Гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева»
Скачать 1.66 Mb.
|
| По направлению «Организация поисковой работы» (рук.Улюсова К.К.) обновлен состав Совета музея из числа студентов нового набора, разработан план поисковой работы студентов и преподавателей приуроченный 100-летнему юбилею колледжа.. Проведена консультация и разъяснение по материалам поисковой работы, своевременно оказана помощь, уточнен и составлен список неработающих ветеранов колледжа и распределен по группам. Начата работа по продвижению положительного имиджа колледжа с организацией экскурсий в музей колледжа, общий охват посетителей составил 160 чел. В течение года была проведена следующая работа: - Оформлена выставка, посвященная выпускникам - писателям педтехникума Г.Д.Бястинову и С.С.Васильеву, фотовыставка 55-летию музыкального отделения, альбомы для награждения работающих ветеранов музыкального отделения. - Организована работа в Национальном архиве (на Дзержинского и на Кирова), в библиотеке им.А.С.Пушкина, в архиве Академии наук и института гуманитарных исследований для подготовки материала музейному уроку на тему «Улицы города, названные именами выпускников нашего учебного заведения». - Подготовлены материалы к юбилею физкультурного отделения: - составлен список преподавателей, работавших на физкультурном отделении; - проведено анкетирование выпускников физкультурного отделения; - сбор фотоматериалов и воспоминаний, работавших в разные годы на физкультурном отделении; - поисковая работа по первому выпуску ФО ; - оформлена летопись ФО в фотографиях «Жизнь длиною в 60 лет»; - создание летописи ФО в электронном варианте; - сбор сведений, фотографий выпускников-директоров школ города Якутска. - Организована выездная экскурсия студентов 1 ПВНК в с. Хатырык с посещением музея М.К. Аммосова - Оформлена выставка, посвященная 115-летию М.К.Аммосова. Вся работа отчетного года направлена на реализацию плана юбилейных мероприятий посвященных 100 – летию колледжа. При всех положительных моментах за отчетный период имеются определенные проблемы. Одним из проблемных аспектов остается движение студентов за текущий учебный год: Таблица 6 Информация о движении студентов за 2012-13 уч.год в разрезе учебных групп
По итогам анализа результатов воспитательной деятельности выявлены следующие проблемы: 1. Недостаточный уровень организации профилактической работы по снижению правонарушений на уровне отделений и учебных групп. 2. Достаточно высокий уровень движения студентов. 3. Рост количества пропусков учебных занятий студентами по причине заболеваемости. Низкий уровень физической подготовленности и физического развития студентов в целом по колледжу. 4. Недостаточный уровень пропаганды занятий физической культурой и спортом как составляющей здорового образа жизни. Недостаточный массовый охват проводимыми спортивными мероприятиями и секциями. 5. Непредусмотренность финансирования в бюджете ГБОУ СПО «Якутский педагогический колледж имени С.Ф.Гоголева и других организаций статей на пропаганду ЗОЖ. 6. Отсутствие механизма оценки качества деятельности тренеров – преподавателей, активистов физкультурно-оздоровительной работы. За отчетный период основными задачами года по направлению «Учебная работа» являлись следующие: 1. Повышение качества образовательного процесса и качества подготовки выпускников как обязательное условие успешного функционирования и дальнейшего развития ЯПК.
Для эффективного функционирования колледжа и обеспечения гарантии качества образования в течение учебного года разработаны и утверждены новые нормативные документы (локальные акты) по направлению «Учебная работа», регламентирующие деятельность всех участников образовательного процесса при реализации ФГОС СПО:
В отчетный период продолжена реализация Основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) ФГОС СПО специальностей (1 и 2 курсы), для чего откорректированы Учебные планы специальностей, содержание теоретической и практической подготовки обучающихся, самостоятельной работы студентов, проведена объемная работа по оценке качества освоения образовательной программы с использованием технологии балльно-рейтинговой оценки учебных достижений обучающихся. Для каждой специальности разрабатывались рабочие учебные планы на основе ФГОС; все дисциплины, включенные в учебный план распределены на циклы:
Каждый профессиональный модуль включает ряд междисциплинарных курсов (МДК) – от одного до десяти, учебную и производственную практики. По заказу Министерства образования РС (Я) впервые начата реализация ОПОП по специальности «Педагогика дополнительного образования», а также осуществлен прием студентов по специальности «Музыкальное образование» на базе основного общего образования (9 классов) с преподаванием дисциплин общеобразовательного цикла (ОДБ). При участии цикловых комиссий из вариативной части ФГОС, совершенствовалось содержание регионального компонента ОПОП, направленной на решение задачи обеспечение вхождения выпускника в поликультурную среду региона, создания условий, способствующих адаптации и социализации выпускников в региональных образовательных учреждениях, социальном окружении, обновления содержания психолого-педагогической и предметной подготовки в соответствии с задачами модернизации дошкольного, начального и общего образования. формирования компетенций, обеспечивающих успешное вхождение выпускника в региональный рынок образовательных услуг. Н-р: по специальности 050144 Дошкольное образование: МДК 03.05 Детская литература писателей Якутии, МДК 03.06 Методика обучения русскому языку в национальном ДОУ; МДК 05.03 Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ в условиях реализации ФГТ; МДК 05.04 Особенности образовательного процесса в малокомплектных ДОУ республики; по специальности 050130 Музыкальное образование – ОП 05 Якутская музыкальная литература; по специальности 050146 Преподавание в начальных классах МДК 01.09. Родной язык с методикой преподавания МДК 01.10. Родная детская литература с практикумом по выразительному чтению; по специальности 050141 Физическая культура: ОП.08.05 Национальные виды спорта. Кроме того, при формировании ОПОП и разработке Учебных планов из общего объема времени, отведенного на вариативную часть введены новые модули: н-р: по специальности 050144 Дошкольное образование: ПМ 06 – Организация и методика работы с детьми с нарушениями в эмоционально-личностном развитии; по специальности 050130 Музыкальное образование – ПМ 05 Организация дополнительного образования детей в ОУ; по специальности 050148 Педагогика дополнительного образования - ПМ 04 Организация детского движения. В течение учебного года продолжался переход к компетентностно-ориентированному образованию по каждой специальности и на каждом отделении (Аржакова В.К.. Иванова М.П., Находкина М.Д., Сивцев Ф.Г.. Федорова Т.П.): начиная от участия в организации колледжного образования (изменение норм и регламентов деятельности колледжа, инфраструктуры образования), понимания нового содержания образования (педагогам самим необходимо продолжать изменять свои представления о качестве, сути, оценке результативности образовательного процесса), самоорганизации педагогической деятельности (изменение цели влечет изменение технологий и методик, требований к профессиональным компетенциям педагога) и заканчивая организацией образовательного процесса (изменение структуры и логики учебного плана, внедрение компетентностно-ориентированных образовательных технологий). Реализация в ходе учебного процесса компетентностного подхода освоения ФГОС выявила необходимость внесения существенных изменений, как в содержание образовательных программ, так и в организацию всего процесса обучения. Характерной особенностью организации учебного процесса в отчетный учебный год явился переход колледжа на реализацию блочно-модульной системы (БМС) обучения и многобалльной рейтинговой системы оценки знаний и компетенций студентов. При переходе на новую технологию были поставлены две цели:
Сущность модульного подхода заключается в структурировании учебного года при очной форме обучения на четыре календарных учебных модуля. Учебный модуль включает в себя теоретическую подготовку по 5-6 дисциплинам, текущий и рубежный контроль. Дисциплины, объем которых не может быть ограничен одним учебным модулем («Физическая культура», «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» и некоторые другие), продлеваются на два и (при необходимости) более модулей. На подготовку к экзаменам и их проведение по окончании дисциплины или МДК выделяется дополнительное время. Недельная аудиторная нагрузка составляет 36 часов. По окончании изучения ПМ планируется производственная практика, учебная практика в некоторых случаях организуется рассредоточено в ходе изучения ПМ, Базовыми элементами планирования и внедрения инноваций явились такие составляющие как: календарный график учебного процесса; расчет объема учебной нагрузки и планирование деятельности преподавателей; мобильное расписание аудиторных занятий и организация практики в соответствии с графиком изучения ПМ. По каждой специальности и группе в начале учебного года разработаны графики учебного процесса в соответствии с принципами БМС и формирования УД и МДК по календарным модулям. Состав блоков дисциплин определялся на основании разработанной структурно-логической схемы ОПОП, учитывающей, прежде всего установление необходимой последовательности изучения дисциплин и модулей, не допускающей изучения каждой дисциплины до того, как будут освоены дисциплины, на которых она базируется, а также обеспечение их преемственности при прохождении практик. Практическое внедрение задуманной технологии показало:
В то же время, не в полной мере удалось реализовать переход на обозначенные в графиках календарные модули: были неоднократные замены и перестановки УД и ПМ, учебной и производственных практик, в связи с загруженностью части преподавателей на разных отделениях, особенно, преподавателей цикла ОГСЭ и ОП, и их возможностью работать одновременно в разных группах и на разных отделениях. Переход на БМС полностью изменил и подходы к составлению расписания аудиторных занятий. Только на выпускных группах, реализующим ГОС СПО составлялось утвержденное на семестр базовое расписание; на всех остальных курсах и группах расписание было мобильным, постоянно меняющимся, своевременно корректировалось и утверждалось. Случаи отклонения от расписания были единичными, и принципиально отрицательно не отразились на качестве и результативности образовательного процесса. Данный учебный год стал годом полного перехода колледжа на рейтинговую технологию оценки учебных достижений студентов. В соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой оценки деятельности студентов» педагогическим коллективом выполнена объемная содержательная и организационная работа. Безусловной, инновацией успешно реализованной всем коллективом в течение 2 семестра является внедрение «Электронного журнала» как формы программного модуля информационно-аналитического сопровождения системы, который размещен на сайте колледжа (Платонова Т.В., Ким Е.А., Кутугутов Г.Н.) Системная и последовательная работа по применению БРС, ее доступность и открытость, своевременная разработка технологических карт и выставление баллов отмечается на музыкальном (Иванова М.П., Томская А.И.) и дошкольном отделениях (Аржакова В.К., Дьяконова Т.Н.) Целесообразность введения электронного журнала как формы отслеживания учебной успешности студентов отметили 54 преподавателя (77%) из 70, в рамках проведенного в апреле 2013 г. опроса ). Внедрение БРС и «Электронного журнала» создало новую информационную среду для обеспечения учебного процесса и контроля его результатов на базе компьютерных технологий. «Электронный журнал» позволил:
Но, несмотря на положительные результаты внедрения БРС, анализ деятельности коллектива показывает, что необходимо:
расширять возможности БРС для формирования творческого рейтинга студентов, т.е. учитывать результаты студента в НИРС, олимпиадах В колледже в отчетный период проведен постоянный мониторинг важных процессов, влияющих на качество подготовки специалистов: качество теоретического и практического обучения: контроль организации учебного процесса; обеспеченность учебного процесса и учебных кабинетов учебно-методическими материалами и оборудованием. Мониторинг учебного процесса обеспечивается на основе внутренних локальных актов «Положение о мониторинге качества образования», «Положения о контроле за качеством образовательного процесса». Главной целью контроля является непрерывное поддержание работы в колледже на уровне современных требований и всестороннее их совершенствование путем изучения состояния учебного процесса, выявления и устранения недостатков, обобщения и распространения передового опыта, поиска резервов повышения качества подготовки дипломированных специалистов. Постоянный внутренний аудит, результаты аккредитационной экспертизы, проведенной специалистами Департамента по контролю и надзору МО РС (Я) (декабрь 2012 г.), показали, что в целом, содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствует требованиям Государственных образовательных стандартов, программно-методическое обеспечение учебного процесса соответствует нормативно-правовым требованиям (заключение по проведению аккредитационной экспертизы ГБОУ СПО ЯПК, приказ МО РС (Я) № 01-06/5978 от 29 декабря 2012 г.) . Мониторинг учебного процесса осуществляется через такие виды контроля как входной, текущий, рубежный, промежуточная аттестация (итоги учебного семестра), итоговая государственная аттестация. По каждому из видов кон6троя преподавателями соответствующих дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей разрабатываются фонды оценочных средств, контрольно-измерительные материалы. Так, инновационной формой текущего контроля в отчетный период является внедрение по всем специальностям системы автоматизированных тестов в программе Moodle и Moodle 2.4, позволившей оперативно и объективно оценить уровень теоретических знаний студентов по дисциплинам (рук. методист Попова А.Н., преп. Чичигинарова М.С.), а также успешно провести контрольные срезы в период внешней аккредитационной экспертизы колледжа с 19 по 21 декабря 2012 года (Приложение 1). Таблица 7 |
Похожие:
 | Гбоу спо якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева заочное отделение Нарушения в соматическом, психическом, интеллектуальном, речевом, сенсорном развитии человека (ребенка) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федорова Т. П., заведующая заочным отделением гбоу спо «Якутский педагогический колледж им. С. Ф. Гоголева» |
 | Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу (далее мдк)... Составитель: Степанов Виктор Леонидович, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова»... Зам директора по учебной работе гбоу спо ро «Вешенский педагогический колледж им. М. А. Шолохова» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее умкд) Основы безопасности... Составитель: Данильченко Юрий Натавьевич, преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Пояснительная записка Лабораторно-практические занятия Утверждено научно-методическим советом гбоу спо рс(Я) «Якутский медицинский колледж» |
| «Ковровский медицинский колледж» утверждаю директор гбоу спо во Настоящее Положение устанавливает порядок деятельности учебных кабинетов гбоу спо во «Ковровский медицинский колледж» (далее – Колледж)... | | Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический... Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж» |
| Комплексный план работы гбоу спо мо «коломенский медицинский колледж» Перечень мероприятий, по профилактике безнадзорности и правонарушений, проводимых в гбоу спо мо «Коломенский медицинский колледж»... | | Об учебной и производственной практике студентов гбоу спо ао «Амурский... Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные... |
| Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Учебно-методический комплекс по уд математика Составитель: Гайдовская И. А., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» |
| Методическая разработка занятия по дисциплине «Право» Гбоу спо мо «Орехово-Зуевский государственный профессионально-педагогический колледж» | | Гбоу спо «Тольяттинский медицинский колледж» бгоу спо «Гуманитарный колледж» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 |
| Учебно-методический комплекс по уд информатика и икт Составитель: Павлова Е. Д., преподаватель гбоу спо по «Опочецкий индустриально-педагогический колледж» | | Ж. П. Черкасова выполнение студенческого исследования Печатается по решению научно-методического совета гбоу спо ио «Черемховский педагогический колледж» |
