№п/п
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домаш-нее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
|
Глава 1. Основы электродинамики (продолжение) (32ч)
Цель:
освоение знаний об индукции магнитного поля, силе Ампера, силе Лоренца, магнитных свойствах вещества, вихревом электрическом поле; величинах характеризующих данные явления, законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, в том числе и повышенной сложности, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ, с использованием информационных технологий;
овладение умениями планировать и проводить эксперименты, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков.
Таким образом, обеспечивается взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций: коммуникативной, рефлексивной
|
|
|
1.Повторение темы: «Электростатика. Постоянный ток»(10 часов)
|
1
|
1 /1
|
Повторение основных понятий темы : « Электростатика»
|
Комбини
рован
ный урок
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. и индив. работа
|
Умеют применять принцип суперпозиции, ф-лы напряженности и з-н Кулона для решения качественных и расчетных задач
|
Конспект
Р№
|
1.09-3.09
|
|
2/2
|
Решение задач на ЗСЭЗ, закон Кулона, принцип суперпозиции полей.
|
справочник
Р№
|
2
|
3/3
|
Электроемкость. Конденсаторы
|
Комбини
рован
ный урок
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. и индив. работа
|
Знают понятия: емкость, конденсатор, виды конденсаторов, диэлектрическая проницаемость среды. Выполняют чертеж схемы для последовательного и параллельного соединения конденсаторов.
Умеют решать задачи по теме «Конденсаторы, энергия электрического поля
|
Конспект
Р№
|
5.09-10.09
|
|
|
4/4
|
Решение задач по теме «Конденсаторы. Энергия электрического поля»
|
справочник
Р№
|
3
|
5/5
|
Повторение основных понятий темы: «Постоянный ток»
|
Комбини
рован
ный урок
|
Беседа, фронт. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Знают условия существования постоянного тока, понятия: источник тока, сторонние силы, внешнее и внутреннее сопротивление. Знают закон Ома для участка цепи и для полной цепи.
|
Конспект
Р№
|
5.09-10.09
|
|
6/6
|
Решение задач на закон Ома для участка цепи, для полной цепи.
|
справочник
Р№
|
4
|
7/7
|
Последовательное и параллельное соединения проводников.
|
Комбини
рован
ный урок
|
Беседа, индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Строят эквивалентные схемы смешанного соединения проводников, используют ф-лы последовательного и параллельного соединений.
|
Конспект
Р№
|
5.09-10.09
|
|
8/8
|
Шунтирование. Добавочное сопротивление.
|
справочник
Р№
|
5
|
9/9
|
Решение задач по теме: «Электростатика. Постоянный ток»
|
Урок контроля
|
Индивид. работа
|
Тест (разноуровн.
карточки)
|
Решение задач различного уровня сложности с применением алгоритмов решения типовых задач и методов решения комбинированных задач по теме: «Законы постоянного тока»
|
Р№
|
12.09-17.09
|
|
10/10
|
Контрольная работа №1 по теме: «Электростатика. Постоянный ток»
|
Р№
|
|
|
1. Магнитное поле (10часов)
|
6
|
11/1
|
Вводный инструктаж по ТБ. Магнитное поле. Вектор магнитной индукции.
|
|
Беседа,
фронт.
опрос
|
Фронт. работа
|
Знают опыт Эрстеда, об образовании м.п. вокруг пров. с током, взаимодействие параллельных токов и объясняют причину Знают понятия: м. п., вектор магнитной индукции, линии магнитной индукции физический смысл магнитной индукции
|
§1,2
|
12.09-17.09
|
|
12/2
|
Сила Ампера.
|
§3
|
7
|
13/3
|
Применение силы Ампера.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают закон Ампера, правило левой руки. Рассчитывают силу Ампера и находят ее направление, Знают закон Ампера для параллельных токов Знают принцип действия приборов электромагнитной системы Объясняют устройство громкоговорите
|
§4
|
12.09-17.09
|
|
14/4
|
Электроизмерительные приборы, громкоговоритель, электродвигатель.
|
§5
|
8
|
15/5
|
Действия магнитного поля на движущийся заряд.
|
Комбини
рован
ный урок
|
Созд. пробл. ситуации Беседа, индив. опрос
|
Фронт. и групп. работа
|
Знают уравнение для расчета силы Лоренца и правило нахождения ее направления Умеют рассчитывать радиус кривизны траектории движения заряженных частиц в м.п. Рассчитывают частоту, циклическую частоту периодического дв-я частиц в м.п.
|
§6
|
19.09-24.09
|
|
16/6
|
Сила Лоренца
|
|
9
|
17/7
|
Решение задач по теме:
«Сила Ампера»,
|
Комбини
рован
ный урок
|
Индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Применяют теор. знания для решения задач средней сложности
|
|
19.09-24.09
|
|
18/8
|
Решение задач по теме:
«Магнитное поле»,
«Сила Лоренца»
|
|
10
|
19/9
|
Магнитные свойства вещества
|
Урок изучения нового материала
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают о магнитной проницаемости, точке Кюри, орбитальном и спиновом магнитном полях электронов, Пользуются графиком петли гистерезиса для объяснения магнитных св-в вещества.
|
§7
|
19.09-24.09
|
|
20/10
|
ТБ. Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
|
|
|
|
11
|
21/1
22/2
|
Открытие электромагнитной индукции Магнитный поток.
|
Комбини
рован
ный урок
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают опыты Фарадея по обнаружению явления ЭМИ, Знают причины возникновения индукционного тока ,Знают понятие магнитный поток и рассчитывают его для различных случаев
|
§8,9
|
25.09-1.10
|
|
12
|
23/3
24/4
|
Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, индив. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают правило Ленца, используют правила Ленца и буравчика для определения направление инд. тока знают закон электромагнитной индукции, применяют его для решения задач, используют первую производную Ф(t )для нахождения ЭДС индукции
|
§10,11
|
25.09-1.10
|
|
13
|
25/5
26/6
|
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа, фронт. опрос
|
тест
|
Знают: о причинах возникновения вихревого эл. поля, его основных свойствах, определяют направление вектора Е вихревого эл. поля причины возникновения ЭДС индукции в движущихся проводниках, выводят ур-е для расчета ЭДС индукции в дв-ся проводниках устройство и принцип действия электродинамического микрофона, инд. Печей. Вихревые токи Фуко.
|
§12-14
|
25.09-1.10
|
|
14
|
27/7
28/8
|
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
|
Урок изучения нового материала
|
Созд. пробл. ситуации
|
Фронт. работа
|
Знают явление самоиндукции и причины его возникновения, о ее роли в технике, понятие индуктивности Рассчитывают индуктивность контура и катушки ,знают об особенностях возникновения в цепи энергии м.п., рассчитывают ее, используют ф-лу энергии м.п. для решения задач ср. уровня
|
§15,16
|
3.10-8.10
|
|
