Программа развития «Путь к успеху» государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 11 г. Кинеля г.о. Кинель Самарской области на 2013 – 2018 годы представляет собой долгосрочный нормативно – управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, концепцию, главные цели, задачи и направления образовательного процесса, особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, а также инновационных преобразований в учебно-воспитательной системе и основные планируемые результаты. Учреждение обеспечивает реализацию прав ребенка на доступное качественное образование в соответствии с концепцией модернизации образования; создание воспитательно-образовательной среды, способствующей полноценному гражданскому, нравственному, физическому развитию и социализации личности; способствует формированию здоровьесберегающего пространства в воспитательно-образовательном процессе.
Ведущими принципами реализации программы являются:
принцип преемственности, обеспечивающий сохранение положительной практики и традиций, сложившихся в образовательном пространстве Учреждения вследствие реализации предыдущей программ ы развития 2007-2012 гг.;
принцип вариативности, не исключающий возможности осуществления различных вариантов действий по реализации общих задач развития Учреждения;
принцип открытости и демократичности, обеспечивающий включенность в решение задач программы всех субъектов социокультурного пространства Учреждения.
Раздел II. Информационная справка об Учреждении
2.1. Общие сведения о школе
Полное наименование школы: государственное бюджетное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа
№ 11 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области.
Адрес школы: Россия, 446930, Самарская область, г. Кинель, улица Маяковского, 49.
Учредители Учреждения:
министерство образования и науки Самарской области, 443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16;
министерство имущественных отношений Самарской области, 443068, г. Самара, ул. Скляренко, д. 20.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: регистрационный № 3799, серия РО № 037763, выдана 16 февраля 2012 года.
Аккредитация школы: Свидетельство о государственной аккредитации, регистрационный номер № 1393-12 от 12 мая 2012 года по 12 мая 2024.
Государственное бюджетное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 11 города Кинеля городского округа Кинель Самарской области (ГБОУ СОШ № 11 г. Кинеля); создано 9 декабря 2011 года, в соответствии с Постановлением Правительства Самарской области от 12.10.10 г. 2011 г. № 576 «О создании государственных бюджетных образовательных учреждений Самарской области и установлении отдельных расходных обязательств в Самарской области». Учреждение является правоприемником МОУ СОШ № 11 г.о. Кинель в связи с его ликвидацией в соответствии с Постановлением Администрации городского округа Кинель от 31.01.2012г. № 267 «О ликвидации МОУ СОШ № 11 г.о. Кинель», которая была создана как государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 ст. Кинель Куйбышевской железной дороги в 1954 году переименована в 2003 году.
Учреждение имеет структурные подразделения:
Структурное подразделение детский сад «Ягодка», реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, комбинированного вида.
Адрес: 446430, Самарская область, г. Кинель, ул. Маяковского, 65-а.
Структурное подразделение детский сад «Аленький цветочек», реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, комбинированного вида.
Адрес: 446430, Самарская область, г.Кинель, ул. Солонечная, 112;
Структурное подразделение дополнительного образования детей «Вдохновение», реализующее общеобразовательные программы дополнительного образования детей.
Адрес: 446433, Самарская область, г.Кинель, ул. Пушкина, 29.
2.2. Краткая характеристика Учреждения
ГБОУ СОШ № 11 – это особая школа любящей, доброй педагогической поддержки детей и обучающихся, в основе деятельности которой заложены национальные базовые ценности.
Это центр общения, где каждый может быть выслушан, понят и принят таким, каков он есть. Это школа открытия новых профессиональных и личностных горизонтов. Обучение в школе строится на принципах гуманизации, демократизации, непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования, профессиональной ориентации и осознанного выбора направления предпрофильной (в основной школе) и профильной (в старшей школе) подготовки.
Наблюдается положительная динамика численности обучаемых вУчреждении, в настоящее время в школе обучается 506 человек.
В школе 21 класс комплект: 1 ступень – 9, 2 ступень – 10, 3 ступень - 2. Средняя наполняемость по школе составляет 24 человека: в начальной школе наполняемость – 21, 5 человека, в основной школе – 23 человека, в средней школе –23 человека. Отсев обучающихся происходит только в связи со сменой места жительства родителей учащихся.
Структурное подразделение дополнительного образования детей «Вдохновение» расположено в северной части г. Кинеля в микрорайоне, в котором активное жилищное строительство не ведется. Микрорайон состоит в основном из домов частного сектора, что обуславливает отрицательную динамику прироста населения микрорайона, сокращение количества детей школьного возраста.
В ближайшем окружении находятся 2 общеобразовательные школы: ГБОУ СОШ №1, ГБОУ СОШ №3, музыкальная школа №1, филиал Центральной библиотеки.
В СП ДОД «Вдохновение» обучается 881 человек в 59 группах:
Возрастной состав контингента детей в СП ДОД «Вдохновение» представлен всеми возрастными группами – от дошкольников до старших школьников.
В структурном подразделении детский сад «Ягодка» воспитывается 176 детей (7групп). В структурном подразделении детский сад «Аленький цветочек» - 136 детей (5 групп).
2.3. Режим работы Учреждения
Режим работы школы
Школа работает в одну смену по графику пятидневной рабочей недели при триместровой организации учебного года. Продолжительность урока в 1-х классах составляет 35 минут в 1 полугодии, 45 минут во 2 полугодии; во 2-11-х классах – 45 минут. Для организации питания и эффективного отдыха обучающихся продолжительность перемен составляет: 20 минут – после 2 и 3 уроков, 15 минут – после 4 урока, 10 минут – после 1, 5 и 6 уроков.
Вторая половина дня – внеурочная деятельность для учащихся 1-2-х классов в рамках ФГОС, индивидуальные консультации, профильные и предпрофильные элективные курсы, работа кружков и секций, общешкольные коллективные и творческие дела.
Режим работы детских садов
Структурные подразделения, реализующие общеобразовательные программы, работают по 5-дневной рабочей неделе. Время работы с 7.00 до 19.00, с понедельника по пятницу.
Режим работы СП ДОД «Вдохновение»
В структурном подразделении дополнительного образования детей «Вдохновение» установлен следующий режим работы:
- для работников административно-хозяйственного персонала пятидневная рабочая неделя;
- для педагогических работников шестидневная рабочая неделя с одним методическим днем.
Занятия проводятся с 11.00 до 20.00.
2.4. Краткая характеристика педагогических кадров Учреждения
Учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами.
В школе работает 33 педагога, из них 30 человек имеют высшее профессиональное образование. Пять учителей имеют высшую квалификационную категорию, 13 – первую квалификационную категорию. В школе – три учителя удостоены звания «Почетный работник общего образования», один человек награжден юбилейной медалью МПС, два учителя награждены Почетной грамотой министерства образования и науки РФ, два учителя награждены Почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области.
В детских садах «Ягодка» и «Аленький цветочек» работают 24 педагогических работника, из них 15человек с высшим профессиональным образованием. Четыре человека имеют высшую квалификационную категорию, два - первую квалификационную категорию, один – вторую квалификационную категорию. Два человека удостоены звания «Почетный работник общего образования РФ», один человек награжден Почетной грамотой министерства образования и науки РФ, три педагога - Почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области.
В СП ДОД «Вдохновение» работает девять штатных сотрудников, из них шесть имеют высшее профессиональное образование. Один педагог имеет высшую квалификационную категорию, шесть сотрудников – первую квалификационную категорию. Один сотрудник удостоен звания «Почетный работник общего образования РФ». Почетной грамотой министерства образования и науки РФ награжден один сотрудник, и Почетной грамотой министерства образования и науки Самарской области - 2 человека. Один человек является лауреатом областного конкурса профессионального мастерства «Сердце отдаю детям».
Материально-техническая база
Школа размещена в здании 1954 года постройки, общая площадь – 3683,3 кв.м.; проектная наполняемость – 486 человек; капитальный ремонт сделан ½ части здания в 2011 году.
Учебных кабинетов – 24; из них паспортизировано – 24 кабинета.
Спортивные учебные помещения– 1;
Учебно – методические помещения - 1; библиотека - 1.
библиотечный фонд - 28554, всего:, в том числе учебники – 6430 экземпляров; учебно-методическая: 10817, в том числе - методическая – 5120; научно-популярная – 3200, по учебной программе 2497; художественная – 17737.
Медицинский кабинет: 1.
Помещения для питания: столовая на 100 посадочных мест. Столовая оснащена комплектом технологического оборудования, в состав которого входит 12 единиц приборов.
Санитарно-гигиеническое обеспечение: система освещения: наличие электрозащиты (заземление); лампы накаливания и дневного света. Система пожаротушения: наличие противопожарных щитов; наличие средств пожаротушения; наличие планов эвакуации людей и имущества, наличие противопожарной сигнализации.
Техническая оснащённость образовательного процесса
Компьютерные средства обучения:
компьютерный класс: один стационарный – 14 компьютеров, два мобильных класса – 16 и 13 ноутбуков, медиатека – 11 компьютеров, личные ноутбуки учителей – 13, компьютеры в учебных кабинетах - 6. Из них находится в свободном доступе – 38. В школе 6 мультимедийных проекторов, две интерактивные доски, аудиотехнических устройств - 9, телевизоров – 2.
Спортивный инвентарь:
лыжи – 20 пар, ботинки лыжные – 20 пар, мат гимнастический - 9, скамейки гимнастические - 4, стенка «Гимнаст» - 1, канат для лазания -1, набор для физкультуры – 1, сетки разного вида – 5, игровые щиты – 2, стол теннисный раскладной - 1. Имеется небольшой спортивный городок рядом со школой.
В школе имеется комплект наглядных пособий, 2 комплекта учебно-лабораторного оборудования, входящего в стационарную часть автоматизированных рабочих мест обучающихся начальной ступени обучения в соответствии с ФГОС и комплект учебно-лабораторного оборудования для кабинета физики. Имеются электронные учебные пособия по всем предметам для 5-11 классов.
Школа подключена к сети Интернет, имеется локальная сеть.
Материально-техническая база СП ДОД «Вдохновение»
СП ДОД «Вдохновение» размещено в здании 1981 года постройки, общей площадью 190,7 кв.м. Всего кабинетов 5, из них 1- административный. Из-за недостаточности площадей, спортивного зала, спортивных площадок занятия некоторых объединений проводятся на базах школ. Санитарно-гигиеническое обеспечение: система отопления и водоснабжения –централизованная. Материально-техническое оснащение СП ДОД: компьютеры- 13, принтеры и сканеры -7, теннисный стол – 1, доска – 2, станок деревообрабатывающий – 1, станок токарный – 1, станок заточный – 1, станок наждачный – 1, верстак токарный – 5, верстак слесарный - 5, лобзик – 6, утюг – 1, гладильная доска – 1, компрессор -1, стул п/м – 13, машина швейная – 4.
Материально-техническая база ДОУ «Ягодка»
Детский сад представляет собой типовое 2-х этажное кирпичное здание. Построено в 1964 году. Общая площадь помещений – 1068,8 кв.м. В образовательном процессе задействованы технические средства: 2 телевизора, 2 музыкальных центра, DVD, видеомагнитофон, цифровая фотокамера, 2 компьютера, 2- ноутбука, 2 диапроектора, аудио и видеокассеты, диски с обучающими программами. Имеются в достаточном количестве обучающие пособия. Детский сад имеет выход в Интернет, свой сайт, электронные почтовые ящики.
Материально-техническая база ДОУ «Аленький цветочек»
Детский сад представляет собой типовое 2-х этажное кирпичное здание. Общая площадь помещений – 1132 кв.м.
В ДОУ имеются: логопедический кабинет, комната-музей, кабинет педагога-психолога, медицинский блок, методический кабинет.
Физкультурный зал: оснащен спортивными комплексами, крупными модулями, шведскими стенками, матами, гимнастическими скамейками, баскетбольными щитами, дугами для подлезания, мячами, мячами – хоппболами, беговой дорожкой, канатом, скакалками, обручами, кеглями и другим необходимым оборудованием. Для создания эмоционального настроя в залах есть фортепиано, магнитофон.
Музыкальный зал: оборудован пианино, музыкальным центром, магнитофоном, детскими музыкальными инструментами, DVD дисками с музыкальными произведениями, яркими наглядными пособиями, дидактическими играми. Для театрализованной деятельности имеются различные театры, ростовые куклы, реквизиты, костюмерная, декорации.
Раздел III. Аналитико-прогностическое обоснование программы развития
3.1. Анализ внешних факторов
Развитие современной цивилизации определяется следующими общемировыми тенденциями:
Преимущество развитых стран зависит в настоящее время от уровня развития людских ресурсов, а не природных богатств.
Человек выступает активным субъектом на рынке труда, свободно распоряжающимся своим главным капиталом – профессиональной квалификацией.
Самостоятельность в принятии решений, работа в малых самоуправляемых командах становятся ведущими требованиями, предъявляемыми работодателями к современному специалисту.
В структуре рабочей силы в целом происходит сдвиг в направлении увеличения доли работников умственного труда.
Современное образование становится конвертируемым, иными словами, практико-ориентированным, предоставляя возможность каждому человеку осваивать новые специальности на протяжении всей жизни.
Ведущие факторы, обеспечивающие, опережающее развитие отечественной системы образования:
Социально-экономическая ситуация, определяющая востребованность, приоритетность, престиж образованности, профессионализма, компетентности всех членов российского общества.
Изменение механизмов взаимодействия государственных и общественных институтов со всеми структурами и уровнями системы образования.
Глубокие преобразования внутри самой образовательной сферы.
3.1. 1. Федерально-региональная политика в сфере образования
Современные приоритеты сферы образования на федеральном уровне определяются следующими подходами:
Приоритетный национальный проект «Образование»: поощрение лучших учителей, поддержка талантливой молодёжи.
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04.02.2010 г.
Институциональный характер инновационных преобразований в сфере образования Самарского региона регламентирует:
управление образованием на основе создания образовательных округов (2003-2008 годы);
обновление содержания образования – через комплексную программу мониторинга образования (КПМО);
освоение содержания общего образования на основе компетентностно-ориентированной парадигмы;
ЕГЭ и ГИА как новые формы аттестации выпускников основной и средней школы;
отраслевая система оплаты труда, ориентированная на результат;
нормативное подушевое финансирование образовательных учреждений; отражающее степень удовлетворенности населения качеством предоставляемых образовательных услуг;
аттестация педагогических кадров на основе экспертизы профессиональной компетентности соискателя, подтверждаемая результатами его достижений;
персонифицированный механизм повышения квалификации работников образования, обеспечивающий непрерывность и адресный подход к повышению квалификации;
расширение участия общественности в управлении образовательным учреждением, обеспечивающее конкурсный характер инициатив, в частности, в рамках проекта «Достойные граждане великой страны»;
публичная отчетность образовательных учреждений, апробируемая в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;
дистанционное образование детей-инвалидов (с 2009 года по настоящее время);
переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) второго поколения в общеобразовательных учреждениях и федеральные государственные требования (ФГТ) в дошкольных образовательных учреждениях.
Модернизация сферы образования на федерально-региональном уровне предопределяет следующие направления развития в деятельности ГБОУ СОШ № 11 г. Кинеля г.о. Кинель Самарской области:
формирование ключевых компетентностей обучающихся;
построение системы формирующего оценивания образовательных результатов;
включение ИКТ в образовательный процесс;
профильное обучение старшеклассников;
предпрофильная подготовка обучающихся;
интегрированное обучение;
развитие системы поддержки социально-проблемных детей;
развитие системы поддержки талантливых детей;
здоровьесбережение;
обеспечение социальной и психологической готовности детей к обучению в школе.
Развитие образовательной системы Учреждения, с одной стороны, должно ориентироваться на государственный заказ и государственную политику в области образования (образовательная инициатива «Наша новая школа»), с другой - в новых условиях школа должна четко определить собственные цели, ценности, миссию, политику и тактику, которые обеспечат;
- привлекательность для инвесторов и ближайших социальных заказчиков;
- стабильность и успешность функционирования в изменяющемся социуме в условиях рыночной экономики.
3.1.2. РЕST-АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, влияющих на состояние и изменение образовательной системы
Факторы влияния на школу
|
Внешние
|
Внутренние
|
Политические
|
Политические лидеры страны и региона, определяющие их экономическую и политическую стабильность, влияющие на дальнейшее усиление государства. Это приводит к тому, что школа будет иметь четко обозначенный государственный заказ и государственные ориентиры по отношению к образовательной системе.
|
Политика модернизации в области образования, с одной стороны, позволяет школе выработать собственную линию развития и при определенных усилиях ее отстоять, с другой – диктует некоторые преобразования как обязательные (профильное обучение, ЕГЭ, реализация компетентностного подхода, переход на новый Федеральный государственный общеобразовательный стандарт и др.)
Переход многих ОУ на профильное обучение ставит школу перед необходимостью заниматься технологиями, способствующими эффективному внедрению идей начальной профильной подготовки обучающихся.
Переход в штатный режим ЕГЭ требует создание системы планомерной подготовки, что создает трудности при разработке рабочих программ для старшей школы и требует дополнительных усилий со стороны педагогов.
Реализация компетентностного подхода в образовании ставит школу перед необходимостью осуществления научно-методической работы в этом направлении.
Государственная политика поддержки школ и учителей, активно внедряющих инновации в области образования в рамках ПНП "Образование", положительно влияет на статус школы, педагогический коллектив и учащихся в социокультурной среде и в профессиональном сообществе города, региона.
|
Экономические
|
Переход на нормативное подушевое финансирование школ позволяет школе самостоятельно определять и реализовывать финансовую политику.
В современных условиях необходима реализация маркетингового подхода к управлению школой, стратегическому и тактическому планированию; развитие системы дополнительных платных услуг и взаимовыгодного социального партнёрства.
|
Отсутствие в муниципальном образовании крупных промышленных предприятий будет затруднять развитие равноправного и взаимовыгодного социального партнёрства с привлечением дополнительных денежных средств в бюджет школы.
"Остаточный" принцип финансирования образования побуждает и будет побуждать школу к поиску других источников финансирования:
получение грантов (за счет успешного участия в профессиональных конкурсах);
получение инвестиций общественности, предприятий, учредителя.
Специальная организационная деятельность школы в данной сфере необходима, равно как и специальные организационные структура управления
|
Социальные
|
Усиление рыночных тенденций в образовании повышает долю таких технологий, как маркетинг, менеджмент, PR и др. в управлении школой
|
Важнейшие критерии выбора школы на настоящий момент:
высококвалифицированные педагоги;
хорошая материально-техническая база;
наличие профильного обучения;
полномасштабное внедрение компьютерных (информационно-коммуникационных) технологий;
положительные результаты работы с одарёнными учащимися.
Развитие школы в данных направлениях обеспечит её привлекательность для реальных и потенциальных потребителей.
Можно предположить, что результативность ЕГЭ станет одним из ведущих факторов, определяющих выбор школы родителями. Так как контрольно-измерительные материалы (КИМы) ориентированы на выявление сформированных компетенций учащихся, то умение педагогов школы обучить школьников работе с тестами должно дополниться квалифицированным подходом к формированию ключевых компетенций
|
Технологические
|
Усиление рыночных тенденций в образовании повышает долю таких технологий, как маркетинг, менеджмент, PR и др. в управлении школой
|
Внедрение информационных и Интернет-технологий приводит к принципиальному изменению роли учителя в образовательном процессе, к необходимости качественно новой подготовки педагогических кадров, способных быстро реагировать на скоростные изменения в современном информационном мире.
Внедрение здоровьесберегающих технологий увеличит требования к отбору методик преподавания.
Введение ЕГЭ может привести к резкому снижению роли тех технологий и методик, которые не направлены на тренировку работы с тестами, и приоритета формирования ключевых компетенций.
|
3.1.3. Анализ социокультурной среды
Школа расположена в центре города Кинеля. В ее окружении находятся детская школа искусств №3, городской отдел молодёжной политики, центр социализации молодёжи, спортивный центр «Кинель», ГДК, Центральная библиотека, а также два общеобразовательных учреждения, школа-интернат и образовательный центр с мощным материально-техническим оснащением. В школе обучаются дети рабочих, служащих, педагогических и медицинских работников, предпринимателей города.
Положительное влияние социума на образовательную ситуацию в школе (центр города, близость культурно – досуговых учреждений) позволяет успешно решать учебно-воспитательные задачи. Школа имеет достаточно высокий рейтинг популярности среди учащихся, родителей, социальных партнеров, является культурно-образовательным центром города.
Инспекция по делам несовершеннолетних
Редакция газеты «Кинельская жизнь» и «Неделя Кинеля»
Детская школа искусств
Детско-юношеская спортивная школа
Центр эстетического воспитания
(ЦЭВ)
Музей при Городском Доме Культуры
( ГДК)
ГБОУ СОШ № 11
г. Кинеля
.
Центральная библиотека
ГБОУ СОШ
№ 5,9,10
Городской Дом Культуры
(ГДК)
|
