Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Скачать 3.5 Mb.

Название	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница	5/26
Дата публикации	07.05.2015
Размер	3.5 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

8. Форма контроля:

Текущий:

- контроль исходного уровня подготовки к практическим занятиям и усвоение

учебного материала в соответствии с контрольными вопросами и в процессе

собеседования;

- решение ситуационных задач;

- элементы препарирования на занятиях,

2. Рубежный:

- контроль усвоения практических умений и навыков по разделам дисциплины;

- тестовый контроль знаний.

3.Промежуточный:

- зачет
Дисциплины по выбору

Аномалия и пороки развития челюстно-лицевой системы
Цели и задачи освоения дисциплины

-формирование у студентов теоретических, практических и научных представлений о микроскопической функциональной морфологии и развитии клеточных, тканевых и органных систем человека, их возрастных изменений, обеспечивающих базис для изучения теоретических и клинических дисциплин. Основная цель дисциплины по выбору расширить представление студентов в понимании морфо-функционального состояния тканей и органов ротовой полости, а также формирования пороков развития.

Задачами дисциплины гистологии являются:

изучение гистофункциональных свойств основных систем организма, закономерностей их эмбрионального развития, а также функциональных, возрастных и защитно-приспособительных изменений органов и их структурных элементов;
формирование у студентов умения идентифицировать органы, их ткани, клетки и неклеточные структуры на микроскопическом уровне, и использование знаний при изучении других дисциплин и в практической деятельности врача;
понимание вопросов реактивности тканей, пределов их изменчивости, адаптации и возможности развития аномалий:

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина по выбору «Аномалии и пороки развития челюстно-лицевой системы» / частная гистология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин ФГОС высшего профессионального медицинского образования, базовой части рабочего учебного плана по специальности 060101.65 «Стоматология» изучается в третьем семестре второго курса.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их исследования;

2. Основные этапы эмбрионального развития и их характеристика, особенности развития зародыша человека, гистогенез и органогенез; критические периоды эмбрионального развития, возрастные особенности строения тканей и органов; источники и ход развития, наиболее часто встречающихся аномалий и пороков развития зубо-челюстной системы.

Уметь:

1. Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

2. Объяснить характер отклонений в ходе развития, которые могут привести к формированию вариантов аномалий и пороков;

3. анализировать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и органных структур человека; идентифицировать клетки, ткани, органы и неклеточные структуры на микроскопическом уровне, в том числе челюстно-лицевой области;

4. Применять знание гистологии на практике для решения стандартных задач в профессиональной деятельности врача (решение ситуационных задач);
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

1.Навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов и электронных микрофотографий;

2.Навыком сопоставления морфологических и клинических проявлений болезней;

Содержание дисциплины.

Строение эмали. Иннервация и кровоснабжение пульпы зуба. Жаберный аппарат и пороки его развития. Развитие лица и органов ротовой полости, образование неба, преддверия полости рта, губ и щек и языка и пороки их развития. Аномалии строения и пороки развития зубов

Порядок приготовлении я гистологического препарата. Простые способы окрасок, просветление и заключение препаратов. Влияние токсических веществ, содержащих тяжелые металлы на ткани и органы. Репаративная регенерации тканей и органов.

Лимфатическая система. Центральная нервная система. Вегетативная нервная система. Мужская половая система.

Общая трудоемкость дисциплины 1 ЗЕТ; 36 часов

Вид промежуточной аттестации: зачет (3 семестр)
Клеточные технологии
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина по выбору «Клеточные технологии » относится к циклу математических, естественнонаучных дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле математических, естественнонаучных, дисциплин в том числе физика, медицинская информатика; химия; биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология.

Дисциплина является базовой для: патологической анатомии и клинической патологической анатомии; патофизиологии и клинической патофизиологии; гигиены; фармакологии; инфекционных болезней, фтизиатрии, дерматовенерологии, акушерства и гинекологии, факультетской и госпитальной терапии, эндокринологии, поликлинической терапии, педиатрии, общей хирургии, лучевой диагностики, факультетской хирургии, урологии; госпитальной хирургии, детской хирургии, травматологии и ортопедии, стоматологии, онкологии, лучевой терапии; офтальмологии.

2. Цель изучения дисциплины является изучение современных вопросов биотехнологии, связанных с разработкой диагностических и лечебных препаратов, микрокапсулированием и использованием экстрактов животного и растительного происхождения для регенерации клеток ткани.

Задачи изучения дисциплины:

-анализ последних достижений в области биотехнологии. Генная инженерия, как основа создания новых профилактических препаратов. Использование новых клеточных технологий для выделения из клеток биологически активных веществ. Применение нанотехнологий для микрокапсулирования клеточных структур. Методы экстракции клеток из различных тканей. Разработка методов экспресс-диагностики для выявления антител атипичных инфекций. Значение развития биотехнологии для научного прогресса.

-Изучение роли атипичных форм микроорганизмов в персистенции инфекции, причин Л-трансформации и образования цист у микроорганизмов, изменения биологических и культуральных свойств при Л-трансформации бактерий, динамики морфологических изменений при световой и электронной микроскопии, методов получения атипичных форм и ревертантов in vivo и in vitro.

-Подбор состава питательных сред для получения атипичных форм бактерий, индукторов для Л-трансформации бактерий, методов культивирования для накопления бактериальной массы атипичных бактерий. Получение атипичных форм бактерий in vivo и изучение способов реверсии.

-Ознакомление с современными методами серологической диагностики инфекций с применением носителей органической и полимерной природы. Роль скрининга в эпидемиологическом обследовании. Традиционные и новые методы серологической диагностики инфекций. Методы повышения чувствительности и специфичности диагностических препаратов. Полимерные носители, используемые для конструирования иммунореагентов. Условия сенсибилизации биологических лигандов на матрице. Варианты постановки реакций. Стабилизация препаратов путём лиофилизации.

-Методы получения антигенов, выделение белковых и липополисахаридных фракций, аффинная очистка, хроматография. Выбор животных - продуцентов. Иммуномодуляторы, используемые при иммунизации. Схемы иммунизации. Определение титров антител.

-Современные методы иммуносорбции. Преимущества. Область применения магноиммуносорбентов. Композиционные аффинные сорбенты. Алюмосиликаты. Схемы получения магноиммуносорбентов. Схемы проведения серологической диагностики с применением магноиммуносорбентов. Значение магноиммуносорбентов для своевременной диагностики холеры и других возбудителей особо опасных инфекций.

-Использование фосфолипидов для микрокапсулирования. Методы конструирования липосом. Стабилизация полученных липосом. Включение антибиотиков в липосомальные препараты. Методы введения липосомальных препаратов в организм. Результаты лечения липосомальными препаратами.

-Новые тенденции микрокапсулирования. Структура мультиламмелярных неионогенных микровезикул. Взаимодействие ниосом с макрофагами и другими клеточными структурами. Гистологические исследования глубины проникновения ниосом в ткани. Высвобождение биологически активных веществ из ниосом и пути биодеградации в организме кремния и углерода. Значение использования ниосом для целенаправленной доставки лекарственных веществ к патологическому очагу.

-Тканевая инженерия и создание тканеинженерных конструкций. 3 D пористые структуры для изучения и модулирования поведения культивируемых клеток. Композиционные 3D пористые структуры для построения тканеинженерных конструкций. Экспериментальная модель поведения клеток в условиях микрогравитации. Цитотоксичность и динамика поведения (адгезия, пролиферация) мультипотентных стромальных клеток на пористых композиционных носителях. Динамика поведения клеток в условиях микрогравитации. Оценка цитосовместимости 3 D пористых структур. Пролиферативная активность МСК при культивировании на носителях. Пролиферативная активность фибробластов при моделировании микрогравитации в пористых структурах.

3. Структура дисциплины

Новые тенденции в биотехнологии, компоненты.

Микрокапсулирование.

Липосомальные и ниосомальные наноконтейнеры.

Клеточные технологии.

Стволовые клетки.

Регенерация.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения лекции, научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника

следующих компетенций:

- способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы

медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и

социальной деятельности (ОК-1);

- теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых

перспективных средств в педиатрии, в организации работ по практическому

использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

-правила техники безопасности и работы в микробиологических лабораториях, с

реактивами и приборами, лабораторными животными;

- особенности формирования процессов симбиоза организма человека с микробами,

роль резидентной микрофлоры организма в развитии оппортунистических болезней;

- методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных

противовирусных и биологических препаратов, принципы их получения и

применения.

Уметь:

- пользоваться биологическим оборудованием; соблюдать технику безопасности,

работать с увеличительной техникой (микроскопами, стерео- и простыми лупами),

интерпретировать данные микроскопии;

- интерпретировать результаты наиболее распространённых методов лабораторной

диагностики–микробиологических, молекулярно-биологических и

иммунологических;

- обосновать выбор методов микробиологической, серологической и

иммунологической диагностики инфекционных и оппортунистических заболеваний;

-интерпретировать полученные результаты;

- анализировать действие лекарственных средств

- соблюдать технику безопасности и правила работы с материалом, представляющим

биологическую опасность.

Владеть:

- основными методами стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежании инфицирования врача и пациента;

- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного обследования (микробиологического и иммунологического) взрослого населения и подростков;

- методикой интерпретации результатов микробиологического и иммунологического исследования, определения антимикробной активности антибиотических препаратов и микробиологически обоснованными правилами их применения для лечения больных;

- основными навыками работы с материалом, содержащим патогенные и условно-патогенные микроорганизмы;

- основными навыками работы с современными приборами, применяемыми для диагностики инфекционных заболеваний.

6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,0 зачетных единиц (ЗЕТ),

36 часов

7. Форма контроля – зачет – 4 семестр
Гигиена

Основная образовательная программа по направлению подготовки: специальность 060201 Стоматология. Рабочая учебная программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по специальности 060201 Стоматология, утвержденным приказом Минобрнауки России от 08 11.2010 № 1122.

2.Общая трудоемкость:

Всего ЗЕТ 3

Всего часов 108 , из них:

аудиторных занятий 72 часа

- лекций 24 часов

- практических занятий 48 часов

самостоятельная работа 36 часа
формы контроля:

- зачет в 5 семестре

3.Место дисциплины в структуре образовательной программы.

В системе подготовки врача-стоматолога, гигиена является частью медицины профилактического направления, изучающая условия среды обитания и деятельности человека, а так же влияние этих условий на здоровье и функциональное состояние организма.

Дисциплина «Гигиена» изучается в пятом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин: философия, биоэтика; психология и педагогика; правоведение; история медицины; экономика.
в цикле математических, естественно-научных дисциплин:

- биология: генетика и паразитология, основы учения об экологии, генетике и паразитологии;

- физика, математика: медицинская аппаратура, физические характеристики и биофизические механизмы действия на организм, физические основы дозиметрии, основные показатели санитарной статистики;

- химия: физико-химические свойства различных классов химических веществ, определяющих их степень токсичности и опасности для человека, поведение химических веществ в окружающей среде;

- анатомия человека, анатомия головы и шеи: строение и функции органов и систем организма, возрастные особенности морфологических структур;

- нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой области: закономерности функционирования органов и систем, механизмы их регуляции и саморегуляции у здорового человека;

- микробиология, вирусологией, микробиология полости рта: морфология, физиология и патогенные свойства микроорганизмов и продуктов их жизнедеятельности, пути и факторы передачи инфекционных болезней, санитарно-показательные микроорганизмы окружающей среды.

- патологическая физиология, клиническая патофизиология: причины, основные механизмы развития и исходы типовых патологических процессов.
Дисциплины, для которых освоение гигиены необходимо как предшествующее:

Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; лучевая диагностика; стоматологическая хирургия, терапия, ортопедия, медицинская реабилитация; инфекционные болезни, фтизиатрия.

4. 4. Целью освоения дисциплины является обеспечение студентов лечебного факультета информацией для освоения методологии профилактической медицины, приобретения гигиенических знаний и умений по оценке влияния факторов среды обитания на здоровье человека и населения.

5.В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями

общекультурные (ОК): (ОК-1);

профессиональные (ПК (ПК-12); (ПК-13); (ПК-16); (ПК-17).

Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС: студент должен ЗНАТЬ:

основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения;
основные официальные документы, нормативные документы по профилактике госпитальных инфекций;
концепцию здоровья человека как результат взаимодействия с окружающей средой;
принципы современной гигиенической диагностики, включая оценку риска вредных факторов, здоровью и управление риском; классификацию основных вредных производственных факторов и их влияние на здоровье работающих, меры профилактики;
профессиональные вредности условий труда врача стоматолога, гигиенические аспекты организации его труда;
основные принципы рационального питания, классификацию пищевых отравлений, обязанности врача в расследовании пищевых отравлений, меры по их профилактике;
методы санитарно-просветительской работы, научные основы здорового образа жизни.

УМЕТЬ:

анализировать и оценивать состояние здоровья населения и вероятность неблагоприятного влияния на него факторов окружающей среды;
анализировать условия пребывания человека в жилых и общественных зданиях, лечебно-профилактических учреждениях;
оценивать структуру питания, показатели пищевого статуса с учетом нарушений основных принципов здорового (рационального) питания;
разрабатывать рекомендации по организации комфортного микроклимата в стоматологических поликлиниках, по вопросам организации рабочего места врача стоматолога (инструментарию, оборудованию, оснащению стоматологического кабинета), правилам проведения санации воздуха стоматологических помещений с использованием УФ ламп;

5. определять спектр рекомендаций по вопросам здорового образа жизни, гигиенического воспитания и личной гигиены, профилактики и борьбы с вредными привычками;

6. пользоваться учебной, научной, нормативной и справочной литературой, сетью Интернет, вести поиск и уметь использовать полученную информацию для решения профессиональных задач.

ВЛАДЕТЬ:

методами анализа социально-значимых проблем и процессов, санитарно-просветительной работы среди младшего и среднего медицинского персонала, пациентов, их окружения и населения;
методами контроля за рациональной организацией труда, мероприятиями по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний врача- стоматолога;
навыками работы с научной, нормативной и справочной литературой, умением использовать полученную информацию для решения вопросов профилактики заболеваний;
алгоритмом выполнения профилактической и санитарно-противоэпидемической помощи подросткам и взрослому населению.

6.Содержание дисциплины.

Модуль 1.Основы экологии человека.

Модуль 2. Питание и здоровье человека.

Модуль 3. Гигиена чрезвычайных ситуаций и катастроф.

Модуль 4. Радиационная гигиена.

Модуль 5. Гигиена лечебно-профилактических учреждений.

Модуль 6. Гигиена труда и охрана здоровья работающих.

Модуль 7.Гигиена детей и подростков.

Модуль 8.Личная гигиена как часть общественной гигиены.

7.Формы организации учебного процесса.

Лекции, практические занятия, семинары, консультации и самостоятельная работа осуществляется в лекционных залах университета, учебных лабораториях кафедры, на клинических базах института (раздел гигиена лечебно-профилактических учреждений), столовая университета (раздел гигиена питания).

8.Виды контроля.

В рамках учебного процесса осуществляется, промежуточный, текущий контроли, которые включают проверку обязательных практических навыков приобретенных студентами по дисциплине.
Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения
Цель дисциплины: освоение теоретических основ общественного здоровья и организации здравоохранения и экономики здравоохранения. Применением принципов и методов управления здравоохранением и практических навыков по экономике в практической деятельности врача-стоматолога в условиях государственной и частной практики с учетом соблюдения требований стандартов и современной системы здравоохранения для обеспечения высокого качества стоматологической помощи населению.

Задачи дисциплины: 1) приобретение студентами знаний медико-статистического анализа при изучении показателей здоровья различных возрастно-половых, социальных, профессиональных и иных групп населения; 2) изучение студентами факторной обусловленности здоровья населения, роли образа жизни в формирования показателей здоровья населения и системы, обеспечивающие сохранение, укрепление и восстановление здоровья населения; 3) изучение студентами теоретических основ организации здравоохранения, особенностей организации медицинской (в т.ч. стоматологической) помощи взрослому и детскому населению, работникам промышленных предприятий и сельским жителям; 4) обучение студентов принципам организации труда медицинского персонала в стоматологических учреждениях амбулаторного и стационарного типа; 5) обучение ведению учетно-отчетной медицинской (стоматологической) документации в организациях, медико-статистический анализ показателей деятельности стоматологических учреждений; 6) изучение организации проведения экспертизы нетрудоспособности; 7) обучение студентов управленческим процессам, осуществляемым в стоматологических учреждениях; 8) изучение вопросов экономики в деятельности стоматологических учреждений различных форм собственности; 9) оценка качества оказания стоматологической помощи населению.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплина «Общественное здоровья и здравоохранение, экономика здравоохранения» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин ООП ВПО подготовки специалиста по направлению подготовки «Стоматология».

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья населения;
основы страховой медицины в Российской Федерации, структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации; особенности работы врача-стоматолога при заключению договоров на оказание медицинских услуг в рамках программ обязательного и добровольного медицинского страхования с пациентами, с предприятиями, учреждениями, страховыми компаниями в установленном законом порядке;
основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;
основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи населению, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы; структуру лечебных отделений поликлиники и стационара;
принципы диспансерного стоматологического наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитацию пациентов; организацию врачебного контроля состояния стоматологического здоровья населения; принципы управления лечебным процессом в стоматологических организациях;
особенности организации работы и основные направления деятельности участкового врача-стоматолога;
ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в стоматологических лечебно-профилактических учреждениях, осуществление экспертизы трудоспособности;
основные тенденции проявления и уровень распространенности стоматологических заболеваний в стране.

Уметь:

- анализировать и оценивать качество медицинской, стоматологической помощи, состояние здоровья населения, влияние на него факторов образа жизни, окружающей среды и организации медицинской помощи;
- проводить с больными и их родственниками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды; пропагандировать здоровый образ жизни;
- вести медицинскую документацию различного характера в стоматологических амбулаторно-поликлинических и стационарных учреждениях;
- проводить работу по пропаганде стоматологического здоровья, направленную на предупреждение наследственных и врожденных заболеваний;
- использовать методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья (в том числе стоматологического) от воздействия факторов среды обитания.

Владеть:

- методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях;
– методами оценки состояния стоматологического здоровья населения различных возрастно-половых групп;
- методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формирования мотивации к поддержанию стоматологического здоровья отдельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на состояние полости рта;
- методами диспансеризации в стоматологии у детей и взрослых.

Содержание дисциплины: Общественное здоровье и здравоохранение как медицинская наука. Правовые основы деятельности медицинских организаций, в т. ч. стоматологических. Схема и методы изучения общественного здоровья. Организация (этапы) статистического исследования. Организация и программа статистической обработки материала. Статистический анализ. Основные группы факторов, воздействующих общественное здоровье. Стоматологическое здоровье. Образ жизни и факторы риска заболеваний. Формирование здорового образа жизни среди населения. Методы и средства санитарного просвещения. Медико-социальные аспекты демографии. Заболеваемость, методы изучения и оценки показателей стоматологической заболеваемости. Организация первичной медико-санитарной помощи населению. Организация стационарной помощи населению. Организация стоматологической помощи. Технология врачебно-трудовой экспертизы стоматологических больных. Медицинское страхование. Маркетинг и менеджмент в здравоохранении. Экономика здравоохранения. Экономические аспекты деятельности медицинской организации. Управление качеством медицинской помощи.

В результате освоения дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение» студент осваивает следующие компетенции: ОК-1 – 8; ОПК – 5-6; ПК – 1-2; ПК - 4; ПК – 12-15; ПК –17-18.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Формы контроля: экзамен в 8 семестре

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

• Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: учеб. / В. А. Медик, В. К. Юрьев. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.

• Медик В. А. Общественное здоровье и здравоохранение: рук. к п/з. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 400 с.

б) дополнительная литература:

• Применение методов статистического анализа / под ред. В. З. Кучеренко. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 192 с.

• Общественное здоровье и здравоохранение / Миняев В. А. и др. – М.: МЕДпресс-информ, 2003.

• Максименко Л.Л. Руководство к практическим занятиям по общественному здоровью и здравоохранению. Методическое пособие. СГМА. 2007.
Внутренние болезни, клиническая фармакология
Всего ЗЕТ 9

Всего часов 324, из них:

аудиторных занятий 192

- лекций 48

- практических занятий 144

самостоятельная работа 96
форма контроля: экзамен 8 семестр (36 часов)

Цели и задачи освоения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Внутренние болезни, клиническая фармакология» является: формирование у студента-стоматолога профессиональных компетенций по диагностике, лечению и профилактике наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний и неотложных состояний при основной стоматологической патологии.

Задачами дисциплины являются:

- обеспечение усвоения знаний, умений и навыков, необходимых для диагностики, лечения и профилактики наиболее часто встречающихся нозологических форм терапевтических заболеваний;

- обучение диагностике и лечению неотложных состояний в клинике внутренних болезней;

- изучение взаимосвязи заболеваний внутренних органов с болезнями полости рта и возможность участия стоматолога в профилактике ряда терапевтических заболеваний.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Внутренние болезни и клиническая фармакология» относится к профессиональному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060201 Стоматология.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций по данному направлению подготовки (специальность Стоматология):

а) общекультурных (ОК):

Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

б) профессиональных (ПК):

- способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

-способность и готовность к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья (ПК-17);

- способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах (ПК-22);

- способность и готовность поставить диагноз, с учетом Международной статической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-23);

- способность и готовность осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27)

- способность и готовность анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств при лечении заболеваний, в том числе стоматологических (ПК-28)

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать:

Основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;
Методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных с терапевтической патологией;
Комплексную взаимосвязь между стоматологическим и общим здоровьем, заболеваниями, применением лекарственных средств;
Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся терапевтических заболеваний, протекающих в типичной форме;

2) Уметь:

Собрать полный медицинский анамнез пациента; провести опрос больного, его родственников;
Провести физикальное обследование пациента, направить его на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам;
Определить состояние, требующее неотложной медицинской помощи, выходящей за рамки компетенции стоматолога общей практики и немедленно обратиться к соответствующим специалистам;
Обосновать фармакотерапию при неотложных состояниях, определять способы введения, режим и дозу лекарственных препаратов;
Осуществлять приемы реанимации и первой помощи при остановке сердца, анафилактическом шоке, закупорке верхних дыхательных путей, коллапсе, гипогликемии, диабетической коме или других экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике;

3) Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

Методами общего клинического обследования;
Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

Содержание дисциплины

Ведение.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное... Анализ фундаментальных направлений в развитии философии. Формирование представлений о материальном единстве мира. Знание основных...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Похожие: