Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 2.5 Mb.

Название	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	4/27
Дата публикации	13.08.2014
Размер	2.5 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Финансы > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

2. Сравнение методологий THE и QS^⁶

В 2004 году был впервые опубликован рейтинг ведущих университетов мира, разработанный британской консалтинговой компанией QS совместно с Британским еженедельным изданием Times Higher Education. Сотрудничество продолжалось до осени 2009 года, когда в силу определенных методологических разногласий партнеры расторгли договор. THE объявил о намерении создать новый рейтинг университетов мира и заключил соглашение о разработке методологии и проведении процедуры ежегодного рейтингования с компанией Thomson Reuters, а QS продолжила выпуск рейтинга, сохраняя прежнюю методологию.

В прессе часто проводят параллели между этими рейтингами и сравнивают списки университетов, находящихся на лидирующих позициях. Из этих публикаций может сложиться впечатление, что рейтинги QS и THE используют очень похожие методологические подходы. Однако, если присмотреться к деталям, становится понятно, что это не так. В данном разделе детально рассматриваются различия между этими рейтингами и анализируется вопрос о том, стоит ли сравнивать их результаты.

2.1. Входные критерии

Первое, на что необходимо обратить внимание, – это входные критерии, т.е. те требования, которым должен соответствовать вуз, для того чтобы принять участие в рейтинговании.

Таблица 1. QS – THE: входные критерии

QS	THE
Наличие бакалаврских и магистерских программ, аспирантуры	Наличие бакалаврских и магистерских программ, аспирантуры
Не менее двух направлений подготовки	Не менее двух направлений подготовки
	Не менее 200 публикаций в год в Web of Science в течение последних 5 лет, т.е. в общей сложности не менее 1000 публикаций

Очевидно, что уже на уровне входных критериев THE делает акцент на том, что для его рейтинга подходят только те университеты, которые ведут активную исследовательскую деятельность. При этом в методологии отдельно есть указание на то, что, если университет ведет активную исследовательскую деятельность, но по определенным причинам не имеет указанного количества публикаций (например, в связи с небольшим количеством сотрудников, или предметная область, в которой работает университет, не предполагает большого количества публикаций, или соответствующие журналы нерепрезентативно представлены в Web of Science), он может быть приглашен к участию в рейтинге на основе экспертного заключения специалистов компании Thomson Reuters.

Методология QS также предполагает оценку публикационной активности университета, однако активная публикационная деятельность не является обязательным критерием для участия в рейтинговании.

Одним из результатов этого различия является то, что в рейтинге QS 2013 года были представлены 18 российских университетов, а в рейтинге THE – 3 (1 в основном и 2 в предметных рейтингах). Другим результатом является то, что в общей сложности в рейтинге QS в 2013 году приняло участие более 3000 вузов, а в рейтинге THE – всего около 800.

Таблица 2. QS – THE: сравнение методологий

QS		THE
Категория	Индикатор, вес	Категория	Индикатор, вес
Исследования – 60%	Академическая репутация – 40% Опрос экспертов	Исследования – объем, результативность, финансирование, репутация – 30%	Научная репутация (опрос экспертов) – 18%
			Объем финансирования исследовательской деятельности университета по отношению к численности работников – 6%
			Отношение количества опубликованных научных статей к численности научных работников – 6% На основе данных Web of Science
	Соотношение цитат на одного НПР – 20% На основе данных Scopus
		Цитируемость научных публикаций – влияние в различных областях исследований – 30%	Импакт-фактор научных публикаций, нормализованный по областям исследований На основе данных Web of Science
Качество обучения – 20%	Соотношение численности ППС к числу студентов	Обучение – образовательная среда – 30%	Академическая репутация (включая научную деятельность и качество образования, по данным глобального экспертного опроса академического сообщества) – 15%
			Отношение количества защищенных диссертаций (PhD) к численности ППС – 6%
			Отношение численности зачисленных студентов бакалавриата к численности ППС – 4,5%
			Средний размер финансирования на одного представителя ППС – 2,25%
			Отношение защищенных диссертаций (PhD) к численности студентов, получивших диплом/степень бакалавра, – 2,25%
Интернацио-нализация – 10%	Доля иностранных преподавателей по отношению к общей численности НПР – 5%	Интернационализация – 7,5%	Доля иностранных преподавателей по отношению к общей численности НПР – 2,5%
			Доля иностранных студентов среди студентов вуза – 2,5%
	Доля иностранных студентов среди студентов вуза – 5%		Соотношение общего количества публикаций в Web of Science к числу публикаций с международным соавторством – 2,5%
Репутация среди работодателей – 10%	Опрос экспертов из числа работодателей	Финансирование исследований компаниями – инновационная деятельность – 2,5%	Объем финансирования исследовательской деятельности университета промышленными компаниями (по отношению к численности НПР)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Похожие:

	Программа дисциплины «Сценарный трейдинг» Правительство Российской... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное...
	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Школьные материалы

Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

2. Сравнение методологий THE и QS6

2.1. Входные критерии

Похожие:

2. Сравнение методологий THE и QS^⁶