Протокол от «29» 08 2012 год №1

9. Диагностика

• 
  выявление достижений обучающихся в рамках образовательного стандарта;
  
• 
  получение информации о затруднениях в учении или значительном продвижении обучающихся в обучении;
  
• 
  установление соответствия достигнутых результатов с прогнозируемыми;
  
• 
  определение перспектив дальнейшего обучения.
  

1. 
   Анализ динамики состояния здоровья учащихся.
   
2. 
   Исследование уровня утомляемости учащихся
   
3. 
   Изучение мнения родителей о состоянии здоровья детей.
   
4. 
   Опрос педагогов об использовании в работе здоровьесберегающих технологий. Анализ посещения уроков с точки зрения валеологического подхода к уроку.
   
5. 
   Анализ расписания уроков.
   

10. 
    Возможные варианты выбора образовательных программ
    

• 
  Базовая образовательная программа рекомендуется при овладении образовательной программой начального обучения для учащихся с затруднениями в изучении математики и русского языка, чтения по согласованию с родителями.
  
• 
  Образовательная программа расширенного обучения 5-7 классов рекомендуется при успешном овладении образовательной программой начального обучения.
  
• 
  Образовательная программа индивидуального обучения: рекомендуется учащимся с ослабленным здоровьем, по желанию родителей.
  

• 
  Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ.
  
• 
  Создание условий для овладения учащимися функциональной грамотностью и подготовки учащихся к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе.
  
• 
  Привитие учащимся навыков самостоятельной учебной деятельности.
  
• 
  Развитие навыков решения стандартных задач.
  
• 
  Повышение уровня общей культуры учащихся.
  

• 
  Возраст – 10-15 лет.
  
• 
  Уровень готовности к освоению программы – освоение базовой программы начального обучения.
  
• 
  Состояние здоровья: 1-4 группы здоровья.
  

• 
  Достижение большей частью обучающихся уровня функциональной грамотности и готовности к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе
  
• 
  Сформированность навыков учебной, трудовой, досуговой и самообразовательной деятельности.
  
• 
  Сформированность коммуникативных умений, достаточных для взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
  
• 
  Готовность к восприятию культурного наследия
  

• 
  углубленное изучение предпрофильных дисциплин: математики, экономики, информатики за счет введения элективных учебных курсов: физика – «Механика», математика – «Решение задач с параметром и модулем»;
  
• 
  самостоятельное изучение основной и дополнительной учебной литературы, а также иных источников информации;
  
• 
  сочетание обзорных и установочных лекций с лабораторными работами, семинарами, дискуссиями, творческими встречами;
  
• 
  информационная поддержка образовательной деятельности учащегося с помощью учебных видеофильмов, электронных текстов, телекоммуникационных средств;
  
• 
  проведение творческих конкурсов, публичных защит проектов, эвристических контрольных работ;
  
• 
  социальные и предпрофессиональные практики на адаптационных рабочих местах.