Школьный музей "Любви и Добра" открылся 18 мая 2004 года. Он возник в результате совместного творчества учителей, учащихся и их родителей. Мы захотели отойти от типовых образцов организации музея, ориентируясь на создание детьми и взрослыми оригинальных, индивидуальных произведений экспозиционного творчества. Музей представляет открытую систему, является системообразующим в образовательно-воспитательном процессе школы. Темы экспозиций
для 3-х классов - тема краеведения «Южное Бутово – молодость древней столицы»,
для 4-х классов тема «История моей семьи в истории моей Родины»,
для 5-х классов – тема Родины, её прошлого – «Люблю твою, Россия, старину»;
для 6-х классов – тема самопознания; образы народной фантазии, выраженные в игрушке, ее истоки, (от русской народной – до современной) - «Игрушки мира»;
для 7-х классов – тема патриотизма, долга, чести – «О доблести, о подвигах, о славе»,
для 8-х классов – тема любви, милосердия, доброты «У любви есть слова, те слова не умрут»;
для 9-х классов – «Планета наша – наш общий дом»;
для 10-х классов – тема свободы выбора, толерантности, гуманизма «Каждый выбирает для себя»;
для 11-классов – тема духовности, нравственности, ответственности за происходящее «Всемирное наследие в руках молодых».
Каждый класс ежегодно работает в течение года над этими проектами, поднимаясь по ним как по ступенькам к личностному и гражданскому росту.
2. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
2.1.ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ТЕРЕМОК».
ДО «Теремок» работает пять дней в неделю, функционирует 14 групп, Семейный детский сад, группы кратковременного пребывания.
В образовательной организации воспитываются дети от 1,5 до 7 лет, контингент 350 человек:
Руководитель структурного подразделения Романова Ольга Феликсовна, образование высшее специальное, педагогический стаж 20 лет, в должности руководителя 12 лет, удостоена звания «Почетный работник общего образования».
Педагогический коллектив учреждения насчитывает 28 педагогов.
Качественный состав педагогических кадров:
По образованию: высшее специальное (дошк.) 35 %
высшее педагогическое 47%
среднее специальное (дошк.) 18 %
По педагогическому
стажу работы: до 2 лет 3 %
от 2 до 5 лет 18 %
от 5 до 10 лет 18 %
от 10 до 15 лет 29 %
свыше 15 лет 32 %
По категориям высшая 19%
первая 25%
без категории 56%
Звания и награды
«Отличник народного просвещения» 1
«Почетный работник общего образования РФ» 2
Медаль «В память 850-летия Москвы» 1
Медаль «Ветеран труда» 1
Медаль им. Ж.М. Гаспарян 3
Педагоги ДОО постоянно повышают свою квалификацию.
В 2013-2014 учебном году один педагог продолжал обучение в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» по направлению: логопедия.
На курсах повышения квалификации по направлениям деятельности психолого-педагогической службы ДОО обучились два специалиста.
Все воспитатели прошли обучение по курсу «Реализация ФГОС ДО в образовательном комплексе», старший воспитатель участвовала в работе семинаров «Проектирование образовательной программы детского сада» Н.В. Микляевой и «Внедрение Стандарта дошкольного образования в практику деятельности дошкольных организации: корректировка основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО» О.А. Скоролуповой.
Педагоги транслировали опыт своей работы в районе, округе и городе. Старший воспитатель Харитонова Т.В. провела практическое занятие для слушателей курсов повышения квалификации МИОО по теме «Система повышения профессиональной компетентности педагогов ДОУ». Инструктор по физической культуре (плавание) Ланцова М.К. провела цикл мастер-классов для слушателей курсов повышения квалификации МИОО. Воспитатель Эскендирова С.С. транслирует педагогического опыта на округ и город на персональном сайте Sonya.ext.spb.ru
В учреждении созданы оптимальные условия для обеспечения всестороннего воспитания, развития и обучения детей дошкольного возраста. Физкультурно-оздоровительный комплекс детского сада включает: физкультурный зал, тренажерный зал, бассейн, сенсомоторную полосу «По сказкам А.С. Пушкина» в коридоре 2 этажа, двигательную зону «Роща» в холле 3 этажа, спортивную площадку со спортивным комплексом, баскетбольными щитами и стойками для волейбола, мишенями, лыжную базу. В средней группе № 9 функционирует психологический уголок, в младших группах созданы и активно используются зоны психологической разгрузки и уединения.
Педагог-психолог Лыкова Е.А. в 2013-2014 учебном году провела цикл консультаций для воспитателей, в которых затронула вопросы детской агрессии, лжи, страха и пр. и предоставила педагогам набор игровых упражнений для помощи детям и родителям в преодолении этих поведенческих аспектов. В 2014-2015 году Лыкова Е.А. продолжит работу по повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах эффективности общения с родителями воспитанников с учетом ФГОС ДО.
В ДОО разработана и постоянно совершенствуется система процедур, направленных на закаливание и оздоровление детей: второй витаминный завтрак, «топтание в тазу», сауна, гидромассаж стоп, гимнастика пробуждения, физкультурные минутки и динамические паузы, психологическая разгрузка. В 2014-2015 учебном году планируется уделить внимание таким методикам поддержания эмоционального благополучия детей как «Сказкотерапия», «Пескотерапия». Все это предоставляет возможность проведения мероприятий, обеспечивающих двигательный режим и здоровьесбережение.
В 2013-2014 учебном году полностью закончено переоборудование групповых площадок на улице для детей младшего возраста, что способствовало увеличению двигательной активности во время прогулок.
В адаптационных группах кратковременного пребывания создана предметно-пространственная развивающая образовательная среда с учетом особенностей адаптации и двигательной активности детей раннего возраста. Это помогло сделать процесс привыкания детей к условиям детского сада менее стрессовым, чем в предыдущие годы. Анализ листов адаптации показал, что в 2013-2014 году легкая адаптация была у 78 % детей (74% - 2012-2013), средняя - 20% детей (23% - 2012-2013), тяжелая – 2% (3% - 2012-2013). Использование всех этих мероприятий в комплексе дает положительные результаты, заметно снизилась простудная заболеваемость детей и пропуски по болезни.
В 2013-2014 году в структурном подразделении продолжила функционировать группа кратковременного пребывания «Учусь плавать» для детей от 1.5 до 3х лет. Анализ работы группы показал, что дети охотно посещали образовательную деятельность в бассейне, занимались физической культурой, что позволило им легко адаптироваться к условиям детского сада, а также овладеть навыками плавания в соответствии с возрастом. В данной группе в течение года был зафиксирован низкий уровень простудных заболеваний.
В 2013-2014 учебном году коллектив детского сада начал работу по корректировке предметно-пространственной среды в дошкольных группах детского сада в соответствии с требованиями ФГОС ДО, которая направлена на развитие детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.. Так в подготовительных группах №№ 5,12, воспитателями Косиновой Г.Н., Горбуновой Л.И. были созданы «спокойная», «активная» и «рабочая» зоны, которые по необходимости можно «сжимать» и «расширять», чтобы вмещать всех желающих, что важно в аспекте групповой динамики – тенденции дошкольников «заражаться» текущими интересами сверстников и присоединяться к их деятельности. Эту модель пространства планируется внедрить в группах №№ 9, 6 в 2014-2015 учебном году.
Особое внимание в 2013-2014 учебном году уделялось вопросам физического развития и здоровьесбережения в режимных моментах и повседневной жизни как в ДОО так и в семье. В рамках этой работы воспитателями групп были разработаны проекты «Если хочешь быть здоров», «Традиции и здоровье», «Мой день», «Навыки здоровья», «Азбука движения» и др. В январе была проведена Олимпийская неделя в рамках которой педагоги ДОО активно взаимодействовали с родителями воспитанников, создавая совместные проекты, организуя познавательные досуги, экскурсии на спортивные объекты (ФОК «Южное Бутово», ледовый дворец «Метеор» и пр.). В 2013-2014 учебном году ДОО продолжила внедрение в практику работы технологию «Азы лыжной подготовки», разработанную инструктором по физкультуре Артамоновой Л.П.. В структурном подразделении были проведены соревнования между воспитанниками подготовительных групп «Веселая лыжня – 2014», «Весенний кросс – 2014» для которого использовался стадион школы. Дети подготовительных групп участвовали в районных, окружных, городских соревнованиях по плаванию «Дельфиненок».
В 2013-2014 учебном году коллектив ДОО продолжил работу по внедрению в образовательную деятельность проектного метода как в работе с детьми, родителями, так и в педагогической деятельности. Был проведен педагогический совет «Проект – как эффективный метод работы по укреплению и сохранению здоровья воспитанников». Этот метод позволяет поддерживать инициативу детей в различных видах их деятельности. Воспитатели пробовали строить воспитательно-образовательный процесс в группе на основе краткосрочных и долгосрочных проектов, как внутригрупповых, так и совместно с семьей. Таким образом, в группах были реализованы следующие проекты: «Подвижные игры во дворе», «Вода наш друг» (воспитатели Булохова Е.А., Хасаншина Г.М.), «В царстве королевы Зубной щетки», (воспитатели Неботова Н.О., Седова М.И., Кузнецова Т.В.), «Безопасный путь в школу» (воспитатели Горбунова Л.И., Алексеева Н.П.), «Ребята и Светофорик», «Академия ПДД-наук» (воспитатели Власенкова О.В., Семенова Г.П.), «Правила грамотного пешехода» (воспитатели Гаврилюк Е.М., Елагина Е.Е.), «Секреты капельки!» (воспитатели Государенко Т.В., Гайдукевич М.М.). В подготовительной группе № 12 продолжалась работа над проектом, рассчитанным на три года, «Родитель – активный участник педагогического процесса в ДОУ» (воспитатели Эскендирова С.С., Косинова Г.Н.). Опыт по этому проекту опубликован в статье «Родители и социум – помощники детского сада» сборник №1 «Дошкольное образование – развивающее и развивающееся. Новый взгляд на образовательные системы./ М-во образования и науки Российской Федерации, ФГАУ «ФИРО», ред. журн. «Обруч» - М.: Обруч 2014
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив начал выстраивать образовательный процесс в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования (ФГОС ДО). Руководителем структурного подразделения Романовой О.Ф. и старшим воспитателем Харитоновой Т.В. был разработан «План по введению федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) в ГБОУ СОШ № 1354 на 2014-2015 годы». В соответствии с этим планом с января по май 2014 года были проведены мероприятия по следующим направлениям:
1. Нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС ДО:
Изучена нормативно-правовая база по введению ФГОС ДО, формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО (будет продолжаться по мере выхода новых документов)
Проведена подготовку к проектированию и разработке основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования.
Начата разработка оптимальной модели организации образовательного процесса в ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
2. Организационное обеспечение введения ФГОС ДО:
Создана рабочая группа по введению ФГОС ДО из числа 6 педагогов структурного подразделения по руководством воспитателя Власенковой О.В. и разработан План деятельности рабочей группы на 2014-2015 учебный год.
Проведен мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ОО в связи с введением ФГОС ДО.
Проведены инструктивно-методические совещания по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введение ФГОС ДО (будет продолжаться по мере выхода новых документов)
Организована работа постоянно действующего внутреннего семинара для педагогов по теме «Изучаем и работаем по ФГОС ДО»
3. Кадровое обеспечение введения ФГОС ДО:
Составлен план повышения квалификации педагогических работников структурного подразделения в связи с введением ФГОС ДО.
Проанализированы кадровые потребности для создания индивидуальных маршрутов методического сопровождения педагогов.
4. Научно-методическое обеспечение введения ФГОС ДО:
Проведен педагогический совет на тему «ФГОС ДО – новое в развитии
дошкольного образования».
Приступили к комплектованию библиотеки методического кабинета структурного подразделения в соответствии с ФГОС ДО.
Составлен план оснащения образовательного пространства содержательно-насыщенными средствами (в том числе техническими) и материалами обучения и воспитания в соответствии с ФГОС ДО.
5. Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ДО:
Проанализировано материально-технического обеспечения структурного подразделения на соответствие требованиям ФГОС ДО.
Проанализировано учебно-методическое обеспечение структурного подразделения на соответствие требованиям ФГОС ДО.
Проанализирована предметно-развивающая среда структурного подразделения на соответствие требованиям ФГОС ДО.
6. Информационное обеспечение введения ФГОС ДО:
Организован доступ педагогов к электронным образовательным ресурсам Интернет, к работе с сайтом Городского методического центра, в Московском регистре качества образования.
Приступили к информированию педагогов и родителей о нормативно-правовых и программно-методических документах по введению ФГОС ДО через разные формы: сайт структурного подразделения, информационные стенды, родительские собрания.
Данная работа помогла подготовить фундамент для дальнейшего перехода структурного подразделения в 2014-2015 учебном году к работе по новым Стандартам дошкольного образования.
В соответствии с ФГОС ДО в структурном подразделении «Теремок» была проведена педагогическая диагностика оценки эффективности педагогических действий, как основы дальнейшего планирования образовательного процесса, индивидуализации образования и оптимизации работы с группой детей в разных возрастных группах. Анализ педагогической диагностики по образовательным областям за 2013-2014 учебный год показал следующие результаты по ДОО:
Образовательные области
|
2013-2014 у/год
|
Социально-коммуникативное развитие
|
78%
|
Познавательное развитие
|
85%
|
Речевое развитие
|
81%
|
Художественно-эстетическое развитие
|
88%
|
Физическое развитие
|
89%
|
Итого:
|
84,2%
|
По результатам педагогической диагностики особое внимание 2014-2015 учебном году будет уделяться:
социально-коммуникативному развитию детей;
разработке индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ОВЗ.
Для реализации последнего пункта в структурном подразделении в 2014-2015 учебном году начнет свою работу внутренняя ППК, в состав которой войдут воспитатели, педагог-психолог, учитель-логопед ДОО.
В структурном подразделении «Теремок» в 2013-2014 учебном году проводились тематические дни и недели: «Город древний, город славный…», «Мир произведений Б.Заходера», «День народного единства», «День матери» « А.Линдгрен и ее герои», «День заказа подарков Деду Морозу», «Защитники Москвы», «Защитники Отечества», «Всемирный день поэзии», «Сказки Ш.Перро», «День птиц», «День детской книги», «День Земли», «Там, на неведомых дорожках»; Акция «Москвичи с рождения – за безопасность дорожного движения», «Крещенская неделя», «Олимпийская неделя», «Путешествие в мир насекомых», «Мастерилкина неделя», Неделя театра, Неделя «Игра и игрушки». Проведенный конкурс «Лучшая игрушка для игры» способствовал вовлечению родителей в игровой процесс, обогащению игровых замыслов дошкольников, возникновению дружеских партнерских взаимоотношений, развитию у детей способности к творчеству в игре, расширению их кругозора. Воспитателями средней группы № 12 был успешно реализован проект «Городской транспорт», в котором дети совместно с родителями создали «автопарк машин» из бросового материала для игр в группе. Большая работа была проведена педагогом-психологом Лыковой Е.А., педагогами Власенковой О.В., Хасаншиной Г.М., Елагиной Е.Е. по повышению педагогической компетенции родителей в вопросах организации и роли игры в формировании личностных качеств дошкольников, месте игры в жизни ребенка. Наглядная пропаганда была направлена на оказание помощи родителям в создании условий для игры в семье, подборе игр и игрушек и проведении совместной игровой деятельности в соответствии с особенностями развития каждого возрастного этапа жизни ребенка. В младших группах было проведено родительское собрание «Игра – не забава!». Достигнутые результаты рассматриваются педагогами как стимул к совершенствованию методики руководства игровой деятельностью, развитию самодеятельных игр дошкольников, обеспечению взаимосвязи между образовательной и игровой деятельностью. Необходимо обратить внимание на культуру общения детей в игре, на преемственность и усложнение сюжетов в играх детей. Над этим предстоит работать.
Анализ работы за прошедший учебный год показал, что коллективом много сделано по реализации программы «Патриотическое воспитание граждан РФ». Разработана система мероприятий, направленная на формирование основ гражданственности у дошкольников, которая включает в себя рациональный отбор информации об исторических, культурных ценностях и традициях, доступные и понятные детям виды деятельности: беседы, экскурсии, выставки, викторины, альбомы, занятия, досуги, продуктивную деятельность. Результатом этой работы стали выставки «Город, в котором мы живем» (совместно родители с детьми), «Мой Юго-Запад», «Этих дней не смолкнет слава…», вернисаж детских рисунков «Москва: времена года». Был проведен цикл бесед «Моя семья», «Мамочка моя», «Мой дом». Результатом этой работы стали альбомы с фотографиями «Я и моя мама в детстве» в старшей группе, «Моя дружная семья» в подготовительной группе, «Праздники моей семьи». Воспитатели групп №№ 4, 5, 6, 9 провели конкурс семейных проектов: «Как я провел выходные», «9 мая в моей семье», «Любимые места отдыха нашей семьи». Воспитателем средней группы № 6 Булоховой Е.А. в течение года реализовывался проект «Путешествие по России».
Особое внимание в работе с детьми педагоги Елагина Е.Е. и Гаврилюк Е.М. продолжают уделять развитию речи и обогащению знаний детей об окружающем мире через приобщение к историческим и культурным ценностям русского народа. В методическом кабинете представлен опыт по ознакомлению детей с бытом, одеждой, укладом жизни русского народа, фольклором. Полученные знания дети охотно используют в играх и в повседневной жизни. В рамках этой работы проведены открытые мероприятия для педагогов и родителей: «Осенние посиделки за прялкой», «Колядки».
Коллектив детского сада в контакте с Советом ветеранов района «Южное Бутово», родителями провел работу по поддержанию связей между поколениями в рамках празднования Дня Победы. Совместные встречи, беседы, выступления детей, рассказы, рассматривание фотографий зарождает в детях начало гражданственности, уважения к старшему поколению, их поступкам, традициям. Был проведен конкурс чтецов среди воспитанников старших и подготовительных групп ДОО «Дорогами войны», музыкальная гостиная «Музыка Великой Отечественной Войны», «Вахта памяти» и возложение цветов к мемориалу павшим воинам около ГБОУ СОШ № 1161, торжественная линейка и запуск шаров со школьным отделением ГБОУ СОШ № 1354. Работа в этом направлении будет идти и дальше, так как данная деятельность требует постоянного внимания, поскольку содействует развитию осознания детьми принадлежности к своей Родине, к своему народу. Педагог-организатор Гончарова Е.А. вместе с детьми подготовительных групп участвовала во всероссийском конкурсе детского рисунка «Великая Отечественная Война глазами детей XXI века. Шел четвертый год войны…», в котором 4 человек стали дипломантами, а 2 ребенка лауреатами.
Под руководством педагога-организатора Гончаровой Е.А. дети «Теремка» участвовали во всероссийских конкурсах детского рисунка: «В ожидании новогодних чудес», «Любимый мультфильм», «Олимпийская мечта», «С 8 Марта!» и получили дипломы и грамоты лауреатов. Гончарова Е.А. сама участвовала в окружном этапе XII фестивале художественного творчества педагогов дополнительного образования детей г.Москвы «Признание», где стала Лауреатом в номинации «Золотые руки» и продолжила участие в городском этапе этого фестиваля, где стала Дипломантом.
Воспитатели подготовительных к школе групп Эскендирова С.С., Косинова Г.Н., Пушкарева Т.Н., Щербакова Т.Е., учитель-логопед Елагина Е.Е. педагог-психолог Лыкова Е.А. достигли хороших результатов по подготовке детей к обучению в школе. Мотивационная сфера готовности к обучению, а именно познавательный интерес сформировании полностью у 86% выпускников, у остальных находится в стадии формирования. Сформирована полностью на конец учебного года внутренняя позиция школьника у 70% выпускников, произвольная сфера – у 52%, интеллектуальная и речевая сферы – у 73%, у остальных детей находятся в стадии формирования.
Большое внимание коллектив структурного подразделения в 2013-2014 учебном году уделял взаимодействию с родителями. Было проведено четыре тематических родительских собрания, консультации, беседы, проведены соревнования «Вместе с мамой!», «За здоровьем всей семьей», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Большие гонки», праздник «Встреча Масленицы». Были организованы совместно с родителями экскурсии выходного дня в Музей леса, на Фабрику елочных игрушек, а также совместные походы в театр. Родители вместе с детьми принимали участия в новогодних праздниках и праздниках посвященных 8 Марта. Музыкальный руководитель Зуева Н.П. совместно с воспитателями и родителями подготовительных групп №№ 4,12 разработала сценарии выпускных баллов, где родители стали полноценными участниками процесса. Данная форма работы вызвала живой отклик со стороны родителей. В феврале 2014 года была проведена Неделя открытых дверей для родителей воспитанников ДОО, в течение которой родители могли наблюдать воспитательно-образовательный процесс изнутри, стать участниками образовательного процесса и игровой деятельности, для них проводились мастер-классы, консультации и пр.
В 2013-2014 учебном структурное подразделение продолжала работу по реализации проекта «Классическая музыка в детском саду» совместно с Детской школой искусств им. В.В. Крайнева. Были проведены мероприятия интерактив «Путешествие в страну музыки», музыкальная гостиная «Зимние фантазии», концерт-беседа «Мир ребенка через призму столетий. П.И.Чайковский «Детский альбом».
Подводя итоги деятельности за 2013-2014 учебный год, педагогический коллектив определяет перспективы развития на 2014-2015 учебный год:
Цель:
Проектирование образовательного пространства ДОО в условиях перехода на ФГОС ДО.
Задачи:
1. Обеспечить повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в процессе внедрения ФГОС ДО через:
использование активных форм методической работы: сетевое взаимодействие, мастер-классы, обучающие семинары, вебинары, трансляция опыта, работа в «Творческих группах», наставничество;
повышение квалификации на курсах, прохождение процедуры аттестации.
2. Организовать психолого-педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации Образовательной программы:
создание в ДОО предметно-пространственной развивающей образовательной среды, обеспечивающей социальную ситуацию развития ребенка;
разработка адаптированных образовательных программ для воспитанников с ОВЗ;
организация проектной деятельности с воспитанниками в области социально-коммуникативного развития;
внедрение здоровьесберегающих технологий «Пескотерапия», «Сказкотерапия» в ДОО.
3. Использовать ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребенка:
создание и ведение персональных сайтов и блогов педагогов;
оформление портфолио воспитанников;
создание страницы на сайте «Внедряем ФГОС ДО».
2.2. ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ИЗЮМИНКИ»
Дошкольное отделение «Изюминки» функционировало в 2013 – 2014 учебном году по пятидневной рабочей неделе с 7.00 до 19.00, имело в своём составе общеразвивающие, общеобразовательные группы для воспитанников от 2 до 7 лет.
Место нахождения: 117624; Москва, ул. Изюмская, дом 38, корпус 2.
Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин, нормам и правилам пожарной безопасности.
Территория ОУ имеет ограждение 1.8м., озеленена насаждениями по всему периметру.
Групповые помещения ОУ обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. В группах созданы игровые зоны (уголки) для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, для повышения качества воспитания и обучения в детском саду:
- уголок природы;
- уголок творчества;
- уголок театрализованной деятельности;
- книжный уголок;
- уголок безопасности (для старшего возраста);
- физкультурный уголок;
- игровая зона.
В подразделении имеется: музыкальный зал, спортивный зал, бассейн, две спортивные площадки.
Количество воспитанников в СП на протяжении всех лет работы показывает положительную динамику роста от 220 человек в 2009 г. до 261 человек в 2012г.:
Учебный год
|
2009-2010г.г.
|
2010-2011г.г.
|
2011-2012г.г.
|
2012-2013г.г.
|
2013-2014г.г.
|
Итого детей
|
220
|
222
|
261
|
224
|
236
|
НФДО
(ЦИПР)
|
10
|
0
|
23
|
0
|
11
|
1-3 лет
|
17
|
24
|
34
|
20
|
37
|
3-7 лет
|
193
|
198
|
204
|
204
|
188
|
В 2014 г. количество групп в детском саду -11:
Средняя наполняемость общеобразовательных групп = 22,5 человек.
Социальный состав семей.
-
|
2013-2014 уч. г.
|
%
|
Всего воспитанников:
|
236
|
100 %
|
Дети из многодетных семей
|
48
|
20.3 %
|
Двое детей в семье, посещающих ОУ
|
14
|
5.9 %
|
Родитель инвалид;
в семье ребенок-инвалид
|
2
|
0.8 %
|
Дети-инвалиды, посещающие ОУ
|
1
|
0.4 %
|
Подопечные по решению суда
|
4
|
1.6 %
|
Цель СП «Изюминки» на 2013 – 2014 г.г. - создание образовательного пространства, обеспечивающего включение воспитанников в различные виды деятельности, формирование конкретных и адекватных современному обществу качеств личности ребенка-дошкольника.
В основе работы коллектива лежит принцип взаимопроникновения различных видов деятельности при помощи взаимодействия воспитателей и педагогов-специалистов СП с ребенком.
Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.
В течение учебного года коллектив отделения работал по приоритетному направлению деятельности СП «Изюминки» по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в рамках реализации ФГОС ДО в разделе познавательно-речевого развития детей.
Решая воспитательно-образовательные задачи в 2013 – 2014 г.г., педагоги ДО «Изюминки» использовали Образовательную Программу ОУ в основе которой - примерная основная общеобразовательная Программа дошкольного образования
«От рождения до школы» (примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010)
Кроха» (программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений / Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева. – М.: Просвещение, 2007)
а также методические разработки и дополнительные программы дошкольного образования.
Области развития
по ФГОС ДО
|
Используемые программы
|
основная
|
парциальная
|
технологии
|
Социально-коммуникативное
|
1. От рождения до школы. примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010
2. Кроха:
программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений / Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочетова, Д.В.Сергеева. – М.: Просвещение, 2007
|
«Программа психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению» / Т.В.Ананьева
|
«Развитие коммуникативных способностей и социализация детей старшего дошкольного возраста» / С.В.Коноваленко, М.И. Кременецкая
|
Развитие речи
|
«Развитие речи в детском саду» / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: Просвещение, 1993.
|
|
Познавательное
|
«Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие» / Под ред. Н.В.Дуровой. – М.: Школьная Пресса, 2004.
|
|
Физическое
|
«Обучение плаванию в детском саду» / Т.И.Осокина, Е.А.Тимофеева, Т.Л.Богина. – М.: Просвещение, 1991.
|
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.
Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010.
|
Художественно-эстетическое
|
«Изобразительная деятельность в детском саду» / Т.С.Комарова. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
|
|
На базе СП «Изюминки» функционировал логопедический пункт, который работал по специализированным программам: учителя-логопеды проводили занятия индивидуально и малыми подгруппами с воспитанниками от 5 до 7 лет в количестве 60 человек -
В 2013-2014 учебном году коллектив СП «Изюминки» работал над проблемой:
«Модернизация образовательной деятельности в ДОУ в переходный
период к введению Федерального Государственного Образовательного
Стандарта дошкольного образования».
Для решения этой проблемы перед коллективом были поставлены следующие задачи:
1. Изучение нововведений в законодательстве о дошкольном образовании и
подготовка педагогического коллектива к введению федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
2. Совершенствование взаимодействия педагогического коллектива и
семьи с целью эффективного решения задач физического развития и
оздоровления воспитанников.
3. Формирование у детей познавательного интереса к русской народной
культуре через ознакомление с музыкальной культурой русского народа и
организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности
Все выше перечисленные задачи решались педагогическим
коллективом через запланированные мероприятия.
В результате проведенной работы, основные годовые задачи
были выполнены.
Содержание программ, реализуемых в ДОУ, обеспечивает высокий
уровень интеллектуального развития, широкий спектр компетентности
детей в различных сферах познания. Реализуя задачи выше
перечисленных программ, используя новые педагогические технологии,
методики нового поколения, в 2013-2014 учебном году в детском саду
были достигнуты результаты по уровню усвоения программных
материалов детьми.
Наименование должности
|
Стаж в должности
|
Наличие категории
|
до 3 лет
|
от 3 до 10 лет
|
от 10 до 20 лет
|
свыше 20 лет
|
соответст-вие
|
I кв.кат.
|
высшая
|
Воспитатель
|
2
|
7
|
6
|
3
|
4
|
10
|
-
|
Учитель-логопед
|
-
|
2
|
-
|
-
|
-
|
2
|
-
|
Музыкальный руководитель
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Педагог-организатор
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Инструктор по физической культуре
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
Педагог-психолог
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
1
|
-
|
За последний год прослеживается значительный рост профессионального мастерства педагогов детского сада.
Работа с семьями воспитанников
Родительское собрание (организационное, тематическое, итоговое).
Совместные конкурсы детского и родительского творчества.
Экскурсии выходного дня.
Спортивные, тематические праздничные мероприятия (мама, папа, я – спортивная семья; День Победы, Моё генеалогическое дерево и пр.)
Выводы
Содержание воспитательно-образовательного процесса определялось основными направлениями развития СП, задачами на 2013- 2014 учебный год. Результаты деятельности показали, что все поставленные годовые задачи выполнены.
Решением педагогического совета от 28 мая 2014г. работа педагогического
коллектива за 2013-2014 учебный год признана «удовлетворительной».
Существенным достижением в деятельности педагогического коллектива стало значительное повышение методической активности педагогов.
Перспективы работы на 2014 – 2015 г.г.
Качественный отбор программ и технологий работы с дошкольниками, организация развивающей среды в рамках ФГОС;
Организация работы специалистов-педагогов в рамках реализации ФГОС ДО в СП;
Повышение квалификации педагогических работников СП;
Интеграция и развитие дополнительного образования в условиях СП.
Развитие преемственности между дошкольной ступенью образования и начальной школой.
ОСНОВНОЙ ЗАДАЧЕЙ ДОШКОЛНОГО СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ КОМПЛЕКСА В НОВОМ УЧЕБНОМ ГОДУ СТАНОВИТСЯ ЗАДАЧА СОЗДАНИЯ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОТВЕЧАЮЩЕЙ ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ ЖИТЕЛЕЙ РАЙОНА.
ПРОЗРАЧНОЙ И ЭФФЕКТИВНОЙ В РЕАЛИЗАЦИИ
ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ РОДИТЕЛЯМ СТАТЬ АКТИВНЫМИ ПОЛНОПРАВНЫМИ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦКССА.
ОТЧЕТ ПО НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Анализ работы кафедры начальных классов ГБОУ СОШ № 1354
за 2013-2014 учебный год
Анализ работы кафедры проводится с целью оценки деятельности учителей начальных классов, разработки целей и задач на 2014-2015 учебный год, определения путей совершенствования работы кафедры начальных классов.
Педагог XXI века - эпохи информационных технологий, работает в условиях, когда научное знание устаревает и обновляется быстрее, чем успевает усвоиться учениками в рамках образовательного процесса. Поэтому учитель XXI века всегда идёт в ногу со временем или опережает его. Учитель стоит наравне, «стоит не над, а рядом», направляет, правильно организовывает. Обладающий способностью выходить за рамки сложившихся традиционных подходов, умеющий работать в инновационном режиме, побуждающий детей к самостоятельному поиску новой информации, развивающий мышление и творческую активность. Вся его система работы является органичным выражением его индивидуальности.
Работа кафедры направлена на повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителя, на развитие его творческого потенциала, на совершенствование учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее при активном участии педагогов в профессиональных объединениях.
Кафедра учителей начальных классов в 2013-2014 учебном году работала над темой: «Работа учителей начальных классов в условиях внедрения ФГОС НОО второго поколения». Основная цель - организовать целенаправленную деятельность по внедрению ФГОС НОО. Были определены задачи, которые решали члены кафедры:
Составить план методической работы по внедрению ФГОС начального общего образования.
Изучить нормативно-правовые документы федерального, регионального, муниципального уровней по введению ФГОС НОО.
Изучить фундаментальное ядро содержания начального общего образования, составить примерные программы по отдельным учебным предметам.
Изучить и создать комплекс условий (материально-техническая база, учебно-методическое обеспечение, информационные и иные ресурсы) для работы в условиях ФГОС.
Разработать программу формирования универсальных учебных действий (УУД), программу духовно-нравственного воспитания, систему оценки учебных достижений обучающихся начальной школы.
Совершенствовать процедуры мониторинга результатов образовательного
процесса в начальной школе с целью повышения качества образования.
Организовать процесс повышения квалификаций педагогов в рамках требований ФГОС.
Сведения о кадровом составе учителей начальных классов
Кафедра учителей начальных классов в своей деятельности объединяет 8 педагогов. В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 9 классов. Кадровый потенциал кафедры характеризуется достаточным профессиональным уровнем.
Всего учителей
|
Образование
|
Категория
|
Стаж работы
|
Звания. Награды
|
8
|
Высшее -100%
|
Соответствие занимаемой должности –
3 чел. - 37,5%
|
До 10 лет –
1 чел. – 12,5%
|
1 чел. – Победитель окружного конкурса «Учитель года 2013»
|
1 категория –
2 чел. - 25%
|
10 -15 лет –
1 чел. – 12,5%
|
2 чел. – Победитель конкурса лучших учителей РФ 2008 г.
|
Высшая категория –
3 чел. - 37,5%
|
15 -25 лет –
5 чел. – 62,5%
|
1 чел. – медаль «В память 850 -летия Москвы»
|
Свыше 25 лет- 1 чел. – 12,5%
|
| |
