Обучающее пособие по философским наукам философия

В.С.ГРИНЬКО

ФИЛОСОФИЯ

1. 
   Настоящее ПРЕДИСЛОВИЕ.
   
2. 
   Положения ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, касающтеся философии, политологии и социологии.
   
3. 
   ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КУРСА ФИЛОСОФИИ.
   
4. 
   ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КУРСА ПОЛИТОЛОГИИ.
   
5. 
   ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН КУРСА СОЦИОЛОГИИ.
   
6. 
   ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЛЕКЦИИ, СЕМИНАРЫ, ЗАЧЕТЫ И ЭКЗАМЕНЫ ПО ФИЛОСОФИИ.
   
7. 
   ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЛЕКЦИИ, СЕМИНАРЫ, ЗАЧЕТЫ И ЭКЗАМЕНЫ ПО ПОЛИТОЛОГИИ.
   
8. 
   ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЛЕКЦИИ, СЕМИНАРЫ, ЗАЧЕТЫ И ЭКЗАМЕНЫ ПО СОЦИОЛОГИИ.
   

• 
  Обращаем внимание на то, что расширение вопросов имеет главным образом справочный характер ввиду наличия в немструктурологической, хронологической и дефиниционной информации по целому ряду явлений и фигур, а выбор имен (или проблем) для более тщательного, факультативного, изучения остается за преподавателем. Избранные вопросы данных дисциплин могут выделяться в отдельные купсы, в том числе по выбору студентов.
  

9. 
   ВОПРОСЫ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТАМ И ЭКЗАМЕНАМ.
   
10. 
    О РЕФЕРАТАХ (Требования к письменным работам).
    
11. 
    ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.
    
12. 
    Приложение 1.
    
13. 
    Приложение 2.
    

0. 
   Ввести слушателя в проблемный мир современной философии, ее основных социально значимых отраслей знания и дать возможность ясно себе представить ее специфику и безусловную практическую необходимость для каждого мыслящего индивидуума;
   
1. 
   Указать наиболее выдающихся представителей, авторитетов философской мысли человечества, основные школы и концепции, тупики и перспективы, насколько они известны современной науке;
   
2. 
   Помочь в формировании навыков оперативного философского самообразования, то есть знать, из каких источников и как заполучить и составить объективную справку, информацию или нечто большее по тем или иным персоналиям или проблемам;
   
3. 
   Способствовать выработке умения самостоятельно анализировать окружающую действительность с опорой на свой философский базис, разбираться в явлениях и сущностях, формах и содержаниях, целостности и единичности объективного и субъективного миров, разрабатывая на основе этого свою тактику и стратегию деятельности в мире со всей ответственностью и свободно, активно применять приобретенные навыки в своей профессиональной деятельности.
   

2. 
   ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
   

0. 
   Роль философии в жизни человека и общества. Исторические типы философии.
   
1. 
   Человек во Вселенной. Философская, религиозная и научная картина мира.
   
2. 
   Природа человека и смысл его существования.
   
3. 
   Познание, его возможности и границы. Знание и вера.
   
4. 
   Общество. Многообразие культур, цивилизаций, форм социального опыта.
   
5. 
   Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
   
6. 
   Личность. Проблемы свободы и ответственности.
   
7. 
   Человек в информационно-техническом мире. Роль научной рациональности в развитии общества.
   
8. 
   Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем.
   

0. 
   Понимание предмета философии и ее роли в истории человеческой культуры.
   
1. 
   Знание основных этапов развития мировой философской мысли, представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов.
   
2. 
   Знакомство с классическими философскими текстами, охватывающими различные мыслительные эпохи и традиции.
   
3. 
   Общее представление об основных отраслях философского знания (метафизике, теории познания, логике, философской антропологии, этике, эстетике, философии науки и техники, социальной философии).
   
4. 
   Умение обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческой деятельности и общения.
   
5. 
   Знание:
   

0. 
   научных, философских и религиозных картин мироздания, их фундаментальных понятий и принципов;
   
1. 
   философских и религиозно-этических концепций человека, его назначения и смысла жизни;
   
2. 
   взаимоотношений духовного и телесного, биологического и социального начал человека, отношение человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;
   
3. 
   сущности сознания, его взаимоотношений с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;
   
4. 
   условий формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры;
   
5. 
   роли насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении;
   
6. 
   нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;
   
7. 
   эстетических ценностей, их роли в творчестве и повседневной жизни;
   
8. 
   историчности человеческого бытия, многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса, аксиологического измерения истории;
   
9. 
   роли культуры в человеческой жизнедеятельности, способов приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры, специфики культуры в традиционном и современном обществах;
   
10. 
    многообразия форм человеческого знания:
    
11. 
    соотношение истины и заблуждения,
    
12. 
    знания и веры,
    
13. 
    рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности,
    
14. 
    особенностей функционирования знания в современном информационном обществе;
    
15. 
    роли науки в развитии цивилизации, ценности научной рациональности и ее исторических типов, структуры и эволюции форм и методов научного познания, соотношения науки и техники и связанных с ними современных социальных и эстетических проблем.
    

Тема		Количество часов
¹	Название темы	Лекции	Семинары	Примеч.
1	Диалектика бытия
2	У истока философских знаний и наук. Проблемы метамифологии (общей теории мифа)
3	Философия и философы: начало становления. Фигуры-символы в истории философии.
4	Европейская философия христианской эры
5	Отечественная философия и проблемы её изучения
6	Проблемы познания в философии
7	Специфика сфер познания
8	Знание как оружие. Технология знания.
9	Философия как орудие человека в освоении мира
ИТОГО: