Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час)
Скачать 1.4 Mb.
|
Аннотация дисциплины БИОХИМИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ АДАПТАЦИИ Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование представлений об основных теоретических и методологических подходах к изучению биохимических механизмов адаптации живых организмов на разных уровнях организации живой материи, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач. Задачи изучения дисциплины:
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия: 0,94 (34). Лекции – 0,94 (34). Самостоятельная работа: 1,06 (38): теоретическое обучение – 0,5 (18): реферат – 0,25 (10); задачи – 0,25 (10). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Механизмы реализации стресса и адаптации на уровне организма. Срочная и долговременная адаптация. Неспецифические и специфические механизмы стресс-реакции. Генотипические и фенотипические адаптации. 2. Механизмы реализации стресса и адаптации на уровне клетки. Апоптоз. Некроз. Клеточный цикл. 3. Основные биохимические механизмы стресса и адаптации. Роль белков теплового шока. 4. Адаптационная медицина. 5. Стресс – ускоритель эволюции. Прогрессивная эволюция многоклеточных организмов. В результате изучения дисциплины студент должен: - знать: основы биохимических механизмов адаптации; - уметь: решать ситуационные задачи по биохимическим механизмам адаптации; - владеть: навыками эксплуатации аппаратуры и оборудования для выполнения лабораторных работ. Виды учебной работы: Аудиторные занятия (лекции) и самостоятельная работа (изучение теоретического курса, реферат, задачи) Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Молекулярные механизмы гормональной регуляции Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет __3_ зачетных единиц (108_час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представлений об основных теоретических и методологических подходах к изучению молекулярных механизмах гормональной регуляции а также о взаимосвязи нервной, иммунной и гормональной систем как единого целого ,в подержании гомеостаза и адаптационных процессах посредством гормонов, лимфокинов, различных факторов роста, которые осуществляют своё действие с помощью ауто-и/или паракринных механизмов. Задачей изучения дисциплины является: теоретическое освоение современных знаний о гормонах, гормоноподобных веществах, и нейромедиаторах о их строении, эндокринной системы в целом ,образовании комплексов рецептор-гормон для передачи сигнала в клетку, проницаемости мембран, химической модификации белков, рецепции действия на генную экспрессию, реализации гормонального эффекта В результате освоения данной дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-3, ПК-4, ПК-15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия 1,4(51): лекции – 0,9 (34); практические занятия – 0,4(15); промежуточный контроль – 0,05(2). Самостоятельная работа 1,6(57) изучение теоретического материала курса – 1,1(41); реферат – 0.5 (16) Основные дидактические единицы (разделы): 1.Характеристика гипоталамо-гипофизарной системы; 2.Тропные гормоны; 3.Периферические эндокринные железы. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции, принципы клеточной организации объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности; уметь: применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем; владеть: умением работы на современной аппаратуре и оборудовании для выполнения полевых и лабораторных биологических работ. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Молекулярная биология Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины: формирование у студентов знаний об особенностях строения и свойств макромолекул, входящих в состав живой клетки, структурно-функциональной организации генетического аппарата клеток и механизма реализации наследственной информации. Задачей изучения дисциплины является: - прочное освоение теоретических знаний в области основных разделов молекулярной биологии, представлений об основных методах ДНК-диагностики и области применения достижений молекулярной биологии;
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК2, ПК6, ПК11, ПК15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия 1,5з.е.(54 ч): лекции 0,95з.е.(34ч) и семинарские занятия 0,47з.е.(17ч), промежуточный контроль 0,08з.е.(3ч); Самостоятельная работа 1,5з.е.(54 ч): изучение теоретического курса (ТО) 0,83з.е.(30ч), рефераты 0,28з.е.(10ч) и задачи 0,39з.е.(14ч). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Синтез ДНК и теломераза; 2. Экспрессия генов и транскрипционные факторы; 3. Синтез белков, их фолдинг и модификации; 4. Генная инженерия; В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы, достижения и проблемы современной биохимии и молекулярной биологии; уметь: использовать знание фундаментальных основ и методических подходов клеточной биологии для решения медицинских, сельскохозяйственных проблем, решения задач медицинской биохимии, диагностики состояния и охраны природной среды. владеть: широким спектром аналитических методов и подходов биоорганической и биологической химии, молекулярной биологии. Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции и семинарские занятия; Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, рефераты и решение задач. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины БИОЭНЕРГЕТИКА Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование представлений об основных теоретических и методологических подходах к изучению энергетических процессов в живой клетке, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач. Задачи изучения дисциплины:
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,94 з.е. (34 ч.): лекции – 0,94 з.е.(34 ч.). Самостоятельная работа – 1,06 з.е (38 ч.): теоретическое обучение – 0,5 з.е. (18 ч.), реферат – 0,25 з.е. (10 ч.), задачи – 0,25 з.е. (10). Основные дидактические единицы (разделы):
В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы клеточной биоэнергетики уметь: решать задачи по биоэнергетике владеть: навыками эксплуатации аппаратуры и оборудования для выполнения лабораторных работ Виды учебной работы: Аудиторные занятия (лекции) и самостоятельная работа (изучение теоретического курса, реферат, задачи). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Избранные главы биохимии (цикл Б.3, профильная вариативная часть) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов современных представлений о регуляции и интеграции метаболических процессов как фундаментальной основы клеточного и организменного гомеостаза. Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов современных представлений об основных механизмах регуляции клеточного метаболизма; координации метаболических процессов, а также об уровне научных достижений в области метаболомики. В результате освоения данной дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-12, ОК-16; ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия – 1,4 з.е. (51 ч.). Лекции – 0,95 з.е. (34 ч.); практические занятия – 0,4 з.е. (15 ч.); промежуточный контроль – 0,05 з.е. (2 ч.). Самостоятельная работа – 0,6 з.е. (21 ч.). Изучение теоретического курса – 0,3 з.е. (11 ч.); реферат – 0,3 з.е. (10); экзамен – 1 з.е. (36 ч.). Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Внутриклеточный контроль метаболических процессов. Модуль 2. Межклеточный контроль метаболических процессов. Модуль 3. Интеграция метаболических процессов в клетке и организме. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: условия, определяющие интеграцию метаболизма углеводов, липидов и белков, точки перекреста; природу регуляторных ферментов и механизмы регуляции их активности; контроль транскрипции, гормональный и мембранный контроль, роль компартментализации в регуляции метаболических процессов. уметь: составлять схемы взаимосвязей обменов белков, углеводов, липидов; решать ситуационные задачи; анализировать состояние метаболических процессов в норме и при патологии; оценивать интегративные функции мембран; использовать приобретенные знания и навыки для решения задач медицинской биохимии, ветеринарной биохимии, биологического контроля окружающей среды владеть: представлениями об иерархии клеточных регуляторных систем; знанием механизмов регуляции углеводного, липидного и белкового обменов. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, промежуточный контроль, самостоятельная работа (теоретическое обучение, реферат). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Избранные главы физиологии Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с физиологическими основами нормы и патологии основных систем организма человека, с физиологическими основами адаптации, с факторами экологического риска, с механизмами адаптации человека для жизни в разных средах. Задачей изучения дисциплины является: изучение физиологических механизмов адаптации и стресса, особенностей функционирования систем организма человека при изменении условий существования; формирование представлений о регуляторных механизмах поддержания гомеостаза у человека . Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,9 з.е. (34ч): лекции – 0,5 з.е. (17ч), лабораторные работы − 0,3 з.е. (12ч), коллоквиумы − 0,1 з.е. (4ч), промежуточный контроль − 0,03 з.е. (1ч); самостоятельная работа − 1,1 з.е. (38ч): изучение теоретического курса − 0,9 з.е. (31ч), реферат − 0,2 з.е. (7ч). Занятия проводимые в интерактивной форме (являются частью лабораторных занятий) − 0,05 з.е. (2ч). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Человек и окружающая среда. 2. Учение о конституциях. 3. Основы здоровья, здорового образа жизни. Понятие о болезни. 4. Питание человека. 5. Нейро-гуморальные механизмы регуляции функций организма. 6. Адаптация и стресс. 7. Биологические ритмы. 8. Влияние состояния окружающей среды на организма человека. 9. Адаптация к низким и высоким температурам. 10. Адаптация к низкому (гипоксия) и высокому (гипероксия) барометрическому давлению. 11. Адаптация к мышечной деятельности. 12. Влияние на организм человека гиподинамии, монотонной деятельности и нервно-психического напряжения. 13. Гигиенические требования, предъявляемые к учебной аудитории. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы и базовые представления о влиянии окружающей среды и условий жизнедеятельности на здоровье человека; уметь: применять физиологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач; владеть: комплексом лабораторных методов исследований. Выпускник по направлению подготовки 020400-62 – Биология с квалификацией «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать: 1) общекультурными компетенциями (ОК): – следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); – использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); – заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16); – умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18); 2) профессиональными компетенциями (ПК): Выпускник-бакалавр: – демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3); – применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5). Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия (часть данного вида занятий проводится в интерактивной форме), коллоквиумы, промежуточный контроль, самостоятельное изучение теоретического курса, подготовка реферата. Занятия, проводимые в активной форме, составляют 94% от аудиторной работы в целом; занятия, проводимые в интерактивной форме, составляют 6% от аудиторной работы в целом. Изучение дисциплины заканчивается проведением зачета. Аннотация дисциплины Клеточная сигнализация Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование у студентов представлений об основных системах сигнализации, управляющих метаболизмом клетки. Задачей изучения дисциплины является: анализ систем передачи сигнала в клетке, взаимного влияния (cross-talk) рецепторов и различных сигнальных путей, сигнальных каскадов, участвующих в апоптозе В результате освоения данной дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-3, ПК-4, ПК-15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия – 0,9 з.е. (34 ч.). Лекции – 0,9 з.е. (34 ч.), промежуточный контроль – 0,05 з.е. (2 ч.). Самостоятельная работа – 1,1 з.е. (38 ч.). Изучение теоретического курса – 0,5 з.е. (18 ч.); задания – 0,6 з.е. (20) . Основные дидактические единицы (разделы): 1. Общая структура сигнальных систем клетки. 2. Основные типы мембранных рецепторов. 3. Система первичных и вторичных мессенджеров. 4. Сигнальные механизмы, регулирующие функциональную активность внутриклеточных белков. 5. Сигнальные механизмы, регулирующие экспрессию генов. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: структуру и функцию рецепторов; механизмы передачи сигналов в клетку; основные механизмы кальциевой сигнализации, механизмы нарушения регуляции программированной гибели клеток. уметь: решать ситуационные задачи; анализировать состояние клеточных процессов при нарушении функционирования сигнальных систем. владеть: принципами структурно-функциональной организации биологических объектов и механизмами сигнальной трансдукции. Виды учебной работы: лекции, практические занятия, промежуточный контроль, самостоятельная работа (теоретическое обучение, реферат). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Медицинская биохимия Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины: Целью изучения дисциплины является: соединить фундаментальные сведения по биохимии человека и возможность использования этих знаний в клинической практике. Задачей изучения дисциплины является: представить современные сведения по клинико-биохимическим основам нормы и патологии, а также лабораторной диагностике некоторых внутренних болезней. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-12, ОК-16, ОК-17, ПК-2, ПК3, ПК4, ПК5, ПК-10, ПК15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия 0,95з.е.(34 ч): лекции 0,95з.е.(34ч); Самостоятельная работа 1,05з.е.(38 ч): изучение теоретического курса (ТО) 0,55з.е.(20ч), рефераты 0,22з.е.(8ч) и задачи 0,28з.е.(10ч). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Медицинская энзимология; 2. Белки и другие азотсодержащие соединения плазмы крови; 3. Исследование обмена углеводов; 4. Липиды и липопротеины: обмен и его нарушения; 5. Водно-электролитный баланс и кислотно-основное состояние организма; В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы, достижения и проблемы современной биохимии, в том числе медицинской биохимии и клинической лабораторной диагностики; уметь: использовать приобретенные знания и навыки для решения задач медицинской биохимии, ветеринарной биохимии, биотехнологии, биологического контроля окружающей среды владеть: широким спектром аналитических методов и подходов биоорганической и биологической химии; Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции; Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, рефераты и решение задач. Изучение дисциплины заканчивается зачётом. Аннотация дисциплины Методы биохимических исследований Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (__144__ часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: подготовка высококвалифицированных биохимиков, способных выполнять исследования, самостоятельно планировать ход работы и подбирать необходимые методы для решения конкретных задач. Задачей изучения дисциплины является: ознакомить и научить студентов проводить биохимические исследования. Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-17, ОК-18; ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-15, ПК-18. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 51 часа – аудиторные (17 – лекции, 34 – лабораторные занятия), 57 часов – самостоятельные. Основные дидактические единицы (разделы): Оборудование биохимической лаборатории, специальные материалы и реактивы. Биолюминесцентные методы. Хемилюминесцентные методы. Спектрофотометрические методы. Хроматографические методы. Турбидиметрия и нефелометрия (измерение мутности). Электронный парамагнитный резонанс. Ядерный магнитный резонанс. Масс-спектрометрия. Потенциометрические, электрометрические и полярографические методы. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: возможности современной лаборатории; принципы основных биохимических методов; уметь: рассчитать навески реактивов для выполнения биохимического анализа; приготовить растворы с необходимой концентрацией вещества; владеть: методами спектрофотометрического анализа; методами биолюминесцентного анализа; методами хемилюминесцентного анализа; методами турбидиметрического анализа; методами потенциометрического анализа. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Аннотация дисциплины Нейрофизиология Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представлений о микро- , макроструктурах и функциях высшего отдела головного мозга – коры больших полушарий. Задачей изучения дисциплины является: получение базовых знаний о механизмах взаимодействия нейронов, роли коры головного мозга в приеме и переработке сенсорной информации, программировании и организации целенаправленных двигательных актов. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-16,ОК-18, ПК-3, ПК-5. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,4 з.е. (51 ч.). Лекции – 0,95 з.е. (34 ч.), практические занятия − 0,4 з.е. (13 ч.), промежуточный контроль − 0,1 з.е. (4 ч.); самостоятельная работа – 0,6 з.е. (21 ч.): изучение теоретического курса − 0,3 з.е. (12 ч.), реферат − 0,17 з.е. (6 ч.), задания – 0,08 з.е. (3 ч.). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Рефлекторная деятельность.2. Физиология анализаторов. 3. Типология высшей нервной деятельности. 4. Процессы высшей нервной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: клеточную организацию центральной нервной системы; основные типы трансмиттеров; передачу и обработку информации в мозге. уметь: применять методы исследования высшей нервной деятельности при решении типовых профессиональных задач; владеть: комплексом лабораторных методов исследования. Виды учебной работы: лекции; практические занятия, промежуточный контроль, самостоятельная работа (теоретическое обучение, реферат, задания). Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация дисциплины Основы иммунологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (__108__ часов). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: сформировать представление о патогенезе наиболее часто встречающихся болезней, связанных с нарушениями в иммунной системе, научить основам диагностики, терапии и предупреждения иммунодефицитных, инфекционных и других болезней, связанных с нарушениями в иммунной системе. Задачей изучения дисциплины является: научить студентов оценивать состояние иммунного статуса, ориентироваться в современных методах иммунологического анализа, знать иммунопатогенез наиболее распространенных заболеваний, связанных с нарушениями в иммунной системе, знать ключевые методы диагностики иммунных нарушений и основные методы их лечения. Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-10, ОК-17, ОК-18; ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-10, ПК-15, ПК-18. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 34 часа – аудиторные, 38 часов – самостоятельные. Основные дидактические единицы (разделы): Введение в клиническую иммунологию. Предмет и задачи клинической иммунологии. Понятие об иммунопатологии. Принципы и методы оценки иммунного статуса. Иммунный статус, показания и принципы его оценки. Иммунодефицитные состояния. Определение. Классификация. Формирование маркерных синдромов при ИДС. Первичные и приобретенные иммунодефициты. Патогенез наиболее распространенных инфекционных заболеваний (туберкулез, гепатиты, ВИЧ-инфекция, герпетические инфекции). Иммунопатогенез, диагностика, основы терапии и профилактики аллергических, аутоиммунных и онкологических заболеваний. В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
уметь:
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Патологическая физиология Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представлений об общих закономерностях жизнедеятельности больного организма Задачей изучения дисциплины является: получение базовых знаний о патогенных факторах внешней среды, реактивности организма, типичных патологических процессах и способах их распознавания В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-6, ОК-16,ОК-18, ПК-3, ПК-5. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): лекционный курс – 34 учебных часа, семинарские занятия – 17 учебных часов, самостоятельная работа бакалавров – 21 учебный час. Основные дидактические единицы (разделы): общая патологическая физиология; частная патологическая физиология. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы медицинской терминологии, общую этиологию и патогенез заболеваний, патофизиологию наиболее распространенных болезней; уметь: интерпретировать результаты лабораторных исследований, назначаемых для диагностики типичных патологических процессов; владеть: объемом информации, достаточным для научно обоснованной профилактики изученных заболеваний человека. Виды учебной работы: лекции; самостоятельная работа. Изучение дисциплины заканчивается зачетом. Аннотация производственной практики профиля «Биохимия» Цели и задачи дисциплины Целью проведения практики является: ознакомление студентов с современными представлениями о биологии клетки как фундаментальной основы развития молекулярной биологии, биохимии и новейших методологических подходов в экспериментальной биологии. Задачей изучения дисциплины является: изучение концептуальных основ и методических приемов цитологии, гистологии, физиологии, биохимии и молекулярной биологии. Основные дидактические единицы (разделы): 1. Подбор литературных данных. 2. Написание главы «Обзор литературы». 3. Разработка либо подбор методов исследования. 4. Отработка методов исследования. 5. Проведение экспериментальной части. 6. Статистическая обработка данных, полученных в результате проведения эксперимента. 7. Обсуждение полученных результатов. 8. Написание отчета. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основы биологии человека, современные основы биологии клетки, теоретические основы и базовые представления физиологических наук, основы генетики и селекции; уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию и информацию, полученную в результате проведения эксперимента; владеть: комплексом лабораторных методов исследований, методами поиска и обмена информации в глобальных и локальных компьютерных сетях. Выпускник по направлению подготовки 020400-62 – Биология с квалификацией «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать: 1) общекультурными компетенциями (ОК): – следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); – использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); – использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12); – заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16); – умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18); 2) профессиональными компетенциями (ПК): Выпускник-бакалавр: – использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2); – демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3); – демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4); – применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5); – демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6); – способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15); – понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17); – применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18); – пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19); – пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20). Виды учебной работы: подбор литературных данных, подготовка и проведение экспериментальной части, обсуждение результатов исследования, написание отчета. Проведение практики заканчивается защитой отчета. Аннотация дисциплины Ткани и культуры тканей Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Цели и задачи дисциплины Целью курса является: формирование у студентов представлений о путях эволюционного развития тканей, сравнение пролифераций, дифференциаций, интеграций, детерминаций и функциональных адаптаций различных тканевых структур, а также поведение тканей в культурах вне организма. Задачей изучения дисциплины является: познание тканевых механизмов развития в норме и патологиях; использование экспериментальных подходов при изучению свойств тканей (Культуры тканей). В результате освоения данной дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-3, ПК-4, ПК-6, ПК-8, ПК-15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,3 з.е. (48 ч.): лекции – 0,9 з.е.(32 ч.), практические занятия – 0,4 з.е. (16 ч.), промежуточный контроль – 0,05 з.е. (2 ч.); самостоятельная работа – 0,7 з.е (24 ч.): теоретическое обучение – 0,4 з.е. (13), задания – 0,3 з.е. (11). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Строение и клеточный состав различных тканей. 2.Гистогенез различных тканей. 3. Культуры тканей. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: принципы клеточной и тканевой организации биологических объектов, молекулярные механизмы жизнедеятельности, идеи биологического мировоззрения, закономерности воспроизводства и индивидуального развития; уметь: излагать и критически анализировать базовую общепрофессиональную информацию; владеть: экспериментальными методами работы с биологическими объектами Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация дисциплины Экологическая физиология Наименование дисциплины Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа). Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины: рассмотрение зависимости функций организма животных и человека от условий существования, раскрытие физиологических основ адаптации организмов к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Задачей изучения дисциплины является: изучение физиологических механизмов адаптации и стресса, особенностей функционирования систем организма человека и животных при изменении условий существования; формирование представлений о регуляторных механизмах поддержания гомеостаза у человека и животных. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 0,9 з.е. (34ч): лекции – 0,5 з.е. (17ч), лабораторные работы − 0,3 з.е. (12ч), коллоквиумы − 0,1 з.е. (4ч), промежуточный контроль − 0,03 з.е. (1ч); самостоятельная работа − 1,1 з.е. (38ч): изучение теоретического курса − 0,9 з.е. (31ч), реферат − 0,2 з.е. (7ч). Занятия проводимые в интерактивной форме (являются частью лабораторных занятий) − 0,05 з.е. (2ч). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Предмет и задачи экологической физиологии. 2. Учение об адаптациях. Адаптация и стресс. 3. Адаптация к низкому (гипоксия) и высокому (гипероксия) барометрическому давлению. 4. Адаптация к низким и высоким температурам. 5. Адаптация к условиям аридной зоны. 6. Адаптации водных организмов к водно-солевому режиму. 7. Учение о конституциях. 8. Основы здоровья, здорового образа жизни. Понятие о болезни. 9. Питание человека. 10. Биологические ритмы. 11. Влияние состояния окружающей среды на организма человека. 12. Влияние на организм человека гиподинамии, монотонной деятельности и нервно-психического напряжения. 13. Адаптация к мышечной деятельности. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: теоретические основы и базовые представления о влиянии окружающей среды и условий жизнедеятельности на организм человека и животных; механизмы адаптации живых организмов к среде обитания, а также особенности адаптации к конкретным средовым факторам; уметь: применять физиологические методы исследований при решении типовых профессиональных задач; владеть: комплексом лабораторных методов исследований. Выпускник по направлению подготовки 020400-62 – Биология с квалификацией «бакалавр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности должен обладать: 1) общекультурными компетенциями (ОК): – следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); – использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6); – заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16); – умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18); 2) профессиональными компетенциями (ПК): Выпускник-бакалавр: – демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3); – применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5). Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия (часть данного вида занятий проводится в интерактивной форме), коллоквиумы, промежуточный контроль, самостоятельное изучение теоретического курса, подготовка реферата. Занятия, проводимые в активной форме, составляют 94% от аудиторной работы в целом; занятия, проводимые в интерактивной форме, составляют 6% от аудиторной работы в целом. Изучение дисциплины заканчивается проведением зачета. Аннотация дисциплины Энзимология (цикл Б.3, профильная вариативная часть) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час). Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: формирование представлений о теоретических основах и основных методах энзимологии, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач. Задачей изучения дисциплины является: теоретическое освоение современных представлений о структурной организации ферментов, механизмах ферментативного катализа, внутриклеточной локализации и регуляции активности ферментов; использование ферментов как эффективных биокатализаторов в медицине, промышленности, сельском хозяйстве; применение полученных знаний при постановке экспериментальной работы. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-4, ПК-5, ПК-15. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия – 1,3 з.е. (48 ч.). Лекции – 0,9 з.е. (32 ч.); лабораторные занятия – 0,35 з.е. (14 ч.); промежуточный контроль – 0,05 з.е. (2 ч.). Самостоятельная работа – 0,7 з.е. (24 ч.): изучение теоретического курса – 0,25 з.е. (9 ч.); реферат – 0,25 з.е. (9); задания, задачи – 0,2 з.е. (6 ч.); экзамен – 1.з.е. (36 ч.). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Структура и свойства ферментов. 2. Механизмы ферментативного катализа. 3. Контроль активности ферментов. 4. Прикладное значение ферментов В результате изучения дисциплины студент должен: знать: фундаментальную роль ферментов (энзимов) в обмене веществ и энергии, молекулярных механизмах наследственности, регуляции и интеграции метаболических процессов в живых организмах; уметь: применять полученные знания для постановки и проведения экспериментальной работы по исследованию активности ферментов in vitro и in vivo; использовать полученные знания при изучении других биологических дисциплин; применять их в биохимическом мониторинге окружающей среды, в оценке нарушений метаболических процессов при патологических состояниях. владеть: широким спектром методов биоорганической и биологической химии, молекулярной биологии, кинетики ферментативных реакций. Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа (теоретическое обучение, реферат, задания, задачи). Изучение дисциплины заканчивается экзаменом. Аннотация Полевая практика по ботанике Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов). Цели и задачи дисциплины. Основная цель полевой практики - углубление и закрепление знаний, полученных на лекциях и лабораторных занятиях и приобретение некоторых практических навыков научно-исследовательской работы при изучении растительного мира. Задачи полевой практики по ботанике:
Требования к освоению курса: По окончании изучения указанной дисциплины студент должен:
Структура дисциплины Учебная практика по ботанике предусматривает ведение практических занятий в течение 2 недель на первом курсе (модуль 1) и 2 недели – на втором (модуль 2). Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. «Ботаника с основами экологии растений» Раздел 1. « Разнообразие морфологической структуры органов растений растений» Раздел 2. «Освоение методик определения растений, сбора, сушки и монтировки гербария» Раздел 3. «Изучение видового состава растительных сообществ». Раздел 4. «Экологические группы и жизненные формы растений» Модуль 2. «Систематические и геоботанические исследования флоры и растительности» Раздел 5. «Знакомство с методиками систематических и геоботанических исследований» Раздел 6. «Научно-исследовательская работа студентов» Раздел 7. «Обработка и анализ полученной информации, подготовка отчета по практике». Виды учебной работы: Экскурсии: практические занятия. Самостоятельная работа: выполнение индивидуальных заданий, подготовка к зачету. Изучение дисциплины заканчивается зачетом Аннотация Учебная практика по экологии Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов): на 1 курсе – 36 ч, на 2 курсе – 72 ч. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: знакомство студентов с экологическими факторами среды и их влиянием на живые организмы, популяции и сообщества в ходе проведения полевых исследований. ознакомление с. Задачами изучения дисциплины являются: • закрепление знаний, полученных студентами в процессе обучения в течение аудиторных занятий по ботанике, зоологии; • знакомство с экологическими особенностями растений и животных региона и влиянием на них различных факторов среды; • овладение методами изучения экосистем; навыками проведения сбора и камеральной обработки первичного материала полевых исследований, • привитие навыков самостоятельных исследований • приобретение умения самостоятельной постановки и решения конкретных научных задач. Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Аудиторные занятия (2 з.е.): семинары (0,5 з.е.), практические занятия и экскурсии (1,5 з.е.); самостоятельная работа (1 з.е.): изучение теоретического материала (0,25), выполнение и защита отчетов (0,75 з.е.). Основные дидактические единицы (разделы): 1. Организм и среда : экологические факторы и экологические группы организмов, сообщества природных и антропогенных местообитаний; 2. Экология растений; 3. Экология позвоночных животных В результате изучения дисциплины студент должен: знать: основные экологические факторы среды, влияющие на живые организмы; характерные черты различных природных и антропогенно-измененных местообитаний на территории Красноярского края; экологические группы животных и растений; экологические особенности популяций и сообществ растений и животных, населяющих различные местообитания уметь: привлекать данные ботаники, зоологии, систематики, экологии, почвоведения и др. дисциплин для самостоятельной постановки и решения конкретных научных задач; применять полученные знания в рациональном использовании природных ресурсов и охране окружающей среды владеть: навыками и методами полевых исследований; основными правилами документирования результатов наблюдений и учетов, ведением полевых журналов, дневников современными методами изучения ареалов, фаунистического и флористического районирования; проведения анализа эволюционного развития и разнообразия животного и растительного мира основных биомов суши Виды учебной работы: семинары, практические занятия (экскурсии, работа в лабораториях), самостоятельное изучение теоретического курса, подготовка и защита отчетов. Изучение дисциплины заканчивается на 1 курсе – зачетом, на 2 курсе - зачетом. |
Похожие:
 | Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час) Целью изучения дисциплины овладеть иностранным языком как средством делового общения | | Аннотированное содержание программы дисциплины «Физическая и коллоидная... ... |
| Аннотированное содержание программы дисциплины «факультетская хирургия,... Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 академических часов | | Аннотированное содержание программы учебной практики «Уход за больными... Общая трудоемкость изучения раздела дисциплины составляет 3 зачетных единиц (2 недели) |
| Аннотированное содержание программы Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 академических часов | | Аннотированное содержание программы производственной практики Общая трудоемкость изучение дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов, 4 семестр |
| Аннотация рабочей программы дисциплины акушерства и гинекологии для... Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 академических часов | | Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Задачами изучения дисциплины являются Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) | | Аннотации программ дисциплин Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) |
| Характеристика направления подготовки Общая трудоемкость ооп– 240 зачетных единиц без факультативов; с учетом факультативов – 246 зачетных единиц |  | Тематический план изучения дисциплины «экология» Семестр Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа |
| Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час) Задачей изучения дисциплины является формирования способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса | | История России Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет... Целью изучения дисциплины является формирование у студентов представления об историческом прошлом России в контексте общемировых... |
| Курс, 1 семестр Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных... России, ее место в системе мировой культуры, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей | | Аннотированное содержание программы дисциплины «Протезирование зубных... Целью освоения дисциплины (модуля) является подготовка врача-стоматолога, способного диагностировать и планировать ортопедический... |
