Учебные программы





НазваниеУчебные программы
страница5/32
Дата публикации10.04.2015
Размер3.65 Mb.
ТипАнализ
100-bal.ru > Экономика > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

Типы данных. Операторы и выражения.


Использование функций VB. Работа со строками. Встроенные функции. Изменение порядка выполнение операторов в VBA. Повторение действий в VBA – циклы.

Функции и функции-процедуры. Модули класса в VBA. Изучение основных типов данных и операторов. Изучение простейших средств ввода-вывода.


Написание простейших программ с использование различных типов данных и операторов. Изучение основных приемов работы со строками.

Работа с ячейками тавлицы Excel из программы на VBA (Cells, ActiveCell). Получение и изменение значений ячеек.

Пользовательские формы. Событийное программирование.
Программа курса ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ

(Первый и второй семестры)
Лектор: Кристер Сайрсинг

Преподаватели семинарских занятий: Кристер Сайрсинг, Доминик Рубин, Саймон Скемптон
Описание курса:
Курс «Интеллектуальная история Европы» рассчитан на два семестра и преподается студентам первого года обучения. Данный курс является основой для дальнейшего изучения философии и методологии общественных наук на втором курсе. Лекции и семинары преподаются на английском языке. В курсе рассматриваются основные идеи, которые определили западные интеллектуальные традиции конца двадцатого века, происходящие от древнегреческих традиций. Основные традиции эпистимологии, морали и политики, рассматриваются в данном курсе, а также обсуждается их историческая и культурная значимость.
Цели курса:
Главная задача данного курса - познакомить студентов первого курса с основными событиями и фактами развития Западной цивилизации. Одна из целей курса – помочь студентам оценить многообразие традиций и стилей, относящихся к западному мышлению. Данный курс призван показать, как это многообразие традиций мышления разграничило главные эпохи Запада, на которые повлияли Греко-Римская цивилизация, Средневековый христианский мир, эпоха Ренессанса, Научная революция 17-ого века и эпоха Просвещения. Особое внимание в изучении курса будет уделено идеям великих философов, которые жили, начиная со времен Древней Греции и до сегодняшнего дня, а также их воздействию на западное мышление. Помимо культурного и исторического аспекта влияния этих идей, в курсе рассматриваются их социальные и политические контексты.
Методы:
В курсе используются следующие методы и формы занятий:

  • лекции (2 часа в неделю)

  • семинары (2 часа в неделю)

  • письменные домашние задания

  • рефераты (1 в семестр)

  • консультации преподавателей

  • доклады

  • самостоятельная подготовка


Основная литература:


  1. Franklin Le Van Baumer, Main Currents of Western Thought (New Haven: Yale University Press, 1966). This is a collection of primary sources from which most of the readings will be assigned. Photo copies will be placed into a folder entitled Baumer.

  2. Henry Chadwick, The Early Church: The Pelican History of the Church, vol. 1 (Middlesex, 1967).

  3. Jacques Barzun, From Dawn to Decadence (New York: HarperCollins, 2000).

  4. Marcia Colish, Medieval Foundations of the Western Intellectual Tradition (Yale University Press, 1997).

  5. Frederick Coplestone, A History of Philosophy (New York: Image Books, 1950-80). Volumes 1, 2, 4, 6, and 7 recommended for researching essay topics.

  6. Martin Heidegger, The Word of Nietzsche: ‘God is Dead’ (based on Heidegger’s Nietzsche course and published in The Question Concerning Technology (New York: Harper & Row, 1977).

  7. David Knowles, The Evolution of Medieval Thought (New York, 1962).

  8. Bryan Magee, The Great Philosophers (Oxford, 1987) Based on BBC interviews with contemporary philosophers.

  9. William H. McNeill, The Rise of the West (Chicago: The University of Chicago, 1965).

  10. Allan Megill, Prophets of Extremity: Nietzsche, Heidegger, Foucault, Derrida (Berkeley: University of California Press, 1987).

  11. R. R. Palmer, A History of the Modern World (New York, 1965).

  12. Bertrand Russell, A History of Western Philosophy (London :Allen & Unwin, 1961). Translated into Russian.

  13. Alexander Schememann, The Historical Road of Eastern Orthodoxy (Chicago, 1963).

  14. Max Stackhouse, P. Williams and others (editiors), Classical and Contemporary Sources for Ethics in Economic Life (Eerdmans: Grand Rapids, 1995).

  15. R. W. Southern, Western Society and the Church in the Middle Ages: The Pelican History of the Church, Vol. 2 (Middlesex, 1970).

  16. Richard Tarnas, The Passion of the Western Mind (New York: Ballantine Books, 1991). Translated into Russian.

  17. Charles Taylor, Hegel (Cambridge, Cambridge University Press, 1975).

  18. Ernst Troeltsch, Social Teaching of The Christian Church, Vol. 2 (New York, 1960).

  19. Walter Ullmann, A History of Political Thought: The Middle Ages (Middlesex, England: Penguin Books, 1965).

  20. Peter Watson, The Modern Mind: An Intellectual History of the Twentieth Century (HarperCollins, 2001).

  21. Robert Paul Wolff, About Philosophy (Prentice Hall, 2000). Translated into Russian.

  22. Aristotle, The Nicomachean Ethics. Internet Classics Archives: http://classics.mit.edu

  23. Augustine, Confessions, trans. Henry Chadwick (Oxford, 1992). In Russian translation and on the Internet.

  24. Plato, The Apology, The Eutyphro, the Crito and selections from the Republic (The Internet Classics Archives: http://classics.mit.edu


Ресурсы Интернет:
1. Древняя Греция. www.ancientgreece.com

2. Энциклопедия по философии в Интернете. http://www.utm.edu/research/iep/

3. Стенфордская энциклопедия по философии: www.plato.stanford.edu

4. Архивы Классики в интернете: http://classics.mit.edu
Принципы оценки работы студентов:
В конце первого семестра проводится промежуточный экзамен, в конце второго - финальный. Во время каждого семестра студенты должны подготовить письменные работы (5-6 стр.), а также устные презентации по выбранным темам. Активное участие на семинарах обязательно. Итоговая оценка за курс складывается из следующего:

- Участие на семинарах - 10%

- Письменные работы - 20%

- Промежуточный и финальный экзамены - 70%
Cодержание курса:
Первый семестр:
1. Цивилизация Древней Греции

А. Возникновение полиса (города-государства). Историческое и политическое развитие с Минойской и Микенской цивилизации до шестого века. Рост Ионической цивилизации.

В. Расцвет греческой культуры 500-336 до н.э. Рост Афин и Спарты.

С. Александр Великий: греческая экспансия в варварскую Европу и страны Востока.
2. Развитие греческой мысли

А. Истоки греческой философии

В. Период развития мышления до Сократа: Пифагор, Гераклит, Парменид.

Данная лекция представляет собой общий обзор развития мысли в период до Сократа. При этом особое внимание будет уделено Пифагору, Гераклиту, Перминиду и Демокриту. На лекции будут обсуждаться главные темы греческой философии, а также анализироваться причины ее упадка.
3. Сократ и Платон.

A. Софисты и Сократ: Сократический метод.

B. Политическая мысль Платона.

C. Образование в идеальном государстве Платона.

D. Моральное концепция Платона и его теория объединения: правосудие в душе как образец для правосудия в государстве.

E. Критика Платоном демократии и других форм политической организации
4. Аристотель.

A. Четыре вида причин: значение и цель в природе.

B. Политика как высшая практическая наука.

C. Этика как поиск счастья.

D. Философия после Аристотеля: эпикурейство и стоицизм,
5. Римская империя и Раннее Христианство.

A. От Иерусалима до Рима. Еврейская основа ранней церкви. Столкновение с Римской империей. Географическое расширение и рост Церкви: причины успеха.

B. Церковь, государство и общество в третьем и четвертом столетии.

C. Обращение (в христианство) Константина и религия Империи. Лактанций и идея веротерпимости.

D. Теории упадка и падения Римской империи.


  1. Августин и трансформция античной мысли.

A. Августин как христианский Платон.

B. Жизнь Августина и духовное развитие: в поисках неоплатонизма?

C. Психология и теория морали: любовь и счастье, свобода и моральный долг.

D. Теория государства. Два града. Церковь, государство и общество.


  1. Разделение Римской империи. Римские папы и Императоры в Средневековье:

A. Византия и Рим (858-1439).

B. Источники отсутствия единства, политического разделения, различия в доктринах и поиски воссоединения.

C. Каролингский Ренессанс: достижение Карла Великого.

D. Папство и политический порядок: Марк Блох о революционном значении реформ Папы Римского Григория VII.


  1. Золотой Век средневековой схоластики.

A. Повторное открытие Аристотеля.

B.Возможности разума. Единство философии и веры.

C. Моральная и политическая теория Фомы Аквинского.

D. Рост университетов: Болонья, Париж и Оксфорд.

E. Крах средневекового синтеза: Оккам и достижения средневекового номинализма.


  1. Ренессанс.

A. Гуманизм эпохи Возрождения от Петрарки до Эразма.

B. Индивидуализм и природа человека.

C. Новая политика: Макиавелли.

D. Появление европейских национальных государств.


  1. Реформация.

A. Религиозная мысль Лютера.

B. Теория Двух Королевств и роль государства.

C. Этика Кальвина. Кальвинизм и капитализм. Социология Вебера о кальвинизме.

D. Демократическо-конституционные особенности кальвинизма.
Второй семестр:
1. Революция в философии семнадцатого столетия.

A. Научная основа революции в философии: крах старых взглядов. Рост скептицизма. Ответ Паскаля на новые открытия в науке.

B. Эпистемологический поворот Декарта: его размышления о математической достоверности и основаниях знания.

C. Декартовский метод сомнения.

D. Аргументы Декарта против эмпиризма.

Е. «Дух в машине»: взаимосвязь души и тела в философии Декарта.


  1. Рационалистическая традиция в европейской мысли: Метафизика Спинозы и Лейбница

A. Подход Спинозы к картезианской проблеме взаимосвязи души и тела.

B. Природа, свобода и детерминизм в философии Спинозы.

C. Этика Спинозы: эмоции и счастье.

D. Значение теории монад Лейбница.

E. Теодицея Лейбница: рационалистический подход к проблеме зла.


  1. Британская мысль в 17-ом и 18-ом столетии: Гоббс, Локк и Юм.

A. Политическая мысль Гоббса и Локка: идеял общественного договора.

B. Эмпирический метод Локка и Юма.

C. Критика необходмости и причинной связи Юмом.

E. Этика по Хьюму: моральное совершенство без богословия.

F. Защита Локком религии в пределах разума и критические аргументы Юма.


  1. Французское Просвещение: природа, человек и общество. Политическая философия Руссо.

A. Вольтер и век разума.

B. Французские энциклопедисты и унификация знания.

C. Утопия Кондорсе: разум и прогресс.

D. Теория общественного договора Руссо.


  1. Коперниканская революция Канта и теория морали. Реакция на Просвещение.

A. Отношение Канта к Просвещению. Коперниканская революция.

B. Решение Кантом дилеммы рационализм/эмпиризм.

C. Моральное мировоззрение Канта. Категорический императив.

D. Ответ Канта на конфликт науки и религии.

E. Романтизм и Просвещение.


  1. Гегель и Маркс.

A. Гегелевская идея разума и теория диалектики.

B. Социальная и политическая философия Гегеля. Этическая теория.

C. Понятие диалектики по Гегелю и Марксу.

D. Основные положения марксизма.


  1. Либерализм, утилитаризм, позитивизм и социальный дарвинизм: Бентам, Милль, Конт и Ньюман.

A.Упадок либерализма 19-ого столетия: экономические тенденции.

B. Утилитаризм Бентама и Милля.

C. Милль о Свободе.

D. Позитивистская философия Огюста Конта.

E. Оксфордское движение и критика Ньюманом либерализма.


  1. Конфликт между наукой, философией, и религией в 19-ом столетии. Ницше и Смерть Бога.

A. Ответ Шлейермахера на рационализм Просвещения.

B. Дарвинизм и кризис религиозной веры в Англии.

C. Фейербах об атеизме и отчуждении.

D. Ницше о значении смерти Бога.


  1. Двадцатое столетие: Век перемен.

A. Революция Фрейда.

B. Экзистенциализм: наследство Кьеркегора, Сартра и Камю.

C. Религиозные ответы культурному отчаянию: Карл Барт, Мартин Бубер, Жак Маритен.

D. Современный либерализм: подтверждение идей свободы и справедливости у Хайека, Фридмена, Берлина, Роулса и Нозика.
10. Течение мысли в двадцатом столетия

A. Позитивизм: от философии здравого смысла до логического позитивизма.

B. Венский кружок и популяризация его философии Айером.

C. Структурализм и постструктурализм, феминизм, война культур, и дебаты о будущем Запада.

Обзор главных событий в философии двадцатого столетия.

Лекция завершается размышлениями о постмодернистской критики разума.
Распределение часов курса по темам и видам работ:


Наименование

тем и разделов

ВСЕГО

(часов)

Аудиторные занятия

Самостоят. работа

в том числе

Лекции

Практические занятия

Историческая основа Европейской цивилизации

24

8

8

8

История учений от Ранней Греции до Аристотеля

18

6

6

6

Христианская цивилизация Запада от Августина до позднего Средневековья

12

4

4

4

Эпоха Ренессанса и Реформации

12

4

4

4

Наука и зарождение современного мира

6

2

2

2

Традиции рационализма в Европейской культуре

12

4

4

4

Британское мышление 17-ого и 18-ого веков: социальное, политическое и эпистемологическое

6

2

2

2

Европейское Просвещение и романтическая реакция

12

4

4

4

Гегелевский синтез и его крах: Гегель, Милль и Маркс

12

4

4

4

Философская и научная критика религии в девятнадцотом веке

6

2

2

2

Течение мысли в двадцатом столетии

Всего:

12

132

4

44

4

44

4

44

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

Похожие:

Учебные программы iconПрограммы художественно-эстетической направленности «Познаю мир»...
Учебные пособия: (являются собственностью педагога, библиотека в учреждении отсутствует)
Учебные программы iconУчебное издание Учебные программы и методические материалы кафедры...
Учебные программы и методические материалы кафедры теории и истории государства и права : учеб метод пособие / сост.: А. Р. Еремин,...
Учебные программы iconУчебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических...
Учебные программы курсов истории музыки и музыкально-теоретических дисциплин /Науч. Ред сост. В. В. Молзинский; Санкт-Петербургский...
Учебные программы iconУчебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки Томск 2003
Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов. Учебные программы курсов по выбору для предпрофильной подготовки.– Томск, тоипкро....
Учебные программы iconПрограмма по специальности 080105. 65 Финансы и кредит государственный...
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, рабочие учебные программы дисциплин
Учебные программы iconУроку учебные ресурсы Учебные пособия
Богданова Г. А., Кириченко Г. И. Речевой этикет. Рабочая тетрадь для учащихся 5–6 классов. – М.: Мнемозина, 1997
Учебные программы iconГорода калининграда общеобразовательная школа-интернат лицей-интернат
Министерством образования РФ и авторские учебные программы, прошедшие экспертизу, адаптированные программы, обеспечивающие выполнение...
Учебные программы iconУчебная программа Полевая практика (уроки, практикумы, экскурсии)...
Номинация: Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов, кружков
Учебные программы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Классы – пятидневная рабочая неделя, 33 учебные недели в 1 классе. 34 учебные недели во 2-3 классах
Учебные программы iconРабочая программа по географии 6 9 классы
Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные...
Учебные программы iconРабочая программа по географии 6 9 классы
Программа: Программы для общеобразовательных учреждений: География. 6-11 классы / сост. Е. В. Овсянникова. – М.: Дрофа, 2008./ (учебные...
Учебные программы iconАно впо мгэи утверждаю
Учебные программы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла
Учебные программы iconАно впо мгэи утверждаю
Учебные программы дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла
Учебные программы iconПрограмма информатизации школы на 2007 -2012 гг. Содержание паспорт...
Чекалина Евгения Михайловна, инженер по информационным технологиям, учитель информатики
Учебные программы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всего на изучение программы – 70 часов, т к в учебном плане мкоу оош с. Кукелево 34 учебные недели, то на изучение программы отводится...
Учебные программы iconАвтор программы: путилина светлана мухамбетовна категория 1, стаж работы 12 лет
Приказ Минобразования России от 01. 02. 2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск