Учебно-тематическое планирование по физике 11 класс Классы
Скачать 0.59 Mb.
|
| Глава 3. Оптика ( 32ч). | ||||||||||||
| | | 8. Световые волны (22 ч). | | |||||||||
| 33 | 65/1 66/2 | Развитие взглядов на природу света. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. | Комбини рован ный урок | Доклады, беседа | Фронт. и индив. работа | Знают и умеют анализировать астрон. и лабор. способы опред. скорости света, анализируют опыт Майкельсона по опр. скорости света; принцип Гюйгенса и закон отражения света, умеют доказывать закон отражения света. | §59,60 | 21.11-26.11 | | |||
| 34 | 67/3 68/4 | Закон преломления света. Полное отражение ТБ. Л/р. № 4 “Измерение показателя преломления стекла | Комбини рован ный урок | индив. опрос, тест | Фронт. работа решение задач | Знают явление преломления света, закон преломления света и умеют доказывать; явл. полного отражения света, его особенности, рассчитывают предельный угол полного отраж. знают об использовании явление полного отражения света в технике Знают понятия относ. и абс. показатели преломления света, пользуются таблицей для определения абс. показателя преломления света | §61,62 | 21.11-26.11 | | |||
| 35 | 69/5 70/6 | Линза. Виды линз. Построение изображения в линзе. | Комбини рован ный урок | Эврист. беседа | Фронтальная работа | Знают об особенностях собирающей и рассеивающей линз, определяют положение их фокусов; Знают об особенностях построения изображения в линзах, умеют строить и анализировать изображения в случае, когда лучи падают на линзу под углом | §63,64 | 28.11-3.12 | | |||
| 36 | 71/7 72/8 | Формула тонкой линзы. ТБ. Л/р. № 5 “Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы”. | Урок практикум | Выполнение л/р по инструкции | Л/Р | Знают понятия оптической силы и увеличения линзы, умеют рассчитывать их. Умеют выводить формулу тонкой линзы. Умеют определять показатель преломления стекла. Выполняют дополнительные измерения и вычисления по собственному плану, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы, уметь оценить погрешность результата измерений и вычислений. | §65 | 28.11-3.12 | | |||
| 37 | 73/9 | Решение задач по теме: «Геометрическая оптика» | Урок контроля | Индив. опрос | Индив. и групп. | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | | 28.11-3.12 | | |||
| 74/10 | К/р. №5 «Геометрическая оптика» | | ||||||||||
| 38 | 75/11 76/12 | Дисперсия света. Интерференция механических волн | Урок изучения нового материала | Беседа, фронтальный опрос | Фронтальная работа | Знают о явлениях дисперсии и поглощ. света, получают зависим. показателя преломления света от длины волны, знают теорию цветов; Знают о явлении интерференции, понятие когерентности, находят максимумы и минимумы амплитуды, умеют рассчитывать интенсивность волны в точках максимума и минимума | §66,67 | 5.12-10.12 | | |||
| 39 | 77/13 78/14 | Интерференция света. Применение интерференции | Урок изучения нового материала | доклады | Индив. и фронтальная работа | Знают об интерференции света, строят ход лучей в тонких пленках и объясняют причины получения колец Ньютона, о проявлениях интерференции в природе и о применении в технике, просветление оптики, качественно и количественно описывают интерференцию; Знают устройство и принцип действия интерферометра Майкельсона, бипризмы Френеля. | §68,69 | 5.12-10.12 | | |||
| 40 | 79/15 80/16 | Дифракция механических волн. Дифракция света. ТБ. Л/р. №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света». | Комбини рован ный урок | Доклады, беседа Выполнение л/р по инструкции | Фронт. и индив. работа Л/Р | Знают явление дифракции и условие ее возникновения, умеют качественно описывать дифракцию; Знают явл. дифракции света, опыт Юнга, принцип Гюйгенса-Френеля, дифр. картины от разл. препятствий, качественно описывают дифр.света, умеют объяснить, на основе принципа Гюйгенса-Френеля, прямолинейное распространение света | §70,71 | 5.12-10.12 | | |||
| 41 | 81/17 82/18 | Дифракционная решетка. ТБ. Л/р. №7 «Измерение длины световой волны» | Урок практикум | Выполнение л/р по инструкции | Л/Р | Знают об устройстве и принципе действия дифр. решетки, умеют выводить и рассчитывать условие максимума дифр. решетки; умеют качественно описывать дифракцию и интерференцию света, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы, уметь | §72 | 12.12-17.12 | | |||
| 42 | 83/19 84/20 | Поперечность световых волн. Поляризация света. | Комбини рован ный урок | Индивид. работа | Индив. и групп. работа | Знают о естественном и поляризованном свете, доказывают поперечность световых волн, свойства поляризованного света, примен. поляризации в технике; явление двойного лучепреломления; знают о вращении плоскости поляризации веществами, умеют рассчитывать удельное вращение. | §73,74 | 12.12-17.12 | | |||
| 43 | 85/21 86/22 | Решение задач по теме:« Волновая оптика» К/р. № 6 “Волновая оптика”. | Комбини рован ный урок | Индивид. работа | Тест (разноуровне вые карточки) | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | | 12.12-17.12 | | |||
| | | 9. Элементы теории относительности (4 ч). | ||||||||||
| 44 | 87/1 88/2 | Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты ТО. | Урок изучения нового материала | Беседа | Фронт. работа решение задач | Знают о развитии представлений о пространстве и времени, постулаты СТО; Объясняют противоречие м/у классической мех-кой и электродин, относительность одновременности и линейных размеров тела, рассчитывают продольную длину тела относительно движущейся СО, знают об абсолютности времени в ньютоновской механике и об увеличении интервалов времени в движущейся СО относительно неподвижной, рассчитывают промежуток времени в движущейся СО, знают о связи между собственным и координатным временем | §75-77 | 19.12-24.12 | | |||
| 45 | 89/3 90/4 | Релятивистская динамика. Связь между массой и энергией. | Комбини рован ный урок | Тест | Фронт. работа решение задач | Знают об изменении массы и импульса движущегося тела, понятие массы покоя, умеют рассчитывать массу и импульс движущегося тела, умеют объяснять абсолютность скорости света | §78,79 | 19.12-24.12 | | |||
| | | 10. Излучение и спектры (6 ч). | ||||||||||
| 46 | 91/1 92/2 | Виды излучений. Источники света Виды спектров. Спектральный анализ. ТБ. Л/р. №8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | Комбини рован ный урок | Наблюдение линейчатых спектров | Заполнение сводной таблицы | Знать о природе излучения и поглощения света телами, знают принцип соответствия, и результаты опыта Франка и Герца, умеют объяснять происхожд. линейчатых спектров,знать/понимать различные виды спектров, сущность метода спектрального анализа | §80-83 | 19.12-24.12 | | |||
| 47 | 93/3 94/4 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. | Урок семинар | Индив/ и парная работа | Доклады, рефераты, сообщения | Знают об источниках и осн. св-вах инфракр. и ультрафиол. излучения, знают историю открытия, свойства, причины возникновения рентгеновского излучения и его применение; Знают о принципах действия самонаводящихся ракет и приборов ночного видения и умеют их объяснить | §84,85 | 26.12-31.12 | | |||
| 48 | 95/5 96/6 | Шкала электромагнитных излучений. Зачет . | Повторительно- обобщающий урок | Индив/ и парная работа | Тест | Знать шкалу э/м волн, уметь объяснить, привести примеры | §86 | 26.12-31.12 | | |||
| Глава 4. Квантовая физика (28ч). | ||||||||||||
| | | 11. Световые кванты (6ч). | ||||||||||
| 49 | 97/1 98/2 | Зарождение квантовой теории. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. | Урок изучения нового материала | Беседа | Фронт. работа решение задач | Знают о противоречиях в классической теории приведших к созданию квант. физики, постулаты Планка, знают о явлении фотоэффекта, его открытии и исследовании, объясняют опыт Столетова, о теории Эйнштейна и его уравнение для фотоэффекта, рассчитывают кр. границу фотоэффекта. Умеют анализировать вольтамперную характеристику фотоэффекта и выводить уравнение Эйнштейна для фотоэффекта | §87,88 | 26.12-31.12 | | |||
| 50 | 99/3 100/4 | Фотоны. | Комбини рован ный урок | Индив/ и парная работа | Фронт. работа решение задач | Знают идеи де Бройля, умеют рассчитывать импульс фотона и дебройлевскую длину волны, эксперименты, подтвердившие теорию де Бройля и умеют их объяснять. Знают устройство и принцип действия вакуумного фотоэлемента и п/п фотоэлемента область их применения, знают схему включения фотоэлемента в цепь | §89-92 | 9.01-14.01 | | |||
| 51 | 101/5 102/6 | Применение фотоэффекта. Давление света. | Комбини рован ный урок | Индив/ и парная работа | Фронт. работа решение задач | Знают идеи де Бройля, умеют рассчитывать импульс фотона и дебройлевскую длину волны, эксперименты, подтвердившие теорию де Бройля и умеют их объяснять. Знают устройство и принцип действия вакуумного фотоэлемента и п/п фотоэлемента область их применения, знают схему включения фотоэлемента в цепь | §89-92 | 9.01-14.01 | | |||
| | | 12. Атомная физика (4 ч). | ||||||||||
| 52 | 103/1 104/2 | Строение атома. Опыт Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. | Комбини рован ный урок | Созд. пробл. ситуации | Индив. и фронтальная работа | Знают историю возникн. корпускулярно-волнового дуализма и его сущность, принцип дополнительности, модель атома по Томсону, опыт Резерфорда, планетарная модель атома, анализ опыта Резерфорда и выводы из него, знают о противоречиях между ядерной моделью атома Резерфорда и законом сохранения энергии; Знают квантовые постулаты Бора, умеют рассчитывать частоту излучения, Знают о спектре атома водорода и сериях излучения | §93,94 | 16.01-21.01 | | |||
| 53 | 105/3 106/4 | Модель атома водорода по Бору. Лазеры. | Комбини рован ный урок | Беседа | Фронт. работа решение задач | Знают закон Кулона, закон сохранения энергии, второй закон Ньютона, трудности теории Бора, умеют: получать правило квантования Бора, выводить уравнения для расчета полной энергии, радиуса орбиты электрона, энергию стационарных состояний и частоту излучения атома водорода, Знают что такое лазер, историю открытия, области применения, двух и трех уровневую систему лазера, устройство и принцип действия рубинового лазера. | §95,96 | 16.01-21.01 | | |||
| | | 13. Физика атомного ядра (18 ч). | ||||||||||
| 54 | 107/1 108/2 | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. α, β, γ – излучения. | Комбини рован ный урок | Беседа | Индив. и фронтальная работа | Знают историю открытия радиоакт., суть явления, состав излучения; умеют описывать и объяснять причины гамма излучения, сопровождающего альфа и бета распад, знают устройство и принцип действия счетчика Гейгера, камер Вильсона и пузырьковой, масс-спектрографа | §97-99 | 23.01-28.01 | | |||
| 55 | 109/3 110/4 | Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. | Комбини рован ный урок | Беседа | Фронт. работа решение задач | Знают процесс деления ядра, записывают ур-ия ядерных реакций, знают закон радиоактивного распада, умеют рассчитывать количество радиоактивных ядер в любой промежуток времени. Знают об активности образца | §100-102 | 23.01-28.01 | | |||
| 56 | 111/5 112/6 | Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы Энергии связи атомных ядер. Ядерные реакции.. | Комбини рован ный урок | Беседа | Фронт. работа решение задач | Знают протонно-нейтронную модель ядра, ядерные силы, изотопы, вычисляют массовое число, энергию связи, дефект масс, пользуются диаграммой Есв атомного ядра, вычисляют Есв, Знают единицы ядерной физики Ферми, а.е.м., электрон- вольт Определяют выделение и поглощение энергии в ядерных реакциях | §103-106 | 30.01-4.02 | | |||
| 57 | 113/7 114/8 | Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор | Комбини рован ный урок | | Тест | Знают механизм возникновения цепной ядерной реакции, устройство и принцип работы ядерного реактора, Условия возникновения и протекания цепной реакции, принцип работы АЭС на медленных n Знают устройство атомной бомбы, принципы работы АЭС | §107-109 | 30.01-4.02 | | |||
| 58 | 115/9 116/10 | Термоядерные реакции. Решение задач | Комбини рован ный урок | Беседа | Индив. и фронтальная работа | Знают суть термоядерных реакций, умеют записывать уравнения синтеза легких ядер, Знают причины выделения энергии при термоядерном синтезе, проблему создания термоядерных реакторов, устройство водородной бомбы | §110 | 6.02-11.02 | | |||
| 59 | 117/11 118/12 | Биологическое действие радиоактивных излучений. | Урок изучения нового материала | Беседа | Индив. и фронтальная работа | Знают биологическое действие радиоактивных излучений, единицы измерения радиоактивных излучений, рассчитывают поглощенную и эквивал. дозу иониз. излучения | §113 | 6.02-11.02 | | |||
| 60 | 119/13 120/14 | Ядерная энергетика. Применение ядерной энергии. | Урок семинар | Индивид., КМД | защита рефератов | История развития ядерной энергетики и ее проблемы. Знать/понимать важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики: экономические экологические, геополитические | §111,112 | 13.02-18.02 | | |||
| 61 | 121/15 122/16 | Повторительно-обобщающий урок. Зачет | Урок обобще- ния | Индивид., КМД | Тест | Уметь описывать и объяснять квантовые явления, применяя гипотезы Планка и де Бройля, постулаты Бора, закон радиоактивного распада, законы сохранения в ядерных реакциях. Знать/понимать историю развития квантовой теории, актуальность и перспективы квантовой физики в развитии инновационных технологий (нанотехнологии) | | 13.02-18.02 | | |||
| 62 | 123/17 124/18 | Контрольная работа №7 по теме: « Квантовая физика» | Урок контроля | Индивид. работа | Тест (разноуровне вые карточки) | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | | 20.02-25.02 | | |||
| | | 14. Элементарные частицы(2ч) | ||||||||||
| 63 | 125/1 126/2 | Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия | лекция | Беседа | Индив. и фронтальная работа | Знают историю вопроса, общие свойства элементарных частиц, средства описания, механизм взаимных превращений частиц и квантов. Имеют понятие о различных классах элементарных частиц, классификация лептонов, адронов, кварков, глюоны. Знают типы фундаментальных превращений, их особенности и различия, Устанавливают связь типов вз-вий с классами элем. частиц, знают об обменном вз-вии, о виртуальных частицах | §114,115 | 20.02-25.02 | | |||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-тематическое планирование по физике Класс | | Учебно-тематическое планирование по физике Класс |
 | Тематическое планирование по физике на 70 часов (2 ч в неделю) для 7 класс Программа физика 7-9 классы. Авторы программы: А. В. Перышкин; «Дрофа», Москва, 2008 год | | Тематическое планирование по физике Классы: 7 Учитель: Зиатдинова Р. Р. Количество часов Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской... |
| Тематическое планирование уроков по физике для 10 класс Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования: «Физика» 10-11 классы (базовый... | | Учебно-тематическое планирование по физике Класс 8 Учитель Замалова Алсу Хамзовна Зиннурова Ф. Р. / Федотова Л. Н. / Сафина Н. С. / Биккулова А. А |
| Тематическое планирование по физике Классы Планирование составлено на основе “Программы для общеобразовательных учреждений”. «Дрофа». Москва. 2008 | | Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников |
| Тематическое планирование по физике. Школа Старо-Тахталинская сош.... Волков В. А. Универсальные поурочные разработки по физике: 11 класс. М.: Вако, 2009. 464с | | Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 5 Учитель Самохина... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Учебно-тематическое планирование по литературе Класс 7 Учитель Барнатович... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11 классы. Под редакцией В. Я. Коровиной.... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тематическое планирование по математике Класс 9 Учитель Ахметова... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы. Геометрия 7-9 классы. Составитель:... | | Тематическое планирование. География. 10 класс Учебно-тематическое планирование. География. 10 класс (35 часов – 1 урок в неделю) |
| Тематическое планирование по математике, 1 класс Учебно-тематическое планирование по математике, 1 класс, автор учебника М. И. Моро | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
