Программа для студентов направления подготовки /специальности 080400. 62 «Управление персоналом». Профиль «Экономика труда» очной и заочной форм обучения

Скачать 1.25 Mb.

Название	Программа для студентов направления подготовки /специальности 080400. 62 «Управление персоналом». Профиль «Экономика труда» очной и заочной форм обучения
страница	1/10
Дата публикации	01.03.2015
Размер	1.25 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Экономика > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ / Волосникова Л.М. /

__________ _____________ 2013г.

ЭРГОНОМИКА ТРУДА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки/специальности 080400.62 «Управление персоналом» Профиль «Экономика труда»

очной и заочной форм обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы: ________________ Шишкина Надежда Родионовна

« 21 » мая 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры экономической теории и прикладной экономики, протокол № ______ от _________________________

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем ____ стр.

Зав. кафедрой ____________________________ /Лиман И. А./
Рассмотрено на заседании УМК Финансово-экономического института

протокол № _____ от _____________________________

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/ Корчемкина Е.С./
«СОГЛАСОВАНО»:

И.о. директора ИБЦ ________________________/ Ульянова Е.А./

«______» ___________ 2013г.
«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ Фарафонова И.Ю.//

«______»_____________2013г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРИКЛАДНОЙ ЭКОНОМИКИ

Н.Р.Шишкина

ЭРГОНОМИКА ТРУДА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов по направлению подготовки/специальности 080400.62 Управление персоналом

Профиль «Экономика труда» очной и заочной форм обучения

Тюменский государственный университет

2013
УДК:

ББК:

Н.Р.Шишкина. Эргономика труда. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки /специальности 080400.62 «Управление персоналом». Профиль «Экономика труда» очной и заочной форм обучения. Тюмень. 2013, ____ стр.

Учебно-методический комплекс подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Эргономика труда [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой экономической теории и прикладной экономики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Лиман И.А. доктор экон. наук, профессор,

зав. кафедрой

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.

© Н.Р.Шишкина, 2013.

1.Пояснительная записка.

1.1.Цель изучения дисциплины:

освоение общих положений о приспособленности труда к физиологическим возможностям человека;
формирование определенного механизма управления;
содержание, принципы и стиль управленческой деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

усвоить условия обеспечения эффективной работы, не создающей угрозы для здоровья человека при минимальной затрате биологических ресурсов;
восстановления сил людей работающих в администрациях различных уровней и в государственном секторе экономики;
изучение основных черт, характерных физиологических особенностей.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП: Код УЦ ООП: Б.3 Общепрофессиональные дисциплины, Федеральный компонент. «Эргономика труда» связана с такими дисциплинами, как: основы безопасности труда, экономика и социология труда, организационная культура, безопасность жизнедеятельности.

Требования к «входным знаниям» студентов: для освоения курса студенты должны обладать знанием основ высшей математики, владеть информационно-библиотечной культурой, иметь общее представление об основных проблемах и понятиях микроэкономики, экономики и социологии труда, микро- и макроэкономики труда.

Теоретические дисциплины, для которых освоение «Эргономики труда» необходимо как предшествующее: управление производительностью труда, оценка эффективности трудовых процессов в организации, качество трудовой жизни.

1.3.Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Таблица «Карта компетенций дисциплины»

Код компетенции

Формулировка компетенции

Результаты обучения в целом

Результаты обучения по уровням освоения материала

Виды занятий (лекции, семинарские)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

минимальный

базовый

повышенный

ОК-9

Обладает способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты.

Знает:

закономерности развития экономики и предприятия.

Основные типы экономических систем, их характерные черты.

Способы решения трех главных проблем для каждой экономической системы.

Принцип рыночной экономики, основанный на приоритете личного интереса

Действующие нормативные документы и методические материалы, регулирующие деятельность хозяйствующих субъектов, развитие национальной экономики и её внешнеэкономические связи.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения,

Умеет:

использовать понятийный аппарат и фактические данные науки в профессиональной деятельности.

Использовать экономические знания для понимания движущих сил и закономерностей исторического процесса, анализа наиболее значимых проблем и процессов, решения профессиональных задач.

Применять понятийно-категориальный аппарат, основные экономические законы в профессиональной деятельности.

Самостоятельно осваивать прикладные экономические знания, необходимые для работы в конкретных сферах практики.

Находить эффективные организационно-управленческие решения.

лек., сем.

Проблемные ситуации для обсуждения, письменные индивидуальные задания.

Владеет:

первичным опытом обсуждения экономических проблем в соответствии с профилем образования, в целях решения проблем «устойчивого» социально-экономического развития.

Навыками экономического анализа; методами научного познания экономических процессов.

Принципами определения рационального и иррационального поведения экономических агентов.

Навыками анализа экономических показателей с применением методик и действующей нормативно-правовой базы.

Навыками разработки проектов в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, ограничений.

Навыками применения на практике полученных знаний для регулирования экономической деятельности отдельных хозяйствующих субъектов и в целом национальной экономики в рамках действующей нормативно-правовой базы.

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс),

ОК-14

Обладает способностью диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации.

Знает:

принципы развития и закономерности функционирования организации

Знает закономерности общественного развития.

Знает основы социальной защиты населения.

Знает основы оценки экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения,

Умеет: диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации.

Составлять планы (программы) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации.

Выявлять проблемы функционирования предприятий, понимает причинно-следственные взаимосвязи.

Диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации.

лек., сем.

Проблемные ситуации для обсуждения,

задачи и упражнения,

Владеет:

методами анализа социально-экономических проблем в организации.

Основами путей преобразования системы социальной защиты населения.

Методами анализа экономической и социальной эффективности деятельности подразделений по организации труда.

Методами диагностики и анализа социально-экономических проблем и процессов в организации.

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс), анализ статьи в сборнике научных трудов, по теме занятия.

ПК-10

Обладает знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике.

Знает:

задачи выполняемые во время работы, личные и общественные характеристики этих работ.

Основные эргономические требования к организации рабочего места.

Основные эргономические требования к организации рабочего места и основы научной организации и нормирования труда, методы выявления и проблем, возникающих в процессе организации работы.

Основные эргономические требования к организации рабочего места и основы научной организации и нормирования труда, методы оценки и прогноза развития эргономического уровня организации производства.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения.

Умеет: определить требования связанные с анализом работы и ее описанием.

Определить и оценить эргономический уровень организации производства.

.

Провести анализ проблемных ситуаций, возникающих при угрозе для здоровья человека.

Разработать несколько альтернативных вариантов решения проблемы производительности труда; выбрать наиболее оптимальный вариант производительности труда на основе анализа ситуации и прогноза её развития.

лек., сем.

Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения.

Владеет:

навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике

Эргономическими методами исследования.

Владеет навыками оценки эргономических методов подходящих для отдельных сотрудников и организации в целом;

Владеет навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике.

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс), анализ периодической печати по теме занятия.

ПК-20

Обладает знанием основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчета продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике.

Знает:

об организации, аттестации и рационализации рабочих мест, о рационализации режимов труда и отдыха. Знаком с понятием рабочего времени и факторах его рационального использования.

Знает о формах и направлениях влияния эргономики и технической эстетики на психофизиологические состояния персонала.

Знаком с понятиями эргономики и технической эстетики. Знает цели и задачи эргономики труда.

Знает классификацию видов утомления, знаком с понятием «монотонность работы» и способен разработать меры по ее

эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения.

Умеет:

рассчитать продолжительность и интенсивность рабочего времени и времени отдыха персонала и умет применять их на практике.

Определять роль и место функционального состояния в поведении человека

Использовать психофизиологические методы при анализе содержания

профессиональной деятельности.

Измерять и анализировать физиологические и психологические нагрузки персонала. Использовать основные и специальные методы при распределении функций и рабочих

нагрузок.

лек., сем.

Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения.

Владеет:

методами

оценки психофизиологических возможностей

человека.

Владеет методами психофизиологического анализа содержания профессиональной деятельности.

Владеет методами измерения и анализа физиологических и психологических рабочих нагрузок.

Владеет методами

распределения функций. и рабочей нагрузки.

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс), анализ периодической печати по теме занятия.

ПК-44

Обладает умением составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции).

Знает:

основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и уметь применять их на практике.

Знает принципы

формирования карт

компетенций,

выделяет уровни

развития компетенций.

Знает структуру компетенции сотрудников и подразделений разного уровня.

Знает критерии подбора и расстановки персонала.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения.

Умеет:

составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции

Умеет интерпретировать квалификационные характеристики должностей, включенных в Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих.

Умеет устанавливать квалификационные требования к должностям.

Умеет применять на практике критерии подбора и расстановки персонала, составлять карты компетенций, должностные инструкции.

лек., сем.

Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения.

Владеет:

навыками

составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня.

Приемами работы с нормативной документацией.

Современными технологиями индивидуальной работы с персоналом организации, навыками проведения аттестации персонала.

Современными технологиями управления персоналом организации (найма, отбора, приема и расстановки персонала).

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс), анализ периодической печати по теме занятия.

ПК-45

Владеет методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков.

Знает: основные методы оценки и прогнозирования профессиональных рисков.

Основы науки о безопасности, сохранении и защите человека от профессиональных рисков.

Основы науки о системе безопасности для сохранения и развития человека, а также соответствующих жизненно важных объектов и ценностей (природных и социальных).

О процессах обеспечения безопасности в различных сферах жизнедеятельности человека; взаимосвязи между отдельными направлениями и аспектами исследований безопасности; положения общей теории безопасности.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения.

Умеет:

пользоваться методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков.

Классифицировать опасности и угрозы безопасности; их причины.

Создать оптимальную структуру системы безопасности, обосновать ее цели и задачи, место и роль основных компонентов.

Умеет оценить основные профессиональные риски, принципы, методы и средства построения и обеспечения систем безопасности организации.

лек., сем.

Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения.

Владеет:

методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков.

Методами оценки профессиональных рисков.

Методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков

Методами оценки, прогнозирования и профилактики профессиональных рисков.

сем.

Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс), анализ периодической печати по теме занятия.

ПК-46

Владеет методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний.

Знает: содержание методов анализа травматизма и профессиональных заболеваний

Основные направления государственной политики в области безопасности труда,
основные направления охраны труда в организации.

Требования, предъявляемые к организации безопасности труда персонала;
технологии управления безопасностью труда.

Роли, функции и задачи управляющего персоналом в области охраны труда в современной организации;
законодательство РФ в части установления стандартов безопасности труда и ответственности за нарушения норм безопасности и охраны труда.

лек., сем.

Опрос, практические задания, задачи и упражнения.

Умеет:

использовать методы

анализа травматизма и профессиональных заболеваний.

Анализировать уровень безопасности и охраны труда в организации.

Ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций в области охраны труда.

Организовывать мероприятия по повышению безопасности труда в организации и работу службы охраны труда;
оценивать эффективность мероприятий по безопасности труда персонала.

лек., сем.

Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения.

2. Структура и трудоёмкость дисциплины.

Таблица 1.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Вид учебной работы	Всего часов	7
Аудиторные занятия (всего)	56	56
В том числе:
Лекции	28	28
Семинары (С)	28	28
Контрольная работа
Самостоятельная работа (всего)	88	88
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Экзамен
Общая трудоёмкость час. зач. ед.	144 4

3. Тематический план

Таблица 2.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Н. А. Куранова. Политика доходов и заработной платы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Содержание: умк по дисциплине «Налогообложение экономических субъектов» для студентов специальности 38. 03. 03 (080400. 62) «Управление...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Управление персоналом организации», «Экономика труда», очная и заочная формы обучения		Отраслевые особенности труда. Учебно-методический комплекс Управление персоналом. Профиль подготовки «Экономика труда» (квалификация (степень) «бакалавр») очной, формы обучения
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... «Управление качеством» профиль «Управление качеством у социально-экономических системах» очной и заочной форм обучения		Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 080400 «Управление персоналом» Программа предназначена для студентов специальности «Управление персоналом» всех форм обучения
	Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа... Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки Управление персоналом очной формы обучения		Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной... Ч 44 Чепукова А. Б. История экономических учений. Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной... Ч 44 Чепукова А. Б история экономики. Учебно-методическое пособие для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения направления...
	Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки «Управление персоналом» Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом готовится к следующим видам профессиональной деятельности		Рабочая программа предназначена для студентов направления подготовки «Управление персоналом» Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом готовится к следующим видам профессиональной деятельности
	Программа предназначена для студентов направления «Управление персоналом» Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом готовится к следующим видам профессиональной деятельности		Учебно-методический комплекс дисциплины оценка экономической и социальной... Управления персоналом» разработан для студентов 2 курса по направлению 080400. 68 «Управление персоналом» в соответствии с требованиями...
	Рабочая программа дисциплины сд. Ф. 2 Экономика и социология труда... Дисциплина «Экономика и социология труда» относится к циклу специальных дисциплин, изучается на третьем курсе студентами специальности...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения Майснер Т. В. Технология менеджмента качества и охрана окружающей среды. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...

Программа для студентов направления подготовки /специальности 080400. 62 «Управление персоналом». Профиль «Экономика труда» очной и заочной форм обучения

Похожие: