, что она построена в 1902 году на средства прихожан. Статус собора получила в 1929 году. Деятельность ее проникнута преданностью вере Христовой и земле Русской. Собор Покрова Пресвятой Богородицы - уникальный архитектурный объект русско-византийского стиля. Однако в 1933 г. собор был закрыт, частично разрушен и превращен в трамвайное депо.

1997 год - особый в судьбе собора. В 1997 году Георгий Сморкалов стал настоятелем прихода Покровского собора, а С.А. Понамаренко - мэром города Шахты. Встретились два человека, два сторонника одной благородной идеи - восстановления собора. На это их благословил архиепископ Пантелеимон. К осени 1997 года последний трамвай покинул территорию собора. Восстановление храма пошло активно. Оно продолжается и сегодня.

Исследовательская работа позволила высоко оценить политику современного российского государства в отношении религии и церкви, направленную на восстановление храмов, соборов и церквей, помощь церковным деятелям и их подвижникам, сотрудничество между ними и властью во имя высокой цели - возрождения духовности, менталитета россиянина, гражданина и человека.

Область применения исследования: уроки истории и обществознания, уроки православной культуры, экспозиция школьного музея, научные конференции и диспуты.
Русские женщины X-XIV вв. - теремные затворницы

или активные участницы политического процесса
Романович Алла, студентка 1 курса РГТЭУ, г. Аксай, Ростовская область.

Руководитель: Крупененкова Ирина Евгеньевна, учитель истории

МОУ СОШ № 4, г. Аксай, Ростовская область.
Цель: осветить место и роль русских женщин в российской истории Х - начала ХIV вв., доказать несправедливость оценки женщин как слабого пола, сложившейся на протяжении веков. Актуальность темы связана с пережитками прошлого в отношении к месту женщины в обществе. Например, огромна разница в количественном отношении между мужчинами, занимающими руководящие посты, и женщинами, работающими во властных структурах. В исследовании на основе изучения активности женщин Х - ХIV вв. ставится цель показать, что женщина может успешно совмещать роль хранительницы домашнего очага и политика.

Работая над темой, автор обращался к следующим летописям: «Повесть временных лет», Лаврентьевская летопись, Ипатьевская летопись, Новгородская первая летопись старшего и младшего изводов. Правда, определение точного соответствия летописных повествований исторической реальности было затруднено идеализацией жизни и деятельности знатных женщин.

Исследовательская работа освещает следующие вопросы: 1. Великие женщины Древней Руси. 2. Ольга, жена князя Игоря. 3. Анна, жена князя Владимира. 4. Дочери Ярослава Мудрого. 5. Дочери Всеволода Ярославича. 6. Внучки Владимира Мономаха. 7. Русские принцессы на польской земле. 8. Женщины в феодальных междоусобицах. 9. Женщины Руси и монголо-татарское иго.

В ходе работы были сделаны следующие выводы. Русские женщины Средневековья прославились своей самостоятельностью как у себя на родине, так и в государствах Западной и Восточной Европы. В ранней русской истории имеется немало примеров, когда находившиеся у власти женщины становились зачинателями крупных реформ. Масштабы государственной деятельности, социальной активности древнерусских женщин простирались значительно дальше границ их собственных вотчин.

Огромный материал свидетельствует об участии древнерусских женщин в различных группировках и заговорах с целью возвести на престол своих родственников, добиться единовластного правления. Однако большинству из женщин, которые изучались в исследовании, были свойственны миротворческие миссии.

Летописные своды нередко отмечают патриотизм древнерусских женщин; источники содержат отрывочные сведения о непосредственном участии русских женщин даже в военных походах, в обороне городов от набегов монголо-татарских полчищ.

Женщин привилегированного сословия на Руси отличала высокая для того времени степень культуры.

Таким образом, все поступки (великие и не очень) совершаются во имя или благодаря женщине, она является главным двигателем мужчины, но далеко не все женщины даже высокого социального статуса принимали наравне с мужчинами участие в политической, административной, дипломатической и культурной деятельности. На них в обществе лежали главным образом традиционно женские обязанности: церковная идеология в целом неодобрительно относилась к женской активности, само же общество существенно не ограничивало их деятельность.

А.С. Шеин: победитель или исполнитель

воли Петра I
Валитова Виктория, 9 кл., МОУ Кагальницкая СОШ,
Азовский район, Ростовская область.

Руководитель: Чижиковская Марина Викторовна, учитель истории, МОУ Кагальницкая СОШ, Азовский район, Ростовская область.
В наши дни можно наблюдать всплеск интереса к личности первого российского генералиссимуса А.С. Шеина. В День России в Азове был открыт памятник соратнику Петра Великого, боярину Алексею Семеновичу Шеину. Между тем, как показал социологический опрос, проведенный автором, уровень осведомленности учащихся о личности и деятельности Шеина очень низок. По мнению основателя фонда имени А.С. Шеина, роль воеводы Большого полка в русской истории недостаточно изучена, следовательно, на современном этапе изучение ее является актуальным и представляет для нас интерес.

Задачи исследования: изучить историческую значимость для развития России второго Азовского похода и роль А.С. Шеина в этом походе; разработать механизм интеграции полученных в ходе исследования данных в другие образовательные дисциплины (география, литература и фольклор Дона); формировать и развивать культурологическую компетенцию учащихся школы через расширение сведений, связанных со страницами истории родного края.

Специфика темы исследования определила выбор соответствующих методов исследования: «мозговой штурм», изучение материалов по теме, анализ информационных ресурсов, беседа, социологический опрос.

За основу написания работы были взяты труды Е.П. Савельева «Как нужно писать историю вообще, а Донского казачества в частности» и В.А. Могильникова, А.П. Шеина - «Первый русский генералиссимус».

Автором были поставлены проблемные вопросы: почему Петр 1 определил себя на роль подчиненного? Почему именно на А.С. Шеина пал выбор Петра при определении кандидатуры генералиссимуса? Почему А.С. Шеин не вошел в когорту «птенцов гнезда Петрова?» Можно ли считать роль генералиссимуса значимой в победе русских над турками?

В результате проведенного исследования сделаны выводы. А.С. Шеин являлся неординарной личностью, способной развиваться соответственно реалиям времени. Послужной список воеводы достаточно обширен. Каждое новое назначение на государевой службе воспринимается и выполняется им ответственно и «с радением». Военная карьера генералиссимуса - это доказательство его мастерства и таланта стратега. Дисциплина – первоочередное качество хорошего и надежного военного. Это качество не может трактоваться как просто «послушание» (по мнению Е.П. Савельева). Если сравнивать дисциплину воеводы и дисциплину казаков, участвовавших во втором Азовском походе, то мы увидим, что дисциплина воеводы и казаков имела разные приоритеты: казаки получали определенные преимущества и выгоду, т.е. служили «за», а А.С. Шеин служил «во имя». Петр 1 не мог не оценить этой стороны личности Шеина, поэтому и отдал ему право быть главным во второй Азовской баталии. А.С. Шеин не вошел в когорту «птенцов гнезда Петрова». Победа над крепостью Азов, блестяще одержанная Шеиным, имела, безусловно, уважительный отклик в душе Петра. Следовательно, относиться к своему учителю в военной стратегии (как неоднократно говорил сам Петр о воеводе) как к «птенцу», было непозволительно и непочтительно. Поэтому Шеину отводилась более значительная роль.
Маршал Климент Ефремович Ворошилов –

военноначальник и государственный деятель СССР
Радомская Яна, 11 кл., ТМОЛ,

г. Таганрог, Ростовская область.

Руководитель: Странцов Алексей Николаевич, учитель истории

и обществознания, ТМОЛ,

г. Таганрог, Ростовская область.
Цели исследования: рассмотреть жизнь и деятельность Маршала Советского Союза К. Е. Ворошилова.

Для выполнения данной цели в рамках исследовательской работы необходимо решить следующие задачи: рассмотреть биографию маршала К. Е. Ворошилова, его службу на посту народного комиссара по военным и морским делам (позднее – наркома обороны) СССР, деятельность на высоких постах в Красной Армии в период Великой Отечественной войны и, особенно, послевоенную государственную деятельность К. Е. Ворошилова, который занимал одну из трех высших должностей в стране – Председателя Президиума Верховного Совета СССР.

При рассмотрении оценок личности маршала К. Е. Ворошилова и его деятельности автор стремился выносить свои суждения максимально непредвзято, на основе фактов.

Данная работа базируется на использовании принципа историзма при рассмотрении жизни и деятельности маршала К. Е. Ворошилова. Реализация поставленных автором в работе задач достигается с применением общеисторических и логических методов научного исследования. При этом автор считает, что нельзя рассматривать жизнь человека, жившего полвека назад, только с сегодняшних позиций – понятно, что он был человеком своего непростого времени, жил и действовал по его реально сложившимся законам.

В сжатом виде дана оценка личностных качеств и полководческого таланта Ворошилова, которого называли «первым красным офицером».

Данная исследовательская работа может быть использована при изучении военной и политической истории, в 9-х и 11-х классах общеобразовательной школы в рамках профильного учебного и факультативного курсов «История России» и «Военная история».
Подсекция «Отечественная история»
Анализ оценок российским обществом

августовских событий 1991 г. (1991 – 2009 гг.)
Пономарев Дмитрий, 11 кл., МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.

Руководитель: Вурста Наталья Ивановна, преподаватель истории

и обществознания, МОУ ГЮИ, г. Ростов-на-Дону.
Современный этап истории России начинается в 1991 году. Именно тогда произошел распад Советского Союза и кардинальным образом изменилась геополитическая ситуация на евразийских территориях. Рубежным событием между историей СССР и РФ стали три августовских дня, когда произошел так называемый путч. Августовский путч – попытка отстранения Президента СССР Горбачева от власти, предпринятая Государственным комитетом по чрезвычайному положению (ГКЧП) – группой консервативно настроенных заговорщиков из правительства СССР. Таково ставшее классическим определение 19-21 августа 1991 года. В следующем году этим событиям исполнится 20 лет, а значит, выросло целое поколение людей, для которых это уже история. Вместе с тем, пока еще для большинства россиян события 19-21 августа 1991 года – часть их жизни. Как сегодня, спустя почти два десятилетия, российское общество оценивает это событие?

Объект исследования: августовский путч 1991 года. Предмет исследования: оценка событий августа 1991 г. российским обществом. Цель исследования: проанализировать эволюцию оценок российским обществом событий августа 1991 года. Задачи исследования: изучение хронологии и содержания событий августа 1991 г.; выявление спектра мнений об августовском путче в политической аналитике и публицистике; изучение данных социологических опросов по проблеме.

Гипотеза исследования: в оценках российским обществом августовских событий 1991 года будет усиливаться биполярность, обусловленная отношением к последовавшей в России в 1990-2000-е гг. экономической, социально-политической и ценностной трансформации.

В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам: на протяжении 1991-2009 гг. менялись оценки событий августа 1991 г. как обозревателями, так и обществом; в мнениях политических аналитиков по мере удаления от событий 1991 года наблюдается тенденция рассматривать результаты тех событий как обоюдный проигрыш обеих сторон. Если ГКЧП, по их мнению, проиграл по ситуации, по факту, то демократические силы – в перспективе; в оценках российского общества главной характеристикой того времени является неопределенность. Спустя 18 лет после августовских событий 1991 года определенного ответа на вопрос, нужны ли были столь радикальные перемены, так и нет.

Среди людей, поддерживавших в августе 1991 г. ГКЧП, по-прежнему существует уверенность в правильности сделанного ими выбора. Доля людей, поддерживавших в 1991 году демократические силы, с годами уменьшается, среди них растет число тех, кто сомневается в сделанном тогда выборе или не сделал бы его вновь. 15 процентов опрошенных уже начинают путать август 1991 года и трагические события октября 1993 года (стрельбу у телецентра Останкино и Дома правительства, когда, по официальным данным, погибли более ста человек).

Для миллионов людей события августа 1991 года означали перемены, но многих эти перемены разочаровали: в 1990-е годы - из-за тоглашнего хаоса и прогрессирующего социального неравенства, деградации высшей политической элиты, а также из-за чеченской войны; другая часть общества испытала крушение идеалов в 2000-е годы - в период укрепления «вертикали власти», бюрократизации и реставрации элементов советского общества. Таким образом, настоящее наложило безусловный отпечаток на оценки событий августа 1991 года.
Белые пятна войны
Саликова Марина, 10 кл., МОУ Краснознаменская СОШ,

Веселовский район, Ростовская область.

Руководитель: Кочеткова Татьяна Петровна, учитель истории

и обществознания, МОУ Краснознаменская СОШ,

Веселовский район, Ростовская область.
Исследовательская работа «Белые пятна войны» посвящена 65-летию Великой Победы. Актуальность данной темы заключается в том, что уходят из жизни ветераны войны, очевидцы событий, которые многое могут нам рассказать об этой войне.

Данная работа исследует два эпизода войны: первый - гибель неизвестного солдата на подворье Александры Стефановны Масуренко, второй - история воинского знамени, спасенного Яковом Никитовичем Бережным. Были поставлены следующие задачи: изучить архивные материалы, сделать запросы в архивы, музеи, военкоматы, провести встречи с родственниками Я.Н. Бережного и А.С. Масуренко и с очевидцами событий в период оккупации фашистами Веселовского района. Новизна работы заключается в том, что собран, обобщен и проанализирован большой документальный материал о Великой Отечественной войне.

Мы обратились за помощью по поводу перезахоронения останков воина, погибшего на подворье А.С. Масуренко и там же похороненного, к старшему научному сотруднику Ростовского областного музея краеведени Владимиру Ивановичу Афанасенко, который посоветовал сфотографировать могилу и привезти фотографию ему, чтобы он связался с поисковым отрядом, который займется этой проблемой.

В июле 2009 г., благодаря проведенной работе, было произведено торжественное перезахоронение останков в братскую могилу. Имя воина не установлено, но однозначно - он теперь уже не будет забыт.

По поводу судьбы спасенного знамени нам был дан запрос в Подольский архив Министерства обороны России, в Багаевский райвоенкомат, в знаменный отдел Центрального музея Вооруженных сил России.

Дважды мы ездили в Волгоград, для встречи с родственниками Я.Н. Бережного. К сожалению, поиски, касательно судьбы спасенного знамени, результатов пока не дали. Тем не менее мы собрали большой материал о фронтовой биографии Я.Н. Бережного, воевавшего на нашей родной земле. Для нас это было открытием новых страниц истории Великой Отечественной Войны. И, безусловно, в памяти нашей всегда будут люди, прошедшие войну.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск