Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности





НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности
страница4/25
Дата публикации05.03.2015
Размер3.4 Mb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Экономика > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Тема 3. Математическое моделирование социально-экономических систем.


По результатам изучения данной темы студент должен:

Знать:

  • методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений;

  • модель изменения зарплаты и занятости;

  • основы равновесия в краткосрочном периоде, в условиях совершенной конкуренции;

  • особенности экономического моделирования в различных предметных областях.

Уметь:

  • применять методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений;

  • применять и оценивать модель изменения зарплаты и занятости;

  • осуществлять экономико-математическое моделирование в различных предметных областях.

Иметь представление:

  • о методах алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений;

  • о простейшей модели изменения зарплаты и занятости;

  • об основах равновесия в краткосрочном периоде, в условиях совершенной конкуренции;

  • об особенностях экономико-математического моделирования в различных предметных областях.

Для самооценки полученных знаний по теме 3 необходимо ответить на следующие вопросы:

  1. Что представляют собой методы алгебраических и дифференциальных уравнений для анализа и качественного исследования социально-экономических явлений?

  2. Кратко расскажите о простейшей модели изменения зарплаты и занятости.

  3. При каких предположениях строятся наиболее простые математические модели экономического равновесия в условиях совершенной конкуренции?

  4. В чем состоят особенности экономического моделирования?

  5. Какие уровни можно выделить во всех экономических системах?

  6. На какие классы можно разделить все экономические модели в самом общем смысле?

  7. Что такое модели линейного программирования?

  8. Что такое модели стохастического программирования?

  9. Классифицируйте экономико-математические модели.

  10. Что является особенностью оптимизационного и имитационного методов моделирования?

Рекомендуемая литература

Основная литература:

  1. Замков, О.О. Математические методы в экономике [Текст] / О.О. Замков, А.В. Толстопятенко, Ю.Н. Черемных. – М.: ЮНИТИ ДАНА, 2011. – 221 с.

  2. Красс, М.С. Основы математики в экономическом образовании [Текст] / М.С.. Красс, Б.П. Чупрынов. – М.: Приоритет, 2012. – 343 с.

  3. Кузнецов, Б.Т. Математическая экономика [Текст] / Б.Т. Кузнецов. – М.: Престиж, 2011. – 201 с.

  4. Орехов, Н.А. Математические методы и модели в экономике [Текст] / Н.А. Орехов. – М.: ЮНИТИ ДАНА, 2009. – 302 с.

  5. Орлова, И.В. Экономико-математическое моделирование [Текст] / И.В. Орлова. – М.: КНОРУС, 2011. – 224 с.


Дополнительная литература:

  1. Маликов, Р.Ф. Основы математического моделирования. Учебное пособие для вузов [Текст] / Р.Ф. Маликов. – М.: Приоритет, 2011. – 368 с.

  2. Райцин, В.Я. Моделирование социальных процессов [Текст] / В.Я. Райцин. – М.: ЮНИТИ ДАНА, 2011. – 215 с.

  3. Степанов, В.И. Экономико-математическое моделирование [Текст] / В.И. Степанов, А.Ф. Терпугов. – М.: Академия, 2009. – 119 с.

  4. Чураков, Е.П. Математические методы обработки экспериментальных данных в экономике [Текст] / Е.П. Чураков. – М.: Альфа-Пресс, 2012. – 232 с.


Задания для самостоятельной работы:
1. Моделирование – это метод:

а) практического или теоретического опосредованного оперирования объектом, в ходе которого исследуется непосредственно не сам интересующий нас объект, а некоторая промежуточная вспомогательная система (естественная или искусственная);

б) упрощенного анализа реальных процессов;

в) совокупность практических приемов исследования свойств реальных систем;

г) верно б и в.
2. Основной недостаток в использовании описательных (вербальных или словесных) моделей экономики - это:

а) невозможность использования количественных статистических данных;

б) невозможность последующей формализации установленных качественных соотношений;

в) неоднозначность понимания привычных терминов различными исследователями и, как следствие, затруднения в освоении модели новыми людьми;

г) нет правильных ответов.
3. Основной недостаток метода математического моделирования - это:

а) слабо разработан математический аппарат;

б) возможность сильных искажений реальных проблем, связанных с привнесением в проблему моделей, неадекватных изучаемой реальности;

в) невозможность получения точных аналитических решений сложных реальных проблем;

г) нет правильных ответов.
4. Моделирование обычно начинают:

а) с концептуального анализа;

б) с составления уравнений;

в) с графического анализа;

г) c составления диаграмм.
5. Концептуальный анализ обычно включает:

а) обоснование и формулировку исходной проблемы;

б) выбор базовых и рабочих определений используемых понятий;

в) выбор экономической системы или процессов, в рамках которых традиционно происходит решение проблемы;

г) нет правильных ответов.
6. Предмодельный анализ обычно включает:

а) определение целевой функции экономической системы;

б) качественный анализ объектов, задач, явлений, процессов экономической системы и ее параметров;

в) формализованное описание структуры связей и отношений в моделируемой системе;

г) нет правильных ответов.
7. Система (при математическом моделировании) - это:

а) процесс с данными объектами, свойствами и связями;

б) динамическая модель экономической системы в условиях взаимодействия с внешней средой;

в) целостное описание поведения экономического субъекта;

г) все ответы правильные.
8. Объект изучения в математическом моделировании - это:

а) рассматриваемый экономический субъект;

б) те компоненты реальности, которые содержат совокупность проблем, подлежащих исследованию;

в) те свойства и стороны экономического объекта, которые наиболее выпукло отражают реальные проблемы;

г) математический объект.
9. Предмет изучения в математическом моделировании - это:

а) рассматриваемый экономический субъект;

б) те компоненты реальности, которые содержат совокупность проблем, подлежащих исследованию;

в) те свойства и стороны экономического объекта, которые наиболее выпукло отражают реальные проблемы;

г) нет правильных ответов.
10. Цели экономического моделирования состоят в использовании моделей для:

а) описания экономических систем и процессов; для получения количественных оценок их состояния, для анализа и прогнозирования этих процессов и для обеспечения возможностей интерпретации результатов моделирования специалистами в данной предметной области;

б) принятия управленческих решений;

в) исследования свойств реальной системы;

г) повышения квалификации в предметной области экономики.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «стахование...
Знания в области страхования необходимы для успешного прохождения производственной практики и освоения дисциплин Экономико-математические...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconВасильев е. П. Экономико математические методы и модели часть I
Лукинова С. Г., Шатохина Л. В., Васильев Е. П. Экономико-математические методы и модели Часть I. Учебно-методический комплекс. –...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМатематические методы и модели
Габрин К. Э., Математические методы и модели: Семестровое задание и методические рекомендации к решению задач. – Челябинск: Издательство...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconПрограмма дисциплины «Экономико-математические методы и модели в...
...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе
Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «экономика»
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические указания по выполнению реферата по учебной дисциплине...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические указания по выполнению реферата по учебной дисциплине...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические указания по выполнению реферата по учебной дисциплине...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Методы комплексного...
При изучении данной дисциплины у студентов должна сформироваться система знаний по следующим направлениям
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconФгбоу впо «сгэу» от 09. 11. 2012г. № Решение ученого совета Самарского...
«Математическое моделирование», «Математические модели в финансовых операциях», «Методы оптимизации», «Экономико-математические методы...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы...
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации к самостоятельной работе студентов по дисципли...
Содержание внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине «Математические методы в психологии» включает в себя различные...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического...
Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...
Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели» для студентов, обучающихся по специальности iconМетодические рекомендации для студентов по изучению иностранного...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск