Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

7.4. Экспертиза и мониторинг достижения запланированного результата

• 
  сформированность прочных, устойчивых, глубоких фундаментальных знаний;
  
• 
  сформированность мотивационной сферы кадетов через систему воспитательной работы, дополнительного образования активизацию военно-спортивных мероприятий, исследовательской, проектной, познавательной деятельности, развитие общих и индивидуальных способностей обучающихся;
  
• 
  сформированность коммуникативных, информационных и учебно-познавательных компетенций;
  
• 
  сформированность сферы интересов при выборе профиля обучения;
  
• 
  создание портфеля достижений учащихся (Портфолио);
  

• 
  уровень здоровья обучающихся;
  
• 
  сформированность логического и проектного мышления;
  
• 
  самосовершенствование и саморазвитие;
  
• 
  социальная и профессиональная  адаптация;
  
• 
  создание портфеля достижений обучающегося (Портфолио);
  
• 
  активное участие обучающихся в самоуправлении;
  
• 
  активное участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности.
  

• 
  Получение ребенком реальной возможности выбора своего индивидуального образовательного пути в условиях интеграции общего и дополнительного образования.
  
• 
  Повышение эффективности дополнительного образования за счет внедрения новых образовательных программ, организации содержательного досуга.
  
• 
  Анализ достижений обучающихся различного уровня в конкурсах, выставках, фестивалях, соревнованиях.
  
• 
  Участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности
  

Раздел VIII. Риски и минимизация их влияния

• 
  неудовлетворенность обучающихся образовательным процессом;
  
• 
  недостаточная востребованность у потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг высокого уровня содержания образования, требующего повышенной работоспособности, заинтересованности родителей и обучающихся;
  
• 
  многослойный культурный уровень социума;
  
• 
  неотработанный механизм организации взаимовыгодного социального партнерства;
  
• 
  отсутствие спонсоров;
  
• 
  отсутствие финансирования для строительства нового спортивного зала;
  
• 
  возрастная непредсказуемость, срывы в повседневном личном поведении обучающихся;
  
• 
  возможность затруднения совершенствования материально-технического обеспечения профильного обучения;
  
• 
  отсутствие у обучающихся способностей, интереса к разработанным и внедренным профилям обучения;
  
• 
  неосознанный выбора профиля обучения.
  

• 
  формирование пакета утвержденных комплексно – целевых программ, обеспечивающих создание модели адаптивной школы;
  
• 
  при необходимости внесение изменений в Устав школы;
  
• 
  разработка и утверждение документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей, школьного ученического самоуправления, родительского соуправления;
  

• 
  формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение в разноуровневых профильных и базовых классах; по выполнению государственных программ по предметам;
  
• 
  разработать требования и рекомендации по работе с портфолио учащихся.
  

• 
  информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о характере преобразований в школе.
  

• 
  совершенствовать систему стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения);
  
• 
  усилить мотивационную работу среди учеников, родителей и учащихся о необходимости внедрения преобразований в школе.
  

• 
  обучение на курсах учителей, работающих в условиях инновационного режима;
  
• 
  подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями и необходимостью;
  
• 
  курсовая переподготовка учителей.
  

• 
  привести в соответствие с требованиями ФГОС материальную базу начальных классов;
  
• 
  обновление интерьера школьных коридоров и кабинетов;
  
• 
  приобретение аудио и видеотехники;
  
• 
  пополнение фонда библиотеки учебниками, методической и художественной литературой;
  
• 
  обновить учебные мастерские, кабинет технологии, кабинет машиноведения необходимым оборудованием и техникой.
  

• 
  Бюджетное и внебюджетное финансирование.   Федеральный бюджет, добровольные пожертвования родителей и спонсорская помощь.
  

• 
  повышение уровня профессионального мастерства учителя
  

• 
  творческий рост всех участников образовательного процесса;
  
• 
  рост качества обученности школьников по предметам;
  
• 
  рост числа педагогов, имеющих первую и высшую квалификационные категории;
  
• 
  рост активности учителей, отслеживаемый через участие в семинарах, конференциях, публикации в печатных изданиях и на интернет-сайтах.
  

• 
  повышение качества образования
  

• 
  рост мотивации обучения школьников;
  
• 
  рост результативности участия школьников в окружных, областных, Всероссийских олимпиадах и конкурсах;
  
• 
  востребованность элективных курсов.
  

• 
  позитивная социализация обучающихся и выпускников
  

• 
  уровень сформированности ценностных и духовно-нравственных основ личности;
  
• 
  уровень сформированности адекватно - высокой самооценки у каждого школьника;
  
• 
  устойчивая мотивация на здоровый образ жизни;
  
• 
  уровень сформированности коммуникативных навыков обучающихся.