Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Скачать 3.5 Mb.

Название	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл
страница	6/26
Дата публикации	07.05.2015
Размер	3.5 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Философия > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

Раздел I. Пропедевтика внутренних болезней

Раздел II. Внутренние болезни

Раздел III. Клиническая фармакология

Заключение.

Библиотечно-информационные ресурсы

Литература

Основная – 3 источника

Дополнительная – 5 источников

Базы данных, справочные и поисковые системы, интернет-ресурсы, ссылки

Медицинские поисковые системы: Med Explorer, Med Hunt, Pub Med.

Медицинские сайты: SCARDIO, гастро-сайт, пульмо-сайт

Электронные библиотечные системы: ЭБС «Консультант студента», «Университетская библиотека», «OPAC-Global»

Оценочные средства

-тесты, клинические задачи

Материально-техническое обеспечение

Отделения клинических баз кафедры; Учебные аудитории;

Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения; Наглядные пособия

Диагностическая аппаратура
Общая хирургия, хирургические болезни
1. Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет - 6 зачетных единиц, 216 академических часов.

2. Цели дисциплины: формирование у студентов качеств и компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности и позволяющих осуществлять диагностику, лечение и оказание неотложной помощи при основных хирургических заболеваниях различных возрастных групп; развивать клиническое мышление.

3. Задачи дисциплины:

- формирование базисного запаса знаний и умений, позволяю-щих осуществлять пропедевтику хирургических болезней, устанавли-вать общие хирургические патологии и др.;

- научить будущего врача видеть области применения получен-ных знаний и умений;

- формировать врачебное поведение и основы клинического мышления;

- воспитывать профессионально значимые качества личности (рефлексию, эмпатию, коллегиальность и др.).

- обучить основной клинической симптоматологии распростра-ненных хирургических заболеваний, методам диагностики, а также спе-циальным методам лечения;

- выработать алгоритм диагностики хирургических заболеваний и определить показания к оперативному лечению и диспансеризации;

- ознакомление студентов с принципами организации и прове-дения экспертизы трудоспособности больных хирургического профиля.

4. Основные разделы: общая хирургия, хирургические болезни

5. В результате освоения дисциплины «Общая хирургия, хирургические болезни» студент должен:

Знать:

клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения; особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях;
современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения хирургического профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий;
принципы и методы оказания первой медицинской и при неотложных состояниях;
общие принципы клинического обследования хирургического больного;
современные методы лабораторного, инструментального обследования больных;
основные этапы лечения больных с наиболее распространенными видами хирургических заболеваний;
основы деятельности медперсонала;
принципы коррекции критических состояний;
этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся хирургических заболеваний;
клиническую картину этих заболеваний и их осложнений;
способы лечения, показания к их применению;
деонтологические аспекты в хирургии;
организацию в России специализированной помощи больным с хирургическими заболеваниями, ведение типовой учетно-отчетной документации;
вопросы диспансеризации больных, реабилитации после операции, оценкой трудоспособности;

Уметь

собрать анамнез; провести опрос пациента, его родственников, провести физикальное обследование больного различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и т.п.), при необходимости направить его на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам;
интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;
сформулировать развернутый клинический диагноз, обосновать его на основе дифференциального диагноза;
разработать больному план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия;
сформулировать показания к консервативному и оперативному лечению;

владеть / БЫТЬ В СОСТОЯНИИ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ:

алгоритмом постановки предварительного диагноза больному с последующим направлением его на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным;
алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
обработкой рук дезинфицирующими растворами и умением подготовить их к операции, обработать пролежни и операционное поле.
навыками использования специальной одеждой для проведения хирургических операций, современными перевязочными материалами и бандажами.
первой медицинской помощью (восстановить проходимость верхних дыхательных путей, наложения бактерицидных повязок, гипсовой лонгеты, транспортной шины, владеть методикой плевральной пункции, непрямого массажа сердца, методикой ИВЛ способом «рот в рот», «рот в нос», мешком Амбу, помощи больному при рвоте);
умением накладывать и снимать транспортные шины, бинтовые и стандартные повязки.
Методами оказания неотложной помощи при ожогах и отморожениях, при острой дыхательной недостаточности на догоспитальном этапе, при остановке дыхания, при остановке сердца, при отравлениях, при ожогах пищевода, при гипертермии, при судорогах, организовать транспортировку с переломами и вывихами, транспортировку в критических состояниях;
методами оценки состояния пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи;
алгоритмом поставкиь предварительного синдромального диагноза – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин, ее вызывающих;
алгоритмом назначения дополнительных исследований для уточнения диагноза и получения достоверного результата, в соответствии с прогнозом болезни;

6. Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина:

общекультурные

- способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

общепрофессиональные

- способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента (ПК -1);

- способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);

диагностическая деятельность

- способен и готов выявлять основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

лечебная деятельность

- способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений лечебно-профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными (ПК- 7);

- способен и готов выполнять обязательный перечень экстренных хирургических операций (ПК- 42);

7. Виды учебной работы: лекции и практические занятия.

8. Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.
Лучевая диагностика
Всего часов — 90

В том числе:

Лекций — 24

Практических занятий — 44

Самостоятельных занятий — 22

Отчетность — зачет, 5,6 семестры

Рабочая программа предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников-стоматологов по дисциплине «Лучевая диагностика и терапия».

Данная рабочая программа, в целом, соответствует типовой учебной программе. Учитывая особенности комплектации клинических баз радиодиагностической и радиотерапевтической аппаратурой, что корректирует условия преподавания дисциплины, проведено перераспределение учебных вопросов практических занятий для лучшего усвоения материала.

Важной составной частью преддипломной подготовки врачей является их ознакомление с природой, свойствами и биологическим действием ионизирующих и неионизирующих излучений и с клиническим применением электромагнитных, ультразвуковых и корпускулярных полей в диагностических и лечебных целях.

Основы лучевой диагностики и терапии изучаются на кафедре онкологии. В дальнейшем эти сведения углубляются и закрепляются при прохождении клинических дисциплин на старших курсах (внутренних болезней, хирургии, акушерства и гинекологии и др.), где проблемы частной лучевой диагностики и терапии рассматриваются во взаимосвязи с конкретными вопросами клинической диагностики и лечения больных. Таким образом, обучение студентов основам общей и частной лучевой диагностики и терапии происходит на протяжении всего периода обучения в вузе.

Теоретическая и практическая подготовка студентов на кафедре онкологии, рентгенологии и радиационной медицины осуществляется путем работы на лекциях и практических занятиях, аудиторной самостоятельной работы под руководством преподавателя и внеаудиторной подготовки.

Дисциплина изучается в объёме 90 часов с чтением лекций (24 часов), практических занятий (44 часов) и самостоятельных занятий (22 часов).

Лекции читаются профессором и доцентом кафедры по наиболее важным темам дисциплины. На лекциях, при необходимости, демонстрируются больные с изучаемой патологией, применяются информационные технологии и технические средства обучения.

Практические занятия проводятся в специализированных кабинетах и аудиториях кафедры на базе лучевых диагностических и терапевтических кабинетов и отделений лечебных учреждений. Студентами изучаются материалы лучевых исследований (рентгенограммы, сонограммы, сцинтиграммы и т. д.), они присутствуют при подготовке и проведении различных методов лучевой терапии. Такое приближение обучения к условиям профессиональной деятельности врача особенно важно при наметившейся тенденции к интеграции в лучевой диагностике. Занятия обеспечиваются необходимым наглядным материалом, рентгеновским, томографическим, радиодиагностическим оборудованием, приборами для квантовой терапии, компьютерами, нигатоскопами.

Количество студентов в клинической группе составляет 10−13 человек. В ходе учебного занятия студенты проходят входное тестирование (собеседование), самостоятельно и при участии преподавателя решают поставленные перед ними задачи по овладению знаниями и приобретению необходимых навыков, отчитываются за проделанную на занятии учебную работу. В конце занятия студентам предлагается решить несколько ситуационных задач или пройти тестирование.

Работа студентов на занятиях оценивается в рамках внедренной на кафедре балльно-рейтинговой системы оценки образовательной деятельности студентов. По результатам учебной деятельности студенты в соответствии с набранными баллами, по решению кафедры, могут освобождаться от проведения итоговой аттестации с выставлением им соответствующей оценки.

Итоговая аттестация студентов включает в себя три этапа: тестирование, собеседование и проверка практических навыков.

Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому практическому занятию, перечень практических навыков, экзаменационные материалы, тексты лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.

Дисциплина согласовано изучается с базовыми дисциплинами и дисциплинами вышестоящего уровня. Предметом согласования является совместный протокол согласования.

Ряд студентов активно участвует в студенческом научном кружке, посещает факультативные и элективные занятия.

Воспитательные задачи на кафедре решаются в ходе учебной деятельности и направлены на воспитание у студентов обязательности, пунктуальности, толерантности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, умению вести себя с сокурсниками, старшими и больными и др.
Инфекционные болезни, фтизиатрия
Рабочая программа предназначена для преподавания инфекционных болезней и фтизиатрии базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 060201в 6-м семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 060201 «Стоматология».

Главной целью преподавания дисциплины «инфекционные болезни и фтизиатрия» для студентов стоматологического факультета СтГМУ является освоение ими методов ранней диагностики и оказания лечебно-профилактической помощи больным с инфекционными заболеваниями и туберкулезом.

Основными задачами преподавания являются ознакомление с историей и современным состоянием отечественной и зарубежной науки и практики в инфектологии и фтизиатрии, освоение современных методов распознавания и лечения инфекционных болезней и туберкулеза в соответствии с существующими международными классификациями, овладение логикой и методологией построения диагноза в соответствии с МКБ-10 на основании знания основных симптомов и синдромов.

Изучение предмета базируется на знаниях курсов, патологической анатомии, патофизиологии, микробиологии, клинической фармакологии. Предмет дает основу для более полного и грамотного понимания содержания таких дисциплин как неврология, дерматовенерология, отоларингология, пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика; общая хирургия, педиатрия, так как каждая нозологическая форма изучается комплексно и мультидисциплинарно, т.е. во всех связях с другими заболеваниями.

Основными задачами преподавания являются предоставление знаний:

1. Об организации инфекционной службы и работе ЛПУ;

2. О законодательных актах РФ, касающихся оказанию помощи населению по лечению инфекционных болезней и туберкулеза.

3. О принципах построения МКБ – 10 и др. классификаций.

4.О клинических проявлениях распространённых инфекционных заболеваний и туберкулеза.

5. Об основных методах диагностики, дифференциальной диагностики и лечения инфекционных больных и больных туберкулезом.

6. О принципах проведения противоэпидемических и профилактических мероприятий в ЛПУ и среди населения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы - 108 часов,из них 72 часа аудиторных (18 часа лекций и 54 часов практических занятий), 36 часов – самостоятельная работа студентов.

В программе выделено несколько модулей:

Модуль 1. Инфекционные болезни

1.История развития инфекционной службы. Понятие об эпидемическом процессе. Принципы диагностики и лечения инфекционных больных.

2.Бактериозы.

- дифтерия

-стрептококковая инфекция

-столбняк

3. Вирусные инфекции

- корь, краснуха, эпидпаротит

- герпесвирусные инфекции

- вирусные гепатиты

-ВИЧ-инфекция

Модуль 2. Фтизиатрия.

1.История фтизиатрии. Эпидемиология туберкулеза. Микробиология, патологическая анатомия и иммунология туберкулеза.

2. Методы диагностики туберкулеза.

- Обследование больного туберкулезом.

- Рентгенологическая диагностика туберкулеза органов дыхания.

- Лабораторная диагностика туберкулеза

- Туберкулинодиагностика.

3. Профилактика туберкулеза ( специфическая и неспецифическая)

4. Клинические формы туберкулеза

- туберкулез органов дыхания, клиника, диагностика и лечение.

- внелегочные формы туберкулеза клиника, диагностика и лечение

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «инфекционные болезни»

ОК-1, ОК-8, ПК-3,ПК-5, ПК-7, ПК-12, ПК-14,ПК-19, ПК-23, ПК-27,ПК39

В результате освоения дисциплины «инфекционные болезни» обучающийся должен:

Знать:

- структуру инфекционной и фтизиатрической службы, принципы устройства, организации и режима работы инфекционных отделений, больниц, боксов;

- этиологию, эпидемиологию, патогенез изученных инфекционных болезней и туберкулеза;

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения изученных инфекционных заболеваний и туберкулеза, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;

- основные принципы диагностики, лечения и реабилитации инфекционных больных и больных туберкулезом, показания к госпитализации;

- правила забора патологических материалов от больного;

- осуществление специфической и неспецифической профилактики изученных инфекционных болезней и туберкулеза;

Уметь:

- предположить наличие инфекционной болезни или туберкулеза у пациента;

- провести расспрос пациента и/или родственников/сопровождающих лиц с целью сбора анамнеза;

- провести физикальное обследование инфекционного больного (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация);

- интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования больного;

- сформулировать клинический диагноз;

- определить показания к амбулаторному лечению и госпитализации инфекционного больного и больного туберкулезом;

Владеть:

- методами ведения медицинской учетно-отчетной документации (оформление истории болезни);

- методами общего клинического;

- интерпретацией результатов лабораторных и инструментальных методов диагностики;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза больному с подозрением на инфекционную патологию или туберкулез;

- алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Рабочая программа представлена на 24 страницах машинописного текста, в ней определены цель и задачи, требования к уровню освоения и содержания дисциплины, содержание и структура дисциплины, образовательные техно-логии, оценочные средства, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины

Медицинская реабилитация
1) Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 (зач. ед) - 72ч

2) Цель: формирование у студента общекультурных и профессиональных компетенций, касающихся основных аспектов планирования и проведения реабилитационных мероприятий среди пациентов, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство с применением средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии. А также способность осуществлять психологическую и социально-трудовую реабилитацию больных

3) Задачи дисциплины:

сформировать у студента необходимые теоретические знания по основным разделам медицинской реабилитации;
выработать у студента навыки оценки уровня и резервов здоровья пациента, его реабилитационного потенциала;
обучить студента алгоритму определения показаний и противопоказаний для проведения реабилитационных мероприятий;
обучить студента основным методам медицинской реабилитации больных, перенесших заболевание, травму или оперативное вмешательство;
научить студента использованию средств физической культуры, лечебной физкультуры, физиотерапии, нетрадиционных методов терапии (рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и др.) и основных курортных факторов;
сформировать у студента навыки контроля эффективности проводимых реабилитационных и оздоровительных мероприятий.

4) Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к профессиональному циклу

5) В результате освоения дисциплины « Медицинской реабилитации » студент должен:

Знать: организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди подростков и взрослого населения, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии, массажа и других немедикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению в стоматологии; принципы диспансерного стоматологического наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитации пациентов; организацию врачебного контроля состояния стоматологического здоровья населения.

Уметь: интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить план дополнительных исследований, сформулировать заключительный (реабилитационный) диагноз; сформировать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия при заболеваниях челюстно-лицевой области; проводить с взрослыми и подростками профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни; выбрать оптимальную тактику лечения стоматологической патологии у детей и взрослых с учетом общесоматического заболевания и дальнейшей реабилитации пациента

Владеть: методами организации первичной профилактики стоматологических заболеваний в любой возрастной группе, формированию мотивации к поддержанию стоматологического здоровья от-дельных лиц, семей и общества, в том числе, к отказу от вредных привычек, влияющих на со-стояние полости рта; методами комплексной терапии и реабилитации пациентов со стоматологическими заболеваниями с учетом общего состояния организма и наличия сопутствующей патологии; методами диспансеризации в стоматологии детей и подростков.

6) Содержание разделов учебной программы:

Теоретические основы медицинской реабилитации.
Методы диагностики и лечения в системе медицинской реабилитации.
Медицинская реабилитация в клинической стоматологической практике.

7) Перечень компетенций, вклад в формирование которых осуществляет дисциплина: ОК-1, ПК-6, ПК-43, ПК-45, ПК-50,

8) Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

9) Оценочные средства по итогам освоения дисциплины: тестовые задания, клинические задачи, вопросы к зачету

10) Изучение дисциплины заканчивается: зачетом.

11)Учебно-методическое обеспечение: основная литература – 5 источников; дополнительная литература – 9 источников
Дерматовенерология
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с

- ФГОС ВПО по направлению подготовки по специальности «Стоматология» - 040400, утвержденным приказом Минобрнауки России от 06.11.2009 г. № 16-3/10/2-8812

- рабочим учебным планом по направлению подготовки по специальности «Стоматология», утвержденным Ученым советом академии от 31 августа 2011 г. протокол № 1,

- типовой (примерной) учебной программой по дисциплине «Дерматовенерология» (разработчики: проф. Ю.Н. Перламутров и др. кафедра кожных и венерических болезней МРМСУ).
Цели и задачи изучения дисциплины

Цель дисциплины – создание у обучающихся теоретических и практических знаний, умений и навыков в отношении диагностики, лечения, диспансеризации, профилактики наиболее часто встречающихся кожных и венерических болезней с поражением слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ.

При этом задачами дисциплины являются:

- освоение студентами методик клинического обследования больных поражением слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- умение применять необходимые для подтверждения диагноза клинические тесты, пробы и др.;

- умение интерпретировать данные клинико-лабораторных методов исследования;

- научить будущего врача в зависимости от характера заболевания у пациента: восстанавливать здоровье больных, оказывать им экстренную или первую помощь, направлять к соответствующим специалистам.

Место дисциплины в структуре ооп специалиста

Дисциплина «Дерматовенерология» относится к профессиональному циклу дисциплин ФГОС по специальности 040400 Стоматология высшего профессионального медицинского образования, изучается в восьмом семестре.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин (биоэтика; история медицины; психология, педагогика; латинский язык; иностранный язык);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин (математика, физика; медицинская информатика; химия; биология; биохимия; биохимия полости рта; анатомия человека, анатомия головы и шеи, топографическая анатомия; гистология, эмбриология, цитология; гистология полости рта; нормальная физиология; микробиология, вирусология; микробиология полости рта; иммунология, клиническая иммунология; фармакология; патофизиология; патологическая анатомия, патанатомия головы и шеи);

- в цикле медико-профессиональных и клинических дисциплин (медицинская реабилитация; гигиена; общественное здоровье, здравоохранение, экономика здравоохранения; внутренние болезни, военно-полевая терапия, пропедевтика внутренних болезней; общая хирургия, хирургические болезни; лучевая диагностика, стоматологическая радиология; экстремальная медицина, безопасность жизнедеятельности; инфекционные болезни; эпидемиология; акушерство; педиатрия, стоматологические дисциплины).
В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных кожных заболеваний, а также заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ, протекающих в типичной форме;

- основные клинические проявления заболеваний кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ, особенности их диагностики и наблюдения;

- клинические проявления основных заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ, требующих хирургического лечения; особенности оказания медицинской помощи при неотложных состояниях (отек Квинке, анафилактический шок);

- современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных дерматологического профиля;

- классификацию и клинические симптомы заболеваний кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- методику оказания помощи при ожогах кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- основные клинические проявления кожных и венерических болезней, ВИЧ-инфекции и инфекций, передающихся половым путем; особенности организации работы с больными ВИЧ-инфекцией;

- особенности клинического течения неодонтогенных воспалительных заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- специфические инфекционные заболевания (сифилис, туберкулёз) и их клинические проявления в челюстно-лицевой области;

- классификацию, диагностику и методы лечения предраковых заболеваний кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ.

Уметь:

- использовать методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний слизистой оболочки полости рта;

- клинически диагностировать первичные и вторичные морфологические элементы на слизистой оболочке полости рта, кранной кайме губ и коже лица;

- по вторичным морфологическим элементам определить предшествовавшие им первичные морфологические элементы;

- описывать клиническую картину поражения слизистой оболочки полости рта, красной каймы губ и кожи лица;

- оформить амбулаторную историю болезни больного дерматозом с высыпаниями на слизистой оболочке полости рта и красной кайме губ;

- интерпретировать результаты обследования, поставить пациенту предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;

- разработать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия при заболеваниях кожи, слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ;

- формулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств;

- применять методы асептики и антисептики, медицинский инструментарий при работе с больными сифилисом и ВИЧ-инфекцией;

- проводить профилактику и лечение болезней слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ и при необходимости направить пациента к соответствующим специалистам;

- проводить диагностику и лечение с назначением необходимой лекарственной терапии пациента с острыми инфекционными заболеваниями полости рта и при необходимости направлять к соответствующему специалисту.

Владеть:

- клиническими методами обследованиями челюстно-лицевой области;

- интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам и, при необходимости, с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным;

- алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при острых заболеваниях кожи и слизистых оболочек.

- мануальными навыками при диагностике заболеваний кожи и слизистых оболочек такими как: постановка кожных проб, выявление псориатических феноменов, оценка изоморфной реакции Кебнера, взятие мазков отпечатков и распознавание акантолитических клеток, выявление симптома Никольского, взятие соскобов для микроскопической диагностики кандидоза, наложение чистого ихтиола на фурункул, определение дермографизма, взятие соскоба на атипичные клетки и их распознавание, осмотр больного под лампой Вуда;

- навыками организации диспансерного наблюдения за пациентами с заболеваниями слизистой оболочки полости рта и красной каймы губ в стоматологическом кабинете ЛПУ;

- проведением санитарно-просветительной работы среди различных групп

населения по профилактике ВИЧ-инфекции и инфекций, передающихся половым путем в челюстно-лицевой области.
Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	VIII
Аудиторные занятия (всего)	72	72
В том числе:	-
Лекции (Л)	10	10
Практические занятия (ПЗ)	62	62
Самостоятельная работа (всего)	36	36
В том числе:	-
История болезни (написание и защита)	18	18
Реферат (написание и защита)	18	18
Вид промежуточной аттестации	зачет
Общая трудоемкость: часы 108 зачетные единицы 3,0

Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Название раздела дисциплины	Л	ПЗ	СРС	Всего часов
1.	Введение в дерматологию	1	4	2,5	7,5
2.	Дерматология	4	24	14	42
3.	Инфекционные и паразитарные болезни	1	15	8	24
4.	Венерология	4	16	10	30
5.	Косметология	-	3	1,5	4,5

Неврология
Учебная рабочая программа составлена в соответствии с примерной учебной программой выпускника медицинского ВУЗа ВПО (Москва, ВУНМЦ, 2000г.).

Согласно ФГОС 3 дисциплина изучается в объеме 108 часов в год (3 зачетных единиц). Теоретический, практический курсы и самостоятельная работа рассчитаны на изучение вопросов общей и частной неврологии, нейростоматологии. Для изучения дисциплины студенты занимаются на практических занятиях, посещают лекции. По окончании изучения предмета ставится зачет.

Целью освоения дисциплины является освоение студентами теоретических основ и практических навыков диагностики и лечения больных с нейростоматологической патологией. Создание у студентов запаа теоретических и практических знаний по неврологии, необходимых врачу стоматологу при работе с пациентами с нарушением функции ЦНС.

В процессе изучения дисциплины студент должен знать клинические методы обследования нервной системы, основные симптомы и синдромы поражения нервной системы, черепных нервов, дополнительные методы обследования, для определения тактики лечения патологии зубочелюстной системы.

Студент должен уметь провести опрос и собрать анамнез у больного с патологией нервной системы, выявить симптомы поражения ЦНС, поставить топический диагноз, выбрать оптимальный метод лечения, осуществлять профилактику нейростоматологической патологии.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 26

	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (базовая часть)
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Гуманитарный,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки: Педиатрия... Философия предшествует изучению таких дисциплин, как: Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения; Психиатрия,...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16, от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 12 зачетных...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов специальности 030100. 68 «Философия»...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 06. 2012 №16) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра имеет трудоемкость 6 зачетных единиц (включая...		Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 04. 08. 2011 №14, от 29. 06. 2012 №17) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...
	Основной образовательной программы по направлению подготовки Лечебное... Анализ фундаментальных направлений в развитии философии. Формирование представлений о материальном единстве мира. Знание основных...		Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработать навыки получения,...
	Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 29. 06. 2012 №17, от 09. 09. 2011 №1) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер")...		Программам дисциплин (модулей) Гуманитарный, социальный и экономический цикл Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп

Основной образовательной программы по направлению подготовки: Стоматология Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Похожие: