Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области»





НазваниеМетодические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области»
страница4/24
Дата публикации02.01.2015
Размер2.89 Mb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > Физика > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

занятиЕ №4: Общая физиология ЦНС.



Перечень вопросов для самоподготовки по теме практического занятия.
1.Нейрон как структурная и функциональная единица нервной системы, его физиологические свойства.

2.Строение, классификация и функциональные свойства синапсов, особенности передачи возбуждения в них.

3. Возбуждающие и тормозящие синапсы. Их медиаторные механизмы, понятие о ВПСП и ТПСП. Особенности передачи возбуждения в синапсах ЦНС.

4. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС. История развития рефлекторной теории (Р.Декарт, .Прохазка, И.М.Сеченов, И.П.Павлов, П.К.Анохин, К.В.Судаков).

5. Основные свойства нервных центров, особенности распространения возбуждения ЦНС.

6. Торможение в нервных клетках и его механизмы. Виды торможения.

7. Принципы координационной деятельности ЦНС (общее поле, реципрокность, обратная связь, доминантность).

8. Трофическая функция ЦНС. Рефлекс и функциональная система.
Самоконтроль по тестовым заданиям данной темы:


1. В РЕФЛЕКТОРНОЙ ДУГЕ С НАИМЕНЬШЕЙ СКОРОСТЬЮ ВОЗБУЖДЕНИЕ РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ ПО ПУТИ:

    1. афферентному;

    2. эфферентному;

    3. центральному.*


2. ВОЗБУЖДАЮЩИЙ ПОСТСИНАПТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРОЯВЛЯЕТСЯ ЛОКАЛЬНОЙ:

  1. гиперполяризацией;

  2. деполяризацией.*


3. ВОЗБУЖДАЮЩИЙ ПОСТСИНАПТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РАЗВИВАЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОТКРЫТИЯ НА ПОСТСИНАПТИЧЕСКОЙ МЕМБРАНЕ КАНАЛОВ ДЛЯ ИОНОВ:

  1. хлора;

  2. натрия;*

  3. калия.


4. ВОЗБУЖДАЮЩИЙ ПОСТСИНАПТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ - ЭТО ЛОКАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ДЕПОЛЯРИЗАЦИИ, РАЗВИВАЮЩИЙСЯ НА МЕМБРАНЕ:

  1. аксонного холмика;

  2. саркоплазматической;

  3. митохондриальной;

  4. пресинаптической;

  5. постсинаптической.*


5. ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ РАЗДРАЖЕНИИ КОЖИ ЛАПКИ ЛЯГУШКИ РЕФЛЕКТОРНОЕ ОТДЕРГИВАНИЕ ЛАПКИ ПРЕКРАЩАЕТСЯ ИЗ-ЗА РАЗВИТИЯ УТОМЛЕНИЯ В:

  1. мышцах лапки

  2. нервно-мышечных синапсах

  3. нервном центре рефлекса*


6. НЕРВНЫЕ ЦЕНТРЫ НЕ ОБЛАДАЮТ СВОЙСТВОМ:

  1. пластичности;

  2. высокой чувствительности к химическим раздражителям;

  3. способности к суммации возбуждений;

  4. пособности к трансформации ритма;

  5. двустороннего проведения возбуждений.*


7. МЕДИАТОР ТОРМОЗНОГО НЕЙРОНА, КАК ПРАВИЛО, НА ПОСТСИНАПТИЧЕСКОЙ МЕМБРАНЕ ВЫЗЫВАЕТ:

  1. статическую поляризацию;

  2. деполяризацию;

  3. гиперполяризацию.*


8. ПРИ РАЗВИТИИ ПЕССИМАЛЬНОГО ТОРМОЖЕНИЯ МЕМБРАНА НЕЙРОНА НАХОДИТСЯ В СОСТОЯНИИ:

  1. статистической поляризации;

  2. устойчивой длительной деполяризации;*

  3. гиперполяризации.


9. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ВПСП ОПРЕДЕЛЯЮТ ИОНЫ:

  1. натрия;*

  2. натрия и хлора;

  3. калия и хлора.


10. ПРЕСИНАПТИЧЕСКОЕ ТОРМОЖЕНИЕ РАЗВИВАЕТСЯ В СИНАПСАХ:

  1. аксосоматических;

  2. аксоаксональных; *

  3. аксодендритных;

  4. соматосоматических.


11. МЕХАНИЗМ ПРЕСИНАПТИЧЕСКОГО ТОРМОЖЕНИЯ СВЯЗАН С:

  1. гиперполяризацией;

  2. работой К-Nа насоса;

  3. работой Са насоса;

  4. дительной деполяризацией мембраны.*


12. ПРОЦЕСС ТОРМОЖЕНИЯ ВОЗНИКАЕТ В РЕЗУЛЬТАТЕ:

  1. инактивации холинэстеразы;

  2. уменьшения выработки возбуждающего медиатора;

  3. функционирования специальных синапсов, использующих тормозные медиаторы.*


13. ТОРМОЖЕНИЕ - ЭТО ПРОЦЕСС:

  1. возникающий в результате утомления нервных клеток;

  2. лежащей в основе трансформации ритма в цнс;

  3. возникающий при чрезмерно сильных раздражителях;

  1. препятствующий возникновению или ослабляющий уже возникшее возбуждение.*


14. ЯВЛЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО ТОРМОЖЕНИЯ БЫЛО ОТКРЫТО:

  1. братьями Вебер;

  2. Павловым И. П.;

  3. Сеченовым И.М;*


15. РАЗВИТИЮ ТОРМОЖЕНИЯ НЕЙРОНОВ СПОСОБСТВУЕТ:

  1. деполяризация мембраны аксонного холмика и начального сегмента;

  2. деполяризация сомы и дендритов;

  3. гиперполяризация мембраны аксонного холмика.*


16. ПО СВОЕМУ МЕХАНИЗМУ ПОСТСИНАПТИЧЕСКОЕ ТОРМОЖЕНИЕ МОЖЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ:

  1. только деполяризации;

  2. только гиперполяризации;

  3. и того и другого.*




Самоконтроль по ситуационным задачам.
1. Какой принцип лежит в основе деятельности нервной системы? Нарисуйте схему его реализации.

2. Перечислите защитные рефлексы, которые возникают при раздражении слизистой оболочки глаз, полости носа, рта, глотки и пищевода.

3. Проведите по всем классификационным признакам рвотный рефлекс.

4. Почему время рефлекса зависит от числа вставочных нейронов?

5. Можно ли зарегистрировать потенциал действия нерва А, если раздражать нерв В в тех условиях опыта, которые показаны на схеме ( точке 1)? А если нанести раздражение на нерв А в точке 2?
2

А В

1

6. Произойдет ли возбуждение нейрона, если к нему по нескольким аксонам одновременно подавать подпороговые стимулы? Почему?

7. Какова должна быть частота раздражающих стимулов, чтобы подпороговыми раздражениями вызвать возбуждение нейрона? Дайте ответ в общем виде.

8. На нейрон А по двум подходящим к нему аксонам подаются раздражения с частотой 50 г. С какой частотой нейрон А может посылать импульсы по всему аксону?



50 гц



?

50 гц


9. Какую роль играют клетки Реншоу в деятельности мотонейронов спинного мозга?


10. Проверьте, верно ли составлена таблица:

Торможение Синапсы Медиатор

----------------------------------------------------

Пресинапти- аксо- тормозный

ческое аксональный

Постсинап- аксо- тормозный

тическое соматический

----------------------------------------------------

11. Каковы основные преимущества нервной регуляции функций по сравнению с гуморальной?

12. Длительным раздражением соматического нерва мышца доведена до утомления. Что произойдет с мышцей, если теперь подключить раздражение симпатического нерва, идущего к этой мышц? Как называется этот феномен?

13. При измерении возбудимости сомы, дендритов и аксонного холмика нейрона получены следующие цифры: реобаза разных отделов клетки оказалась равной 100 мв, 30 мв., 10 мв. Скажите, каким отделам клетки соответствует каждый из параметров?

14. Какие из представленных кривых соответствуют потенциалу действия (ПД), возбуждающему постсинаптическому потенциалу (ВПСП) и тормозному постсинаптическому потенциалу (ТПСП)?

1 2 3

Эталон ответов к ситуационным задачам:
1. В основе деятельности нервной системы лежит рефлекторный принцип. Схема рефлекторной дуги:

Рецептор --- ЦНС --- эффектор --- рецептор обратной связи --- ЦНС.

2. Слезотечение, чихание, слюноотделение.

3. Рвотный рефлекс: безусловный, защитный, интероцептивный, бульбарный, моторный.

4. Время рефлекса зависит от числа переключений, т.е. от количества синапсов. Чем больше вставочных нейронов, тем больше центральное время рефлекса.

5. Нельзя, так как возбуждение в рефлекторной дуге распространяется только в одну сторону, ибо синапс обладает одностоторонней проводимостью. При раздражении в точке 2 потенциал действия регистрируется, так как нерв обладает двусторонней проводимостью.

6. Возбуждение произойдет, т.к. при одномоментном подпороговом возбуждении нескольких синапсов на постсинаптической мембране произойдет суммация подпороговых квантов медиатора (пространственная суммация).

7. Для того, чтобы могла произойти суммация медиаторов в синапсе, необходимо, чтобы интервал между раздражениями был меньше, чем время разрушения кванта ацетилхолина холинэстеразой.

8. Частота возбуждения нейрона А зависит от временных и фазовых соотношений между двумя приходящими к нему раздражениями, и может колебаться от 1 до 100 импульсов в секунду.

1. 50 гц

50 гц

50 гц

2. 50 гц

100 гц

50 гц

9. Клетки Реншоу обрывают возбуждение мотонейрона за счет механизма возвратного торможения.

10. Неверно. В аксоаскональном синапсе выделяется возбуждающий медиатор. Пресинаптическое торможение возникает на фоне деполяризации мембраны аксона по механизму катодической депрессии Вериго, блокирующей проведение импульсов через этот участок.

11. Точная адресовка возбуждения, большая скорость передачи возбуждения, срочность реакций иннервируемого органа.

12. После подключения раздражения симпатического нерва наблюдается уси-ление мышечных сокращений утомленной мышцы -феномен Орбели-Гинецинского.

13. Дендрит имеет реобазу 100 мв, сома - 30 мв, аксонный холмик 10 мв.

14. Кривая 1 - потенциал действия (ПД), 2 - возбуждающий постсинаптический потенциал (ВПСП), 3 - тормозный постсинаптический потенциал (ТПСП).
Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов (УИРС).

Тема реферата: 1. И.М. Сеченов и его роль в разработке рефлекторной теории.


занятиЕ №5. Частная физиология ЦНС. Спинной мозг, продолговатый мозг.
Вопросы для самоподготовки.
1. Методы исследования функций ЦНС.

2. Принцип работы спинного мозга. Характеристика спинальных животных. Спинные

рефлексы.

3. Спинальные механизмы регуляции мышечного тонуса и фазных движений.

4. Продолговатый мозг и мостик и их участие в процессах саморегуляции функции. Цен-

тры продолговатого мозга.

5. Физиология среднего мозга, его рефлекторная деятельность и участие в процессах СА

морегуляции функций.

6. Децеребрационная ригидность и механизмы ее возникновения. Роль среднего и про

долговатого мозга в регуляции мышечного тонуса.

7. Статические, статокинетические рефлексы. Саморегуляторные механизмы поддержания

равновесия тела.

8. Ретикулярная формация ствола мозга и ее восходящие и нисходящие влияния.
Контрольные вопроосы:
1. Какие методы применяются для изучения функций ЦНС?

2. Перечислите главные нисходящие пути спинного мозга.

3. Что произойдет с мышечным тонусом после перерезки ствола мозга по границе между продолговатым мозгом и средним?

4. Какую структуру мозга называют ретикулярной формацией?

5. Какие явления происходят при повреждении красного ядра?

6. Какое экспериментальное животное называют «спинальным»?

7. Какой нисходящий путь начинается от красного ядра?

8. Назовите главные ядра среднего мозга.

9. Что является причиной децеребрационной ригидности?

10. Как меняется положение головы и глаз при вращательных движениях?

11. Назовите функции спинного мозга.

12. Как изменится тонус конечности при повороте головы влево?

13. Почему после перерезки ствола мозга средним и продолговатым возникает децеребрационная ригидность?

14. Через какие нейроны осуществляется активирующее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга?

15. Сформулируйте закон Белла –Мажанди.

16. Какие ядра ствола необходимо разобщить, чтобы вызвать децеребрационную ригидность?

17. Что является вторым этапом выпрямительного рефлекса?

18. От куда начинается вестибулоспинальный путь?

19. Какую функцию выполняют передние и задние бугры четверохолмия?

20. Через какие нейроны происходит тормозящее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга?

21. Перечислите главные восходящие пути спинного мозга.

22. Какие виды статических рефлексов Вы знаете?

23. В чем проявляется активирующее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга?

24. Откуда начинаются пирамидные пути?

25. За счет какого отдела ЦНС осуществляются познотонические рефлексы (рефлексы положения)?

Эталоны ответов к контрольным вопросам:
1. Экстирпация, перерезка, раздражение, электрофизиологический, анатомоклинический.

2. Пирамидный (кортико - спинальный), рубро - спинальный, вестибуло – спинальный.

3. Наступит децеребрационная регидность

4. Диффузное скопление клеток с большим количеством отростков, расположенных в стволе мозга.

5. Явление децеребрационная регидность.

6. Животное с удаленным головным мозгом.

7. Рубро – спинальный.

8. Четверохолмие, красное ядро, черная субстанция, ядра третей и четвертой пары.

9. Выключение влияния красного ядра и ретикулярной формации, что приводит к повышению активности вестиболу – спинальной системы, повышающей тонус мотонейронов мышц – разгибателей.

10. Голова и глаза производят ритмические движения в сторону противоположеную вращения, то в в сторону вращения.

11. Замыкательная, проводниковая.

12. В левых конечностях повысится тонус разгибателей.

13. Выключится тормозящее влияние красного ядра Р.Ф. и повышается активность вестибуло- спинальной системы, порвышающей тонус мытонейронов мышц- разгибателей.

14. Путем активации вставочных нейронов и подавление функции клеток Реншоу.

15. Задние корешки спинного мозга –чувствительные, передние - двигательные.

16. Красное ядро, ядро Дейтерса

17. Выпрямление положения туловища.

18 От вестибулярных ядер (ядер Дейтерса) продолговатого мозга.

19. Осуществляют ориентировочно - сторожевые рефлексы. Передние бугры на зрительные, а задние на звуковые раздражения.

20. Тормозящее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга осуществляется либо путем возбуждения клеток Реншоу, либо путем гиперполяризации мембран мотонейронов.

21 Пучок Голля /тонкий/, пучок Бурдоха /клиновидный/, спиноталамичес-кий путь, спинно -мозжечковый /Говерса и Флексига/

22. Позные и выпрямительные.

23. В усилении рефлексов спинного мозга

24. От пирамидных клеток коры больших полушарий

25. Продолговатого мозга
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Похожие:

Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconУчебного процесса на кафедре нормальной физиологии На кафедре осуществляется...
Нормальная физиология – для специальностей: лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, стоматология (нормальная физиология...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине «физиология животных»
Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Физиология животных» за счет активизации...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология»
Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Патологическая физиология» за счет активизации...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Физиология организма в целом. Клиническая физиология. Нормальная физиология. Физиология труда. Физиология спорта и физической культуры....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания к самостоятельной работе по дисциплине «физиология спорта»
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы
В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconПримерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология...
Дисциплина «Нормальная физиология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по самостоятельной работе красноярск 2013 удк...
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» (магистерские программы: 020400....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Агаджанян Н. А. Нормальная физиология / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – 3-е изд. – М.: Ооо издательство «Медицинское информационное...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по самостоятельной работе Красноярск сфу 2011 Задереев Е. С
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 Биология, магистерские программы 020400....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной...
Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе...
Методические рекомендации предназначены для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентами в соответствии с рабочей программой...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №18 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск