Гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»

Диаграмма 5. Сравнительный анализ трудоустройства выпускников 2011г и 2012г. По итогам прошлого года в арктические группы улусов распределились - 25 выпускников, а в северные группы улусов - 12 человек. В связи с реализацией ФГОС необходимо выстраивание более тесного взаимоотношения с работодателями, возможно, назрела необходимость организации службы по трудоустройству выпускников колледжа. Данная служба должна вести работу по следующим направлениям: - организация профориентационной работы, включая организацию тренингов, индивидуальных консультаций, проведение диагностической работы в школах по набору абитуриентов; - содействие трудоустройству выпускников колледжа с организацией юридических консультаций, что облегчило бы студентам выпускных курсов выбор места работы, резервированием вакансий для выпускников колледжа в образовательных учреждениях; - организация работы со студентами с целевыми направлениями на протяжении всего курса обучения, так как часто бывает что управления образования выдают целевые места только для того чтобы студент поступил вне конкурса, по принципу « у кого низкие баллы тому направление» не задумываясь, сможет ли абитуриент учиться по данной специальности, из за этого высокий процент отчислений именно студентов, поступивших по целевому направлению, да еще и при трудоустройстве могут и отказать. - изучение и анализ проблем социальной и профессиональной адаптации молодых специалистов на рабочих местах, организация мероприятий совместно с центром занятости населения, управлениями образований, чтобы помочь выпускнику успешно адаптироваться к новому этапу профессиональной деятельности. Для популяризации специальностей колледжа необходимо рассмотреть возможности создания Ассоциации выпускников колледжа в улусах республики и разработки более четкого плана по организации Дней открытых дверей и выездных профориентационных десантов в 1 семестре до выбора учащимися экзаменов ЕГЭ, плана проведения усиленной профориентационной работы централизовано в рамках производственной практики отделений. Таким образом, по данному направлению деятельности можно выделить следующие проблемы: Снижение качественных показателей по защите ВКР в целом по колледжу. Снижение показателей абсолютной и качественной успеваемости. Рост количества студентами пропусков занятий без уважительной причины. Недостаточный уровень организации работы на отделениях по сохранности контингента студентов. Незавершенность работы в области формирования ОПОП путем разработки комплексного учебно-методического обеспечения (КУМО) учебных дисциплин и профессиональных модулей, в т.ч. фондов оценочных средств (ФОС) и контрольно-оценочных средств (КОС), особенно по циклу ОГСЭ. В связи с вышеизложенным необходимо усилить организацию контроля по следующим приоритетные направления деятельности: Раздел 1. Контроль образовательной деятельности по учебной работе Качество организации и проведения практических уроков дисциплин профессионального цикла (ПЦ) Качество организации и проведения экзамена по профессиональному модулю (ПМ) Качество преподавания учебных дисциплин ОГСЭ и ЕН (история, основы философии, иностранный язык, психология общения, математика, информатика и ИКТ, русский язык и культура речи) Качество руководства учебно-исследовательской работой студентов (рефератов) по дисциплинам ОГСЭ Анализ качества подготовки обучающихся по направлениям: оценка освоения дисциплины оценка компетенций обучающихся Анализ качества подготовки выпускников по специальностям: количество дипломов с отличием; количество дипломов с хорошими и отличными отметками; Анализ качества организации и руководства СРС на основе изучения различных продуктов самостоятельной работы студентов (рефераты, проекты, конспекты уроков и занятий) Организация, методика проведения и результативность психолого-педагогических консилиумов Санитарное, противопожарное состояние учебных аудиторий Раздел 2. Контроль разработки УМО УД и ПМ ФГОС СПО Качество разработки методических комплектов для внеаудиторной самостоятельной работы студентов (СРС) по УД и МДК Качество разработки методических комплектов для студентов по выполнению лабораторных и практических работ Качество разработки преподавателями контрольно-оценочных средств (КОС) по УД ОГСЭ, ЕН и ОП профессионального цикла по всем специальностям Качество разработки преподавателями контрольно-оценочных средств (КОС) и контрольно-измерительных материалов (КОМ) по ПМ по специальностям Разработка преподавателями дисциплин ОГСЭ и ОП автоматизированных средств контроля (тестов в системе MOODLE 2.4) как формы текущей аттестации студентов Эффективность внедрения балльно-рейтинговой системы оценки учебных достижений студентов и введения электронного журнала Раздел 3. Контроль выполнения учебных планов и программ по реализации ФГОС СПО Выполнение учебных планов, рабочих программ УД и МДК Выполнение расписания учебных занятий Контроль качества разработки технологических карт в электронном журнале Контроль систематического ведения электронного журнала по УД и МДК В связи с введением стандартов нового поколения пересмотрено содержание организации производственной практики. Определены виды педагогической практики по всем профессиональным модулям согласно новым стандартам с целью формирования профессиональных компетенций, организована деятельность по разработке программ практики согласно содержания профессиональных модулей ФГОС нового поколения и их учебно-методического обеспечения на основе Модели технологического обеспечения формирования профессиональных компетенций студентов колледжа в процессе педагогической практики. Схема 1. Модель технологического обеспечения формирования профессиональных компетенций студентов в процессе педагогической практики Согласно модели формирование профессиональной компетенций студентов осуществляется через организацию содержательной деятельности учебной и производственной практики с ориентацией на углубление, систематизацию, обобщение и конкретизацию теоретических знаний, на совершенствование профессионально значимых умений и навыков. Качество прохождения педагогической практики обеспечивается непрерывностью, взаимосвязанностью теории с практикой, а также построением деятельности студентов по следующим этапам: Целевой этап- проведение установочной конференции по практике, планирование содержание деятельности, составление индивидуального плана прохождения практики, консультации по организации предстоящей деятельности. Деятельностный этап- взаимодействие с групповым руководителем и методистом, с учителями, организация собственной деятельности по реализации поставленных целей практики. Рефлексивный этап- рефлексия собственной деятельности в процессе практики, анализ содержания деятельности, подготовка отчета по практике с изложением замечаний по ее совершенствованию, проведение итоговой конференции с обсуждением результатов практики. В связи с введением стандартов нового поколения, организация практики в 2012-2013уч.г была ориентирована на поиск форм и методов обеспечения реализации компетентностного подхода в подготовке квалифицированных специалистов с высокой степенью конкурентоспособности на рынке труда. С учетом этого работа велась по теме «Формирование профессиональных компетенций студентов педагогического колледжа в процессе педагогической практики». Цель: Совершенствование качества организации и содержания педагогической практики в процессе формирования профессиональных компетенций студентов . Основными задачами года являлись следующие : 1.Создание образовательной среды в процессе педагогической практики, в целях достижения конкретного уровня компетентности, обусловленные социальным и пространственно-предметным окружением, используемыми в процессе практики средствами, а также приемами и технологиями, где главным фактором, определяющим эффективность процесса является формирование профессиональных компетенций личности студента. 2. Совершенствование системы построения и организации педагогической практики через внедрение технологий, способствующих формированию профессиональных компетенций будущего педагога. 3.Организация мониторинга сформированности профессиональных компетенций студентов в процессе педагогической практики. 4. Формирование нового подхода к организации педагогической практики в условиях перехода на стандарты нового поколения. Для реализации поставленных целей и задач были определены цели и предмет деятельности по каждому виду практики: Таблица 15 Цели и предмет деятельности по каждому виду практики в рамках Модели технологического обеспечения формирования профессиональных компетенций студентов колледжа № Название практики Предмет деятельности Цель Результат Учебная практика Введение в профессию Содержание педагогической деятельности Построение понимания целостного представления о характере педагогической деятельности Осмысление содержания основных общих педагогических компетенций Введение в специальность Содержание деятельности по ПМ , формирование ПК и ОК Построение понимания целостного представления о целях, задачах, содержании ПМ по специальностямучителя Осмысление содержания основных специальных (предметных) педагогических компетенций Инструктивно-методический лагерь Содержание методики организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Осмысление методики организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Осмысление содержания основных общих педагогических компетенций в области организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Производственная практика Внеучебно- воспитательная работа Методика организации внеучебной воспитательной работы Освоение методикой организации внеучебной воспитательной работы Сформированность общих и специальных педагогических компетенций в области организации внеучебной воспитательной работы Внеклассная работа по предмету Методика организации внеклассной работы по предмету Овладение методикой организации внеклассной работы по предмету Сформированность общих и специальных педагогических компетенций в области организации внеклассной работы по предмету Летняя практика Методика организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Овладение методикой организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Сформированность общих педагогических компетенций в области организации жизнедеятельности коллектива детей в летний оздоровительный период Пробные уроки и занятия Методика, техника и культура ведения урока Овладение методикой, техникой и культурой ведения урока и занятий Сформированность общих и специальных педагогических компетенций в области организации и проведении уроков и занятий Психолого-педагогическая практика Методика психолого-педагогического исследования Овладение методикой психолого-педагогического исследования Сформированность общих и специальных педагогических компетенций в области организации психолого-педагогического исследования Преддипломная (государственная) практика Педагогическая деятельность по специальности Совершенствование методики, техники и культуры ведения урока, психолого-педагогического исследования, организации внеучебной воспитательной работы Самоопределение и самооценка собственной деятельности. Таким образом , за отчетный период основными направлениями Де являлись: Обеспечение разработки программы педагогической практики, обеспечивающей формирование профессиональных компетенций студента; Разработка комплексного учебно-методического обеспечения рабочих программ педагогической практики по 1 курсу согласно ФГОС СПО; Организация деятельности по введению в действие государственных образовательных стандартов нового поколения;

Похожие:

	Гбоу спо якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева заочное отделение Нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федорова Т. П., заведующая заочным отделением гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»
	Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»... Зам директора по учебной работе гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Пояснительная записка Лабораторно-практические занятия Утверждено научно-методическим советом гбоу спо рс(Я) «Якутский медицинский колледж»
	«Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности учебных кабинетов гбоу спо во «Ковровский медицинский колледж» (далее – Колледж)...		Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический... Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж»
	Комплексный план работы гбоу спо мо «коломенский медицинский колледж» Перечень мероприятий, по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводимых в гбоу спо мо «Коломенский медицинский колледж»...		Об учебной и производственной практике студентов гбоу спо ао «Амурский... Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные...
	Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»
	Методическая разработка занятия по дисциплине «Право» Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж»		Гбоу спо «Тольяттинский медицинский колледж» бгоу спо «Гуманитарный колледж» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
	Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж»		Ж. П. Черкасова выполнение студенческого исследования Печатается по решению научно-методического совета гбоу спо ио «Черемховский педагогический колледж»