Гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»
Скачать 1.66 Mb.
|
В области организационной деятельности была продолжена работа по теме «Технология деятельностного метода как средство реализации современных целей образования» целью которой являлось создание условий для развития профессиональной компетентности педагогов и обеспечения качества образования в условиях перехода на ФГОС СПО: определены цель, основные задачи и содержание Де, научно- методической деятельности , составлен и утвержден План НМР ЯПК на 2012-13 уч.г., проведена корректировка и разработка нормативно – правовых документов по организации деятельности методслужбы, методическому обеспечению образовательного процесса (Положение о Школе педагогического мастерства. Положение о реферате.Положение о выполнении и защите курсовой работы/проекта. Положение о УМК УД и КУМО ПМ.) В области аналитико – диагностическая деятельности был проведен мониторинг участия преподавателей колледжа в методических мероприятиях (форма), дан анализ инновационной активности преподавателей колледжа. Мониторинг участия в методических мероприятиях и научно-исследовательской деятельности педагогов колледжа показывает, что: - участие большинства педработников в НПК и чтениях не системное, как говорится по принципу «от аттестации к аттестации» (участие преп.); - доля активно участвующих на НПК преподавателей по колледжу составляет 18,3%; - снизилось количество преподавателей, участвующих на НПК колледжа – от 38 до 22 (по итогам 2012,2013 г.); - доля преподавателей, активно участвующих в научно-исследовательской деятельности студентов – 13,7%. Также был проведен мониторинг внедрения технологии деятельностного метода, сделан анализ эффективности применения технологий обучения. Посещение занятий преподавателей ФО, МО, молодых преподавателей колледжа в рамках контроля, деятельности Школы молодого педагога показали, что педагогический коллектив только начал внедрение деятельностных технологий обучения, полный переход пока не отмечается. В качестве условий для развития профессиональной компетентности педагогов колледжа были организованы 1. работа Школ педмастерства по следующим направлениям: - Кейс-технологии (Седалищева А.В.) - Моделирование проф. Деят.(Габышева В.В.) -технология учебной деятельности (Фадеева П.В.) -технология проектной деятельности (Максимов И.В.) -технология контекстного обучения (Данилова К.Е.) -технология управления познавательной деятельности на основе опорных сигналов (Сосина Т.К.) - технология критического мышления (Дедюкина С.В.) - технология проблемного обучения (Егорова Л.И.) - ТРИЗ-технология (Томская А.И.); 2. обучение педколлектива внедрению ИКТ-технологий через деятельность ПДС; 3. методическая неделя «ИКТ в профессиональной деятельности педагога». 4. семинары по MOODLE (Попова А.Н.) 5. семинары по внедрению балльно- рейтинговой системы (Платонова Т.В., Ким Е.А.). Мониторинг уровня квалификации руководящих и педагогических работников по итогам аттестации показывает: - 86, 24% преподавателей имеют квалификационные категории; - из 109 педагогических работников 52,3% имеют высшую и 25,7% первую квалификационную категории. В области информационно – консультативной деятельности проведены: 1).Подготовка и размещение материалов деятельности методической службы на сайте ЯПК. Оформление информационного стенда в методкабинете. 2).Формирование банка нормативно-правовой, научно-методической, методической и педагогической информации в методическом кабинете.
В области организационно – методической деятельности организованы: - дифференцированная методическая помощь по запросам преподавателей по направлениям « Консультационная помощь молодым преподавателям», «Консультационная помощь преподавателям, проходящим аттестацию» - консультативная поддержка педагогов и студентов по вопросам организации научно – исследовательской работы студентов и преподавателей, учебно – исследовательской работы студентов - посещение и анализ уроков преподавателей с целью инвентаризации технологий деятельностного метода, оказания методической помощи в организации урока (проанализировано 30 уроков) - семинары по актуальным вопросам внедрения ФГОС СПО по направлениям : - разработка КОС (Габышева В.В., Сергеева С.М.) - внедрение БРС (Платонова Т.В., Ким Е.А.) - разработка УМК (Попова А.Н.) . Проделана большая содержательная работа по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта преподавателей колледжа. Изучен и обобщен опыт работы по внедрению технологии деятельностного метода: на республиканском уровне организован мастер-класс ЯПК «Инновационные образовательные технологии в учебном процессе в условиях реализации ФГОС 3-го поколения» для участников ежегодного совещания работников ОУ НПО и СПО РС(Я), где был представлен опыт 12 педагогов колледжа; преподаватели колледжа приняли участие в НПК различного уровня: - в НПК колледжа «Деятельностный подход в организации образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС СПО: из опыта работы» приняли участие 21 преподаватель колледжа. - в региональных НПК (ДВ) - 7 - в международных НПК - 2 В рамках методической недели «ИКТ в профессиональной деятельности педагога» было дано 2 открытых занятия (Габышева В.В., Маланина О.В.), 4 мастер-класса преподавателей ЯПК (Колесова О.Е., Попова А.Т., Дедюкина С.В., Седалищева А.В., Колодезников В.П., Чичигинарова М.С.). Преподаватель иностранного языка Дедюкина С.В. стала лауреатом Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок» по внедрению деятельностных технологий обучения. Сравнительный анализ участия педагогических работников на научно – практических конференциях различного уровня показывает стабильное сохранение количества участников постоянно участвующих на научно – практических конференциях , а также имеется положительная тенденция участия на конференциях регионального, российского и международного уровней. По плану повышения квалификации руководящих и педагогических работников до 2015 г. всего за учебный год прошли курсы - 26 преподавателей, 7 руководителей (ФИРО (Москва) – 5, МПГУ – 1, МХТУ – 1, МИЭП-Центр (СПб) – 3, ООО «Роспрофи» - 5, ИПКРО – 2, ЯПК – 17). Всего своевременно обеспечены курсами – 91% педработников, из них 45 % педработников обеспечены фундаментальными курсами.По перспективному плану повышения квалификации руководящих и педагогических работников до 2015 г. необходимо обеспечить курсами 39 преподавателей без курсов (из них в отпуске по уходу за ребенком находятся – 8) и 16 преподавателей, не проходивших фундаментальные курсы (более 104 ч.) . По итогам анализа научно- методической деятельности выявлены следующие проблемы:
Внеаудиторная деятельность в колледже в течение года была ориентирована на личностный рост студента, проявлению творческого начала, на самостоятельный выбор студентом той деятельности, которая действительно способствует раскрытию его собственного «Я». Основной задачей деятельности кураторов в колледже являлось создание условий для формирования «Я»- концепции студента, будущего специалиста. Предметная деятельность субъектов заключалась в организации деятельности во внеурочное время, направленной на саморазвитие студента. Проектирование внеаудиторной деятельности строилось на принципах саморазвития личности студента колледжа, с учетом интересов и желаний студентов на основе коллективно-творческих дел разработанных по проекту самих студентов. За отчетный период были определены направления, формы, содержание, технология внеучебной деятельности в колледже; утверждены локальные акты, регламентирующие воспитательную работу; разработаны и утверждены Кодекс студента колледжа ГБОУ СПО ЯПК, Программа духовно-нравственного развития и воспитания студентов ГБОУ СПО ЯПК., Концепция деятельности общежития Дом доброты. В Программе духовно-нравственного развития и воспитания студентов определены следующие направления: 1. Гражданское воспитание - воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание уважения к национальному достоянию, приобретение социального опыта в условиях колледжа, сознательное личностное, гражданское и иное самоопределение и развитие моральной ответственности перед семьей, народом, Отечеством, будущими поколениями. 2. Нравственное воспитание - готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше», осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни. Эстетическая культура - воспитание ценностного отношения к прекрасному, представления об эстетических идеалах и о ценностях, воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. 3. Семейное воспитание - сформированность отношения к семье как к основе российского общества, приобщение к ценностям и традициям российской семьи: любовь, верность, здоровье, почитание родителей, забота о младших и старших, бережное отношение к жизни человека, продолжение рода 4. Экологическое воспитание - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде и окружающим людям, физическое и нравственное здоровье и духовная безопасность личности, умение противодействовать им в пределах своих возможностей. 5. Безопасность жизни – формирование у студента личностного способа жизни, предполагающего сознательный и ответственный выбор поведения на основе его ценностно-смыслового самоопределения. При этом в качестве нормы развития безопасности является то лучшее, что возможно в конкретном студенческом возрасте. Программа «Духовно-нравственное развитие и воспитание студентов» ГБОУ «ЯПК им. С.Ф.Гоголева» разработана в качестве основного локального документа для всех структурных подразделений регламентирующего организацию деятельности по формированию духовно-нравственных ценностей у будущих учителей нового времени, способных сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества. Реализация программы предусматривает отслеживание сформированности базовых национальных ценностей у учащейся молодежи по 3 уровням: 1 год обучения – выход на 1 уровень результатов (в группе): приобретение студентом социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе) – первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни; 2 год обучения – выход на 2 уровень результатов (в колледже): получение студентом опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; 3 год обучения – выход на 3 уровень результатов (в социуме): получение студентом опыта в самостоятельном общественном действии, умения использовать в жизнедеятельности полученные знания. Последовательное накопление результатов выполнения студентом воспитательных задач в рамках соответствующей воспитательной программы планируется проводить с использованием Портфолио как способа фиксирования, накопления и оценивания педагогами, родителями и самим студентом результатов его духовно-нравственного развития. Условиями реализация данной Программы являются следующие: 1. Организация совместной воспитательной деятельности колледжа, студенческого общежития Дом доброты и Халтурина 14/4, студенческих творческих объединений по реализации программы: -обсуждение целей и задач, содержания Программы во всех структурных подразделениях; - разработка социальных проектов «История ЯПК в истории моей семьи (наслега, улуса)», «Один день с мастером педагогического труда», «Древо моей семьи», «Летопись нашей группы», «Я – патриот своей страны», « Отчизне верные сыны», «Мы дружбою сильны» и др.; - расширение деятельности музейного дела в колледже (увековечение памяти воинов-выпускников, погибших на защите Отечества; летопись истории колледжа, изучение истории и перспективы развития отделений (специальностей), систематизация исторических материалов и публикация брошюр); - развитие форм и методов духовно-нравственного развития и воспитания в колледже: объединенные научно-практические конференции, защита социальных проектов, дебаты, диспуты, дискуссии, открытый микрофон, смотры песни и строя; - организация декады по истории Отечества, российской науки и техники, Дня родного языка и якутской письменности, Дня славянской письменности; -организация деятельности военно-патриотического клуба «Патриот» на базе колледжа, совершенствование работы со студентами, отслужившими в рядах Российской Армии, сотрудничество с кадетской школой с. Марха; 2.Развитие научно-теоретических и методических основ духовно-нравственного воспитания: -изучение исследований в сфере духовно-нравственного воспитания молодежи и использование их результатов в практической деятельности через деятельность студенческого научного клуба «Интеллект»; -организация деятельности по формированию готовности будущих педагогов к реализации программы духовно-нравственного воспитания учащихся в условиях внедрения ФГОС: - разработка проекта «Уроки нравственности в начальной школе» в рамках практики «Внеурочная деятельность»; - разработка кураторского часа «Уроки мужества» и реализация в колледже; 3.Координация деятельности общественных организаций (объединений) в интересах духовно-нравственного воспитания. -участие студенческих творческих объединений, клубов и студий в организации деятельности по духовно-нравственному воспитанию; -социальное партнерство с другими учреждениями в области духовно-нравственного воспитания; -развитие активных форм общественного воспитательного воздействия на формирование нравственного и патриотического сознания студентов колледжа как будущих граждан Российской Федерации. 4.Информационное обеспечение в области духовно-нравственного воспитания: -пропаганда патриотизма, гражданской активности среди студенческой молодежи через информационную службу колледжа; -содействие развитию творческого потенциала студентов в области духовно-нравственного воспитания; -организация работы с республиканским архивом, музеями, библиотеками г. Якутска, Интернетом; 5. Использование государственных символов России в духовно-нравственном воспитании: изучение истории и значимость Гимна, Герба, Флага РФ и РС (Я). В течение года для совершенствования воспитательной деятельности в колледже была организована достаточная работа по отделениям в учебных группах. По критериям рейтинга лучшие показатели у кураторов Колесовой О.Е. (2ПВНК), Диановой Л.В. (1ДОА), Сидоровой Н.К. (1ДОБ), Жирковой А.В. (3ДОБ), Анахиной А.В. (3ФО), Охлопкова Н.Н. (2ФО), Прокопьевой Л.Н. (3МОА), Борисовой Л.Ф. (4МО). По результатам Де за отчетный период прослеживается положительная динамика по повышению ответственности студентов колледжа по организации дежурства по самообслуживанию (ДО, МО, ПДО, ПВНК). Выработана система контроля (рейтинг) деятельности кураторов. По организации жизнедеятельности студентов положительный опыт имеют кураторы Охлопков Н.Н., Дианова Л.В., Сидорова Н.К., Жиркова А.В., Пилецкая А.А., Прокопьева Л.Н., Слепцов О.А. и др. В течение учебного года проведено 18 заседаний кураторов и воспитателей общежития, рассмотрены актуальные проблемы воспитания и организации воспитательной, внеучебной деятельности в колледже, в группе, по социальному обеспечению студентов колледжа, организации самоуправления, организации контроля, по ТБ, ППБ, проживания в общежитии ДД, проблемам сирот, малообеспеченных, семейных студентов и.т.д. В колледже успешно функционирует орган студенческого самоуправления «Дархан», который координирует работу студенческого актива групп, общежития Дом доброты, организовывает смотры, конкурсы, творческие концерты студентов, осуществляет контроль за выполнением студентами единых требований и правил поведения, контролирует санитарное состояние учебных аудиторий, дежурство по колледжу, ходатайствует перед администрацией о поощрении студентов. Развитие самоуправления и со=управления формирует у студентов навыки управленческой деятельности, расширяет студенческую инициативу, творчество, воспитывает чувство ответственности, активную гражданскую позицию, формирует общие компетенции. Студенческий профсоюзный комитет основной задачей своей деятельности ставит социальную поддержку студентов колледжа. Ими организуется работа по заселению студентов в общежитие, оказание помощи студенческим семьям, студентам, арендующим жилье в городе, студентам – сиротам, в распределении талонов бесплатного питания студентам из малообеспеченных и многодетных семей, выдача социальной стипендии. Студпрофком имеет свою структуру, членами являются профорги учебных групп, лидеры отделений. В следующей таблице представлены результаты участия членов студпрофкома «Дархан» в различных мероприятиях: Таблица 1 |
Похожие:
 | Гбоу спо якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева заочное отделение Нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федорова Т. П., заведующая заочным отделением гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева» |
 | Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»... Зам директора по учебной работе гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Пояснительная записка Лабораторно-практические занятия Утверждено научно-методическим советом гбоу спо рс(Я) «Якутский медицинский колледж» |
| «Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности учебных кабинетов гбоу спо во «Ковровский медицинский колледж» (далее – Колледж)... | | Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический... Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж» |
| Комплексный план работы гбоу спо мо «коломенский медицинский колледж» Перечень мероприятий, по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводимых в гбоу спо мо «Коломенский медицинский колледж»... | | Об учебной и производственной практике студентов гбоу спо ао «Амурский... Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные... |
| Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Методическая разработка занятия по дисциплине «Право» Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж» | | Гбоу спо «Тольяттинский медицинский колледж» бгоу спо «Гуманитарный колледж» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 |
| Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Ж. П. Черкасова выполнение студенческого исследования Печатается по решению научно-методического совета гбоу спо ио «Черемховский педагогический колледж» |
