Отчет по средней и старшей школе эффективность изучения иностранных языков

Скачать 1.39 Mb.

Название	Отчет по средней и старшей школе эффективность изучения иностранных языков
страница	8/10
Дата публикации	04.03.2015
Размер	1.39 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Бухгалтерия > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Выводы и рекомендации по разделу:

Признавая, что в целом школа имеет стабильные результаты образовательной деятельности в части обучения детей, стоит отметить и недостатки этой работы. А именно:

Работу педагогического коллектива в части развития речи учащихся (в широком ее понимании как умения работать с текстом) нельзя назвать системной.
Не использованы многие ресурсы по индивидуализации учебного поля ребенка.
Не по всем предметам создан единый комплекс 1 и 2 половины дня в части разумного содержания работы с детьми в научном обществе «Лидер».

В этой связи в 2013-2014 учебном году следует:

Продолжить работу над совершенствованием системы ВШК и мониторинговой службы.
Более уверенно внедрять в практику работы систему обмена творческим опытом внутри школы, совершенствуя методическую работу кафедр.
Сохранить в практике работы школы всю существующую палитру форм учебной работы с детьми как хорошо себя зарекомендовавшую.
Включить в план работы предметных кафедр работу по развитию речи учащихся как одну из ведущих тем методической работы года.
Совершенствовать проектную деятельность с точки зрения работы с текстом (информацией).
Активизировать работу школьного научного общества «Лидер» в части более глубокой индивидуальной проработки учебных предметов с мотивированными учениками.
Сделать анализ возможностей перехода на стандарты второго поколения уже в современных условиях, не дожидаясь 2016 года.
Проанализировать систему повышения квалификации педагогических кадров с точки зрения современных требований.
Создать оптимальные условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей, обеспечения их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения;
Усилить службу психологической помощи для учителей, школьников, родителей, внедрить в практику методы реабилитационной педагогики, продолжить диагностику состояния здоровья учащихся;
Создать информационный банк данных по направлениям образовательной и воспитательной деятельности школы.

5. ЭФФЕКТИВНОСТь ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Преподавание иностранных языков
В сфере преподавания иностранных языков в школе основополагающим принципом является создание условий для обеспечения высокого уровня знаний учащихся.

Результаты 2013-2014 учебного года демонстрируют успешную реализацию указанного принципа. Наиболее наглядно это представлено итогами аттестации по английскому языку учащихся 9-х и 11-х классов в формате ГИА и ЕГЭ.

В 2014 году 23 выпускника из 25 выбрали ЕГЭ по английскому языку (92%). Из них:

- высокие показатели (80-100 баллов) у 10 учащихся;

- повышенные показатели (51-79 баллов ) у 12 учащихся;

- базовые показатели (20-50 баллов) у 1 учащегося.

Средний балл ЕГЭ по школе 76. Процент качества знаний по школе согласно итогам ЕГЭ – 96%.

ГИА по английскому языку сдавали 86,5% учащихся 9-х классов. Из 32 учащихся 20 получили «отлично», 10 – «хорошо».

Процент качества обучения по результатам ГИА составил 93,8%.

Средний процент качества знаний учащихся 2-11 классов по английскому языку по итогам 2013-2014 учебного года – 89%.

Средний процент качества знаний учащихся 5-11 классов по немецкому языку (второй иностранный язык) за истекший учебный год – 90,9%.

Результаты независимого контроля за 2012-2013 учебный год – диагностические работы ОМЦ, МЦКО, СтатГрад в формате ГИА и ЕГЭ в 8-9 классах демонстрируют от 75 до 92% качества, что является надежным показателем высокого качества знаний учащихся по английскому языку.

Результаты участия в олимпиадах также позволяют сделать выводы о положительной динамике и успешности учащихся школы:

- Всероссийская олимпиада школьников (окружной тур) – призеров и победителей 53 (рост 47%).

Результаты независимого международного тестирования SELT показывают повышение результативности в параллелях 4, 7, 8, 9 и 10 классов. Вырос уровень среднего балла по школе – увеличение результативности составило около 11 баллов.
Результаты итоговой аттестации в 9 и 11 классах в 2013-2014 году

		получили оценки по сравнению с годом
класс	кол-во учащихся	выше	ниже	подтвердили	качество знаний за год %	ФИО учителя
9 v	10	4		6	80%	Дмитриева О.Н.
	12	1	2	9	91,70%	Кропачева Н.В.
9 а	10	2	1	7	100%	Баяхчян М.З.
итого	32	7	3	22	94%
		получили оценки по сравнению с годовой
класс	кол-во уч-ся	выше	ниже	подтвердили	кач-во знаний за год %	ФИО учителя
11	10	2		8	100%	Дмитриева О.Н
	13	1	3	9	76,9	Кантемирова Е.В.
итого	23	3	3	17	87%

	подтвердили за год	ниже годовой	выше годовой
4а	23	3	3
4о	24	3	1
5с	19	-	7
5н	23	4	1
6д	22	2	4
6р	16	1	6
7а	22	4	5
7т	22	3	6
8ф	19	3	7
8и	21	2	5
8я	9	3	3
10в	17	2	1
10д	17	2	1
11 д	17	3	3

В течение 3 последних лет школа дает стабильные показатели по результатам ГИА в 9 классах и ЕГЭ в 11 классах. Показатели качества знаний ГИА в пределах 92-98%, ЕГЭ – 78-96%. На ГИА одинаково стабильное кол-во учащихся показывают оценку выше годовой – 7 человек (больше четверти класса), ниже - 3 чел. Это объясняется высокой мотивацией учащихся к изучению предмета и % участия в ГИА растет с каждым годом.

В ЕГЭ показатели качества знаний удерживаются второй год на 96%. Базовый уровень знаний подтвердили 5% учеников в классе, а остальные показали повышенный (от 25% до 52%) и высокий уровень (от 29% до 48%) за 3 года, при этом средний балл по школе варьируется от 67 до 77 из 100%.

Итоги аттестации по английскому языку 4-8, 10,11 классы
Анализ данных итоговой аттестации проводился во всех параллелях и, кроме 5с, показал несоответствие годовой и итоговой отметки не более, чем у 1-4 учащихся.
Результаты мониторинговых работ (СтатГрад) в 8 и 9 классах

		оценка за работу
класс	% выполнения работы по классу	средний балл	учащиеся, получившие "2"	средний балл за предыдущий семестр	разность средних баллов	ФИО учителя
9 а	73,70%	4,1	Когинов И.	4,4	-0,3	Баяхчян М.З. Дмитриева О.Н., Кропачева Н.В.
9 v	81.9 %	4,5		4,5	0	Баяхчян М.З. Дмитриева О.Н., Кропачева Н.В.
8 и	77%	4		3,7	0,3	Буянова Н.В. Кантемирова Е.В., Болдырева И.Е.
	92%	4,8		4,3	0,5
	89%	4,5		4,3	0,3
8 ф	87,50%	4		3,9	0,1	Буянова Н.В. Кантемирова Е.В., Болдырева И.Е.
	88%	4,8		4,6	0,2
	87%	4		3,8	0,2
8 я	75%	3,8		3,6	0,2	Болдырева И.Е.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Мотивация изучения иностранных языков В результате изучения дисциплины обучаемый должен усвоить материал в полном объеме, иметь общее представление о теории обучения иностранным...		Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в средней и старшей школе Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины...
	Отчет кафедры иностранных языков профессиональной коммуникации о... На основании приказа №131/1 от 27. 03. 2014 на кафедре иностранных языков профессиональной коммуникации был создан оргкомитет, а...		Рабочая программа по предмету “Мировая художественная культура” 5 класс Л. А. в старшей школе и Даниловой Г. И. в средней школе, обусловлено так же требованиями обучающихся к материалам и содержанию учебников...
	Курсовая работа на тему: влияние лингвострановедческого материала... Влияние лингвострановедческого материала на мотивацию изучения иностранных языков		Программа итоговой аттестации по специальности 031201 «Теория и методика... Воробьева Е. И., кандидат педагогических наук, доцент, кафедры современных языков и методики преподавания иностранных языков пгу...
	Имидж института монархии великобритании Работа выполнена на кафедре теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного...		16. 09. 13 (пн.), 17. 09. 13 с 12. 00 до 17. 00 Нечаев Дмитрий Юрьевич Студенты всех курсов по всем дисциплинам иностранных языков 17. 09. 2013(вторник), 15. 30, кафедра иностранных языков и межкультурной...
	Учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков... Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета Института иностранных языков (Санкт-Петербург)		Кафедра иностранных языков Профессионально-ориентированное обучение... Утверждено на заседании Совета Института иностранных языков (Протокол №11 от 24. 05. 12)
	Кафедра иностранных языков Профессионально-ориентированное обучение... Утверждено на заседании Совета Института иностранных языков (Протокол №11 от 24. 05. 12)		Кафедра иностранных языков Профессионально-ориентированное обучение... Утверждено на заседании Совета Института иностранных языков (Протокол №4 от 01. 12. 11)
	Лингвистическая ситуация в северной англии (на лексическом материале йоркширского диалекта) Работа выполнена на кафедре теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного...		Общее и индивидуально-авторское в научных исторических текстах (на материале английского языка) Диссертация выполнена на кафедре теории преподавания иностранных языков факультета иностранных языков и регионоведения Московского...
	Программа «Лингвострановедение первого иностранного языка» предназначена... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания...		Кафедра иностранных языков Белинская Г. П. – канд филол наук, доцент, Лесникова Н. А., доцент, Муха И. П. ст преподаватель кафедры иностранных языков фгбоу...

Школьные материалы