Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Скачать 3.5 Mb.
|
Уметь: 1. определять показания и противопоказания к проведению местной и общей анестезии в стоматологии. 2. проводить как основные, так и дополнительные методики местного обезболивания на верхней и нижней челюстях; 3. проводить психологическую подготовку пациента к стоматологическому вмешательству; 4. разрабатывать индивидуальные схемы премедикации практически здоровым пациентам и пациентам с сопутствующей патологией, оценивая риск анестезии и лечения. 5. диагностировать неотложные состояния у пациентов на стоматологическом приеме, оказывать экстренную помощь при развитии местных, общих осложнений и терминального состояния в условиях стоматологической поликлиники. Владеть: 1. современными знаниями о классифицировании методов обезболивания в стоматологии, местноанестезирующих веществах, методами подготовки больных к стоматологическому лечению; 2. навыками проведения премедикационной подготовки пациентам на стоматологическом приеме в условиях поликлиники и стационара; 3. методами подготовки и проведения инфильтрационной и проводниковой анестезии для проведения терапевтического, хирургического, ортопедического и ортодонтического лечения; 4. методами предупреждения и лечения общих и местных осложнений местной анестезии; 5. методами проведения реанимационных мероприятий при развитии у пациента терминального состояния. 6. Образовательные технологии В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: лекция - визуализация, проблемная лекция, занятия – конференции, тренинги, дебаты, деловая учебная игра, метод работы в малых группах, мастер-класс при изучении методики обследования стоматологического пациента, мастер-класс при проведении манипуляций по обезболиванию, активизация творческой деятельности, дискуссия типа форума, занятия с использованием тренажёров, разбор клинических случаев, просмотр видеофильмов и мультимедийных презентаций с демонстрацией методики и техники вмешательств, участие в научно-практических конференциях, олимпиадах по стоматологии, Всероссийских выставок по стоматологии, учебно-исследовательская работа студентов, участие в ежегодных конференциях студенческого научного общества, дистанционные образовательные технологии – участие в телемостах, проводимых по актуальным проблемам стоматологии. Учебно-исследовательская работа студента, подготовка рефератов. Элементы, входящие в самостоятельную работу студента: подготовка к клиническим практическим занятиям, зачету, написание рефератов, решение ситуационных задач по теме занятия, работа в Интернете, в читальном зале библиотеки университета. Клинические практические занятия проводятся в кабинетах и учебных комнатах кафедры хирургической стоматологической и челюстно-лицевой хирургии и в операционных на базе поликлиники СтГМУ и отделения челюстно-лицевой хирургии ГБУЗ СК ГКБ СМП г. Ставрополя. 7. Формы промежуточной аттестации Итоговый контроль знаний и умений студентов по модулю проводится в рамках итоговой государственной аттестации по специальности «Стоматология», по окончанию 10 семестра. 8. Содержание модуля «Местное обезболивание и анестезиология в стоматологии» Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным общеобразовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки (специальности) «стоматология», с учетом рекомендаций примерной образовательной программы высшего профессионального образования по дисциплине: «Местное обезболивание и анестезиология в стоматологии». Программа дисциплины реализуется в виде лекций, практических занятий, а также самостоятельной работы студентов. Лекции читаются профессорами и доцентами кафедры с применением мультимедийных презентаций. Отдельные лекции читаются крупными специалистами в области стоматологии и анестезиологии. Практические занятия проводятся в специализированных аудиториях кафедры, кабинетах хирургической стоматологии, операционной стоматологического стационара, перевязочной, палатах. Рабочие места студентов оборудованы стоматологическими креслами, инструментарием и материалами, муляжами, фантомами. Самостоятельная работа студентов направлена на подготовку к очередным практическим занятиям, УИРС, отработку мануальных навыков на макетах, фантомах. На кафедре разработан учебно-профессиональный комплекс, включающий: ФГОС 3 поколения, рабочий учебный план по специальности стоматология, примерную учебную программу, методические разработки для студентов и преподавателей, контрольно-измерительные материалы и др. В ходе обучения студентам предлагается выполнить учебно-исследовательскую работу. Воспитательные задачи решаются в ходе образовательного процесса и направлены на воспитание у студентов прилежания, обязательности, вежливости, толерантности, уважительного отношения к коллегам, персоналу кафедры, пациентам. 9. Изучаемые темы модуля «Местное обезболивание и анестезиология в стоматологии» и виды занятий:
10. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту: - выбрать метод обезболивания пациенту с учетом его индивидуальных особенностей, - провести основные и дополнительные методы местного обезболивания на верхней и нижней челюсти, - выполнить психологическую коррекцию эмоционального состояния пациента для предотвращения общих осложнений, требующих неотложной помощи, - прогнозировать риск развития возможных осложнений при проведении местного обезболивания, - провести диагностику и дифференциальную диагностику местных осложнений, - провести диагностику и дифференциальную диагностику общих осложнений, - оказать неотложную помощь при основных соматических состояниях в условиях амбулаторного стоматологического приема. - определить показания для госпитализации больных с общими осложнениями местного обезболивания; - провести неотложные и реанимационные мероприятия в случае развития угрожающих жизни пациента состояний, - заполнить медицинскую учетно-отчетную документацию.
а) основная литература 1. Хирургическая стоматология [Текст] : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования, обучающихся по спец. 060105.65 "Стоматология" / [авт. кол. : В. В. Афанасьев, М. Р. Абдусаламов, В. В. Богатов и др.] ; под общ. ред. В. В. Афанасьева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 880 с. : цв. ил. + 1 CD-ROM. - Предм. указ. : с. 879-880. 2. Хирургическая стоматология [Электронный ресурс] : учебник для студ. учреждений высш. проф. образования, обучающихся по спец. 060105.65 "Стоматология" по дисц. "Хирург. стоматология" / В. В. Афанасьев [и др.] ; под общ. ред. В. В. Афанасьева. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 880 с. Режим доступа: http://studmedlib.ru 3. Грицук С.Ф. Анестезия и интенсивная терапия в стоматологии. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 240 с. б) дополнительная литература 1. Неотложная помощь в стоматологии/ А.Б. Бичун, А.В. Васильев, В.В. Михайлов. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 20012.- 316 с. 2. Анестезиология и реаниматология: учебник/ под ред. О. А. Долиной.- М.: ГЭОТАР- Медиа, 2007. – 576 с. 3. Местное обезболивание в хирургической стоматологии. Учебное пособие / Под ред. д. м. н. Осипяна Э. М. – Ставрополь: СтГМА. 2007.- 128 с. 4. Хирургическая стоматология: Учебник/Под ред. Т. Г. Робустовой. – М.: Медицина, 2003. – 504 с. 5. Грицук С.Ф. Анестезия и интенсивная терапия в стоматологии. – М.: ГЭОТАР- Медиа, 2012. – 240 с. 6. Гольтяпина И.А. Неотложная терапия критических состояний на догоспитальном этапе. Учебное пособие. – Ставрополь. Издательско-информационный центр «Фабула», 2012 г. – 148 с. 7. Местное обезболивание и анестезиология в стоматологии. Учебное пособие/ Кражан С.Н., Гандылян К.С., Волков Е.В., Шарипов Е.М. – Ставрополь, 2014. – 200 с.
Учебные аудитории, оснащенные ноутбуками с обучающими программами, учебными досками, компьютер с мультимедийным проектором, DVD плеер, видеомагнитофон, Муляжи, фантомы, стоматологические установки, наборы стоматологических инструментов для обследования пациентов, инструменты для проведения местной анестезии, карпульные и одноразовые шприцы, местноанестезирующие препараты для проведения анестезии, медикаментозные и другие средства для оказания неотложной помощи, воздуховод, коникотом, роторасширитель, мешок Амбу стерильные перчатки, кислородная подушка. Хирургия полости рта 1. Цель и задачи дисциплины. Цель дисциплины: подготовка врача-стоматолога, способного оказать амбулаторную стоматологическую хирургическую помощь пациентам с различными патологическими процессами, локализованными в полости рта. Задачами дисциплины - освоение принципов организации отделения хирургической стоматологии; - освоение методов диагностики, используемых при обследовании больных с различными патологическими процессами, локализованными в полости рта; - освоение студентами методов лечения различных патологических процессов локализованных в полости рта; - овладение практическими навыками, необходимыми для лечения различных патологических процессов, локализованных в полости рта; - формирование у студентов теоретических и практических умений по хирургическому лечению больных с различными патологическими процессами челюстно-лицевой области в амбулаторно-поликлинических условиях; 2. Место раздела в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Хирургия полости рта» относится к циклу профессиональных дисциплин, обеспечивающих подготовку врача-специалиста и взаимосвязана с дисциплинами: местное обезболивание и анестезиология в стоматологии, клиническая стоматология, заболевания головы и шеи, имплантология и реконструктивная хирургия полости рта, челюстно-лицевая и гнатическая хирургия. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины: Знания, полученные по гуманитарным, социальным и экономическим, математическим, естественнонаучным и профессиональным дисциплинам необходимые для изучения данного раздела: - анатомии человека, анатомии головы и шеи; - нормальной физиологии, физиологии челюстно-лицевой области; -фармакологии; -биологической химии, биохимии полости рта; -патологической анатомии (патологической анатомии головы и шеи); -патофизиологии (патофизиологии головы и шеи); -топографической анатомии; -неврология; -оториноларингология; -лучевая диагностика; 3. Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями: 1) Способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, толерантности (ОК-5); 2) Способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1); 3) Способность и готовность к проведению стоматологических профессиональных процедур (ПК-18); 4) Способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19); 5) Способностью и готовностью осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27); 6) Способностью и готовностью выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций (ПК-42); 4. Общая трудоемкость модуля
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |  | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть) |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... |
| Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая... | | Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... |
| Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное... Анализ фундаментальных направлений в развитии философии. Формирование представлений о материальном единстве мира. Знание основных... | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")... | | Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
