Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.76 Mb.
|
5. Планы и методические указания по подготовке студентов к семинарским и практическим занятиям по учебной дисциплине«Философия» Семинарское занятие проводится с целью углубления и закрепления знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебной и научной литературой. Оно должно обеспечивать живое, творческое обсуждение учебного материала в форме дискуссии, обмена опытом по рассматриваемым вопросам. Семинарское занятие может содержать элементы практического занятия (решение задач, тестов и т.д.). При подготовке к семинарам студенты должны внимательно изучить конспект лекций по изучаемой теме и рекомендованную преподавателем литературу. Следует помнить, что нормативные правовые акты и литературные источники постоянно пополняются новыми изданиями. При подготовке к докладу студенту следует стремиться к анализу имеющейся информации по предложенному вопросу, изложению положительных сторон и недостатков рассматриваемой темы, ставить перед аудиторией дискуссионные проблемы. Не менее важно увязывать теоретические вопросы семинара с актуальными прикладными аспектами современных научных исследований, практикой правового регулирования, с подготовкой к участию в научных студенческих конференциях и конкурсах. Вопросы семинаров охватывают содержание темы в полном объеме. Преподаватель вправе рассмотреть основные вопросы по своему выбору, а остальные дать студентам для самостоятельного изучения. Очная полная форма обучения (4 года) Бакалавр юриспруденции Семинар 1. Философия, ее предмет и основные функции
Темы для рефератов: 1. Что такое философия? Философия и мировоззрение. 2. Может ли философия изменить мир? Вопросы для обсуждения: 1. Философия и научная картина мира XX–XXI веков. 2. Стратегии развития философии: монизм, дуализм, плюрализм, сциентизм и антисциентизм. Логические задания и проблемные вопросы: 1. Приведите примеры философской культуры специалиста в юридической сфере в сравнении с философской культурой студентов вузов. 2. Дайте характеристику Вашего мироощущения, мировосприятия, миропонимания. 3. Разделяете ли Вы позицию Г. Фихте? «…каждый имеющий притязание на общее умственное развитие должен в общих чертах знать, что такое философия; несмотря на то что он сам не участвует в этих исследованиях, он всё же должен знать, что она исследует; и, несмотря на то что он сам не проникает в её область, он всё же должен знать границы, отделяющие эту область от той, на которой находится он сам, чтобы не бояться опасности, угрожающей со стороны совершенно другого и абсолютно чуждого ему мира тому миру, в котором он находится». Основная литература:
Дополнительная литература:
на сайте содержатся учебные пособия по философии на сайте можно найти учебники, учебные пособия и конспекты лекций по философии на сайте содержатся учебные пособия, учебники и конспекты лекций по философии Семинар 2. Философия Древнего мира
Темы для рефератов: 1. Особенности Античной философии. Вопросы для обсуждения: 1. Проблема человека в философии софистов и Сократа. 2. Зарождение первых философско-экономических взглядов в Древнем мире. Логические задания и проблемные вопросы: 1. Определите основные моменты созерцательного типа философии в Древнем мире. 2. Дайте характеристику древнегреческой философии через призму влияния полиса на древних философов – мыслителей. 3. Прокомментируйте слова философов. Гераклит: «Многознание уму не научит»; «Лучшие люди одно предпочитают всему, вечную славу – бренным вещам, а большинство объедается, как скоты»; «Всё течёт, всё изменяется». Демокрит: «Тому, кто будет властвовать над другими, надлежит сначала властвовать над собой»; «Глупым лучше повиноваться, чем повелевать»; «Лучше надежды образованных, чем богатство невежд». Основная литература:
Дополнительная литература:
Семинар 3. Философия Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени
Темы для рефератов:
Вопросы для обсуждения: 1. Исторические условия возникновения средневековой европейской философии. 2. Основные принципы религиозно-философского мировоззрения. 3. Проблема метода научного познания в философии Ф. Бэкона и Р.Декарта. 4. Философские взгляды Б. Спинозы. Логические задания и проблемные вопросы: 1. Объясните высказывание философов: «Философия – служанка богословия». 2. Что имел в виду Дж. Бруно, высказывая мысль, что человек – конечное, земное существо и обладает конечной смертной душой. Выскажите и свою точку зрения на этот вопрос. 3. Какие изменения в понимании проблемы бытия произошли в Новое время? 4. Применимы ли сегодня в педагогике взгляды Ж.–Ж. Руссо? 5. Как Вам кажется, чем в своей теории Вольтер привлёк императрицу Екатерину II? 4. Обдумайте и сравните высказывания двух философов: Цицерона: «Vivere est cogitare» («Жить, значит мыслить») и Р. Декарта: «Cogito ergo sum» («Мыслю, следовательно, существую»). Основная литература:
Дополнительная литература:
Семинар 4. Европейская философия XVIII-XIX веков
Темы для рефератов: 1. Исторические условия появления и особенности классической немецкой философии. 2. Философия марксизма XX–XXI веков и ее исторические судьбы. Вопросы для обсуждения: 1. Субъективный идеализм И. Фихте. 2. Объективный идеализм Ф. Шеллинга. 3. Исторические условия, предпосылки и факторы возникновения философии марксизма. 4. Концепция общественного сознания и способа производства материальных благ как стимула движения общественно-экономических формаций. Логические задания и проблемные вопросы: 1. Дайте характеристику высказыванию Канта «Государство должно обеспечить такое положение, когда свободное проявление произвола одного совместимо со свободой каждого». 2. Согласны ли вы с утверждение немецких атеистов, что «человек по своей природе добр, злым его делают несовершенные общественные отношения, которые и нужно исправлять»? 3. Как вы думаете, если бы философского течения «марксизм» создано не было, изменило бы это судьбы многих стран Европы, в том числе и России? 4. Жизнесопосбна ли теория марксизма для жизни или это очередная утопия? 5. Какие части теории марксизма вы бы хотели применить на практике в нашем государстве? Основная литература:
Дополнительная литература:
Семинар 5. Русская философия
Темы для рефератов: 1. Просветительская мысль в России и попытки философского осознания ее пути (русская идея, западники и славянофилы, почвенники, евразийцы). Вопросы для обсуждения: 1. Влияние языческих, античных, византийских традиций и русского менталитета на становление отечественной культуры философствования. 2. Практически-нравственная и художественно-образная ориентация русской философии. 3. Русская религиозная философия и её основные направления (К.Н.Леонтьев, Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой, В.С.Соловьев, Н.А.Бердяев, С.Н.Булгаков). 4. «Философия естествознания» в России и ее основные проявления (позитивистские, социологические, космистские). 5. Русская философия после 1917 года: официальная философия, творчество советских философов, философия русского зарубежья. Логические задания и проблемные вопросы: 1. Укажите влияние русской философии на социально-политическую жизнь России, на состояние российского общества. 2. Философские традиции в русской литературе, искусстве и публицистике. 3. Русская философия в контексте мировой философской мысли. Основная литература:
Дополнительная литература:
Семинар 6. Западная философия XX – начала XXI века
|
