Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области»





НазваниеМетодические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области»
страница5/24
Дата публикации02.01.2015
Размер2.89 Mb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > Физика > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Тестовые задания


1. В ОСНОВЕ ОККЛЮЗИИ ЛЕЖАТ ПРОЦЕССЫ:

  1. пролонгирования;

  2. дисперсии;

  3. мультипликации;

  4. конвергенции.*


2. УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА ВОЗБУЖДЕННЫХ НЕЙРОНОВ В ЦНС ПРИ УСИЛЕНИИ РАЗДРАЖЕНИЯ ПРОИСХОДИТ БЛАГОДАРЯ:

  1. пространственной суммации;

  2. последовательной суммации;

  3. иррадиации; *

  4. рефлекторному возбуждению;

  5. облегчению.


3. ВОЗБУЖДЕНИЕ ОТ ОДНОГО АФФЕРЕНТНОГО НЕЙРОНА ПЕРЕДАЕТСЯ НА МНОГИЕ МОТОНЕЙРОНЫ БЛАГОДАРЯ ЯВЛЕНИЮ:

  1. трансформации ритма;

  2. пространственной суммации;

  3. облегчения;

  4. общего конечного пути;

  5. иррадиации.*


4. ПОСТТЕТАНИЧЕСКАЯ ПОТЕНЦИАЦИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В УСИЛЕНИИ РЕФЛЕКТОРНОЙ РЕАКЦИИ НА РАЗДРАЖЕНИЕ, КОТОРОМУ ПРЕДШЕСТВОВАЛО:

  1. торможение нервного центра;

  2. ритмическое раздражение; нервного центра; *

  3. понижающая трансформация импульсов;

  4. пространственная суммация импульсов.


5. НЕРВНЫЕ ЦЕНТРЫ НЕ ОБЛАДАЮТ СВОЙСТВОМ:

  1. пластичности;

  2. высокой чувствительности к химическим раздражителям;

  3. способности к суммации возбуждений;

  4. способности к трансформации ритма;

  5. двустороннего проведения возбуждений.*


6. ПРИНЦИП ОБЩЕГО КОНЕЧНОГО ПУТИ В КООРДИНАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС ДЕЙСТВИТЕЛЕН:

  1. только для мотонейронов спинного мозга;

  2. только для высших отделов ЦНС;

  3. для любого отдела ЦНС.*


7. УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА ВОЗБУЖДЕННЫХ НЕЙРОНОВ В ЦНС ПРИ УСИЛЕНИИ РАЗДРАЖЕНИЯ ПРОИСХОДИТ БЛОГОДАРЯ:

  1. пространственной суммации;

  2. последовательной суммации;

  3. иррадиации; *

  4. рефлекторному возбуждению;

  5. облегчению.


8. ВОЗБУЖДЕНИЕ ОТ ОДНОГО АФФЕРЕНТНОГО НЕЙРОНА ПЕРЕДАЕТСЯ НА МНОГИЕ МОТОНЕЙРОНЫ БЛАГОДАРЯ ЯВЛЕНИЮ:

  1. трансформации ритма;

  2. пространственной суммации;

  3. облегчения;

  4. общего конечного пути;

  5. иррадиации.*


9. ПОСТТЕТАНИЧЕСКАЯ ПОТЕНЦИАЦИЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В УСИЛЕНИИ РЕФЛЕКТОРНОЙ РЕАКЦИИ НА РАЗДРАЖЕНИЕ, КОТОРОМУ ПРЕДШЕСТВОВАЛО:

  1. торможение нервного центра;

  2. ритмическое раздражение; нервного центра; *

  3. понижающая трансформация импульсов;

  4. пространственная суммация импульсов.


10. ПОСЛЕ ПЕРЕРЕЗКИ НИЖЕ ПРОДОЛГОВАТОГО МОЗГА МЫШЕЧНЫЙ ТОНУС:

  1. практически не изменится;

  2. исчезнет;

  3. усилится тонус разгибателей;

  4. значительно уменьшится.*


11. ТОНУС МЫШЦ ПРИ ДВУСТОРОННЕЙ ПЕРЕРЕЗКЕ ЗАДНИХ КОРЕШКОВ СПИННОГО МОЗГА:

  1. исчезнет;*

  2. усилится тонус разгибателей;

  3. значительно уменьшится;

  4. практически не изменится.


12. ДЛЯ ЖИВОТНЫХ С ДЕЦЕРЕБРАЦИОННОЙ РИГИДНОСТЬЮ НЕ ХАРАКТЕРНО:

  1. изменение нормальной позы;

  2. исчезновение позо - тонических рефлексов;

  3. исчезновение лифтного рефлекса;

  4. резкое понижение тонуса мышц-разгибателей;*

  5. резкое повышение тонуса мышц-разгибателей.


13. В СПИННОМ МОЗГЕ ЗАМЫКАЮТСЯ ДУГИ ВСЕХ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ РЕФЛЕКСОВ, КРОМЕ:

  1. локтевого;

  2. выпрямительного;*

  3. мочеиспускательного;

  4. сгибательного;

  5. подошвенного.




Ситуационные задачи:
1. На каком уровне необходимо произвести перерезку ствола мозга, чтобы получить изменения тонуса мышц, изображенные на рисунке? Как называется это явление?



2. Как изменится тонус передних и задних конечностей у бульбарного животного при запрокидывании его головы назад?

3. Как изменится тонус мышц передних и задних конечностей бульбарного животного при наклоне его головы вперед?

4. У больного полный разрыв спинного мозга между грудным и поясничным отделом. Будут ли у него наблюдаться расстройства акта дефекации и мочеиспускания, и если да, то в чем они проявятся в разные сроки после травмы?

5. У человека после огнестрельного ранения в область ягодицы на голени развилась незаживающая язва. Чем можно объяснить ее появление?

6. У животного разрушена ретикулярная формация ствола мозга. Может ли в этих условиях проявиться феномен Сеченовского торможения?

7. Какие из перечисленных ниже видов торможения относятся к условному торможению? Какие еще виды условного торможения Вы знаете?

Внешнее, запредельное, запаздывающее, угасательное.

8. Животному введена большая доза аминазина, который блокирует восходящую активирующую систему ретикулярной формации мозгового ствола. Как при этом меняется поведение животного и почему?

9. При раздражении одного аксона возбуждаются 3 нейрона. При раздражении другого - 6. При совместном раздражении возбуждается 15 нейронов. На скольких нейронах конвергируют эти аксоны?
Эталоны ответов к ситуационным задачам:
1. Явление децеребрационной ригидности (гипертонус разгибателей) получается при перерезке ствола мозга между средним и продолговатым мозгом, так, чтобы красное ядро было выше места перерезки.

2. При запрокидывании головы назад увеличивается тонус разгибателей передних конечностей и сгибателей задних.

3. При наклоне головы вперед увеличивается тонус сгибателей передних и разгибателей задних конечностей.

4. Сразу же после такой травмы у больного наступает полное торможение тазовых функций вследствие развития спинального шока. После того, как явления спинального шока пройдут, наблюдается непроизвольное рефлекторное опорожнение прямой кишки и мочевого пузыря по мере их наполнения.

5. Доказано, что многие отделы ЦНС выполняют трофическую функцию, т.е. через выделение нервными окончаниями биологически активных веществ изменяют обмен веществ непосредственно в клетках. Возможно, что в результате огнестрельного ранения у данного человека произошло повреждение седалищного нерва, вследствие чего нарушилась трофика тканей голени и возникла язва.

6. Нет, не может, если разрушена нисходящая тормозная система ретикулярной формации.

7. Последние два. Есть еще корковое торможение дифференцировочное и типа "условный тормоз".

8. Если блокировать восходящее активирующее действие ретикулярной формации, животное засыпает, так как падает тонус клеток коры головного мозга и наступает их торможение.

9. На 6 нейронах (15-6-3=6).
Рекомендации по учебно-исследовательской работе студентов (УИРС).

Тема реферата:

1. Экстрапирамидная система, виды нарушений.

Вопросы для самоподготовки:
1. Какие методы применяются для изучения функций ЦНС?

2. Перечислите главные нисходящие пути спинного мозга.

3. Что произойдет с мышечным тонусом после перерезки ствола мозга по границе между продолговатым мозгом и средним?

4. Какую структуру мозга называют ретикулярной формацией?

5. Какие явления происходят при повреждении красного ядра?

6. Какое экспериментальное животное называют «спинальным»?

7. Какой нисходящий путь начинается от красного ядра?

8. Назовите главные ядра среднего мозга.

9. Что является причиной децеребрационной ригидности?

10. Как меняется положение головы и глаз при вращательных движениях?

11. Назовите функции спинного мозга.

12. Как изменится тонус конечности при повороте головы влево?

13. Почему после перерезки ствола мозга средним и продолговатым возникает децеребрационная ригидность?

14. Через какие нейроны осуществляется активирующее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга?

15. Сформулируйте закон Белла –Мажанди.

16. Какие ядра ствола необходимо разобщить, чтобы вызвать децеребрационную ригидность?

17. Что является вторым этапом выпрямительного рефлекса?

18. От куда начинается вестибулоспинальный путь?

19. Какую функцию выполняют передние и задние бугры четверохолмия?

20. Через какие нейроны происходит тормозящее влияние ретикулярной формации на рефлексы спинного мозга?

21. Перечислите главные восходящие пути спинного мозга.

22. Какие виды статических рефлексов Вы знаете?

23. В чем проявляется активирующее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга?

24. Откуда начинаются пирамидные пути?

25. За счет какого отдела ЦНС осуществляются познотонические рефлексы (рефлексы положения)?
Эталоны ответов:
1. Экстирпация, перерезка, раздражение, электрофизиологический, анатомоклинический.

2. Пирамидный (кортико - спинальный), рубро - спинальный, вестибуло – спиналь ный.

3. Наступит децеребрационная регидность

4. Диффузное скопление клеток с большим количеством отростков, расположенных в стволе мозга.

5. Децеребрационная регидность.

6. Животное с удаленным головным мозгом.

7. Рубро – спинальный.

8. Четверохолмие, красное ядро, черная субстанция, ядра третей и четвертой пары.

9. Выключение влияния красного ядра и ретикулярной формации, что приводит к повышению активности вестиболу – спинальной системы, повышающей тонус мотонейронов мышц – разгибателей.

10. Голова и глаза производят ритмические движения в сторону противоположеную вращению, то в в сторону вращения.

11. Замыкательная, проводниковая.

12. В левых конечностях повысится тонус разгибателей.

13. Выключится тормозящее влияние красного ядра Р.Ф. и повышается активность вестибуло- спинальной системы, порвышающей тонус мытонейронов мышц- разгибателей.

14. Путем активации вставочных нейронов и подавление функции клеток Реншоу.

15. Задние корешки спинного мозга –чувствительные, передние - двигательные.

16. Красное ядро, ядро Дейтерса

17. Выпрямление положения туловища.

18 От вестибулярных ядер (ядер Дейтерса) продолговатого мозга.

19. Осуществляют ориентировочно - сторожевые рефлексы. Передние бугры на зрительные, а задние на звуковые раздражения.

20. Тормозящее влияние ретикулярной формации на деятельность спинного мозга осуществляется либо путем возбуждения клеток Реншоу, либо путем гиперполяризации мембран мотонейронов.

21. Пучок Голля /тонкий/, пучок Бурдоха /клиновидный/, спиноталамический путь, спинно -мозжечковый /Говерса и Флексига/

22. Позные и выпрямительные.

23. В усилении рефлексов спинного мозга

24. От пирамидных клеток коры больших полушарий

25. Продолговатого мозга


занятиЕ №6: Частная физиология ЦНС. Средний, промежуточный, передний мозг, мозжечок.
Вопросы для обсуждения на занятии:
1. Физиология мозжечка, его влияние на моторные и вегетативные функции организма.

2. Таламус, функциональная характеристика и особенности ядерных групп таламуса.

3. Гипоталамус, функциональная характеристика его основных ядерных групп. Участие гипоталамуса в регуляции вегетативных функций, формировании эмоций и мотивации.

4. Базальные ядра, их функциональная характеристика. Роль базальных ядер в формировании мышечного тонуса и сложных двигательных актов.

5. Лимбическая система мозга, ее роль в формировании эмоций.

6. Локализация функций в коре больших полушарий.

7. Электроэнцефалография как метод объективной оценки функционального состояния мозга, клинические возможности.
Самоподготовка по тестовым заданиям


1. ВЛИЯНИЕ КРАСНОГО ЯДРА НА ЯДРО ДЕЙТЕРСА ЯВЛЯЕТСЯ:

  1. тормозным; *

  2. возбуждающим;

  3. не существенным.


2. ЧЕРНАЯ СУБСТАНЦИЯ НА КРАСНОЕ ЯДРО ОКАЗЫВАЕТ ВЛИЯНИЕ:

  1. возбуждающее;

  2. влияния не оказывает;

  3. тормозное.*


3 ИНТРАФУЗАЛЬНЫЕ МЫШЕЧНЫЕ ВОЛОКНА ИННЕРВИРУЮТСЯ МОТОНЕЙРОНАМИ:

1) альфа;

2) бета;

3).гамма.*
4. ЭКСТРАФУЗАЛЬНЫЕ МЫШЕЧНЫЕ ВОЛОКНА ИННЕРВИРУЮТСЯ МОТОНЕЙРОНАМИ:

  1. альфа;*

  2. бета;

  3. гамма.


5. ЭКСТРАФУЗАЛЬНЫЕ МЫШЕЧНЫЕ ВОЛОКНА ВЫПОЛНЯЮТ ФУНКЦИЮ:

  1. сокращения мышцы; *

  2. обеспечения чувствительности "мышечного веретена


6. ТЕЛА АЛЬФА МОТОНЕЙРОНОВ РАСПОЛАГАЮТСЯ В РОГАХ СПИННОГО МОЗГА:

  1. задних;

  2. боковых;

  3. передних.*


7. ТЕЛА ГАММА МОТОНЕЙРОНОВ РАСПОЛАГАЮТСЯ В РОГАХ СПИННОГО МОЗГА:

  1. задних;

  2. боковых;

  3. передних.*


8. ПРИ ПЕРЕРЕЗКЕ МЕЖДУ БУГРАМИ ЧЕТВЕРОХОЛМИЯ

  1. наблюдается атония;

  2. повышается тонус мышц-разгибателей;*

  3. повышается тонус мышц-сгибателей.


9. ВОЗБУЖДАЮЩИЕ ИМПУЛЬСЫ К ЯДРУ ДЕЙТЕРСА ПОСТУПАЮТ ПРЕИМУЩЕСТВЕННО:

  1. от рецепторов вестибулярного анализатора; *

  2. от проприорецепторов;

  3. из среднего мозга;

  4. из коры больших полушарий.


10. АППАРАТ ГОЛЬДЖИ РАСПОЛАГАЕТСЯ:

  1. в ядерной сумке интрафузальных волокон;

  2. в дистальных отделах интрафузальных волокон;

  3. в сухожилиях мышц.*


11. БЫСТРОЕ (ФАЗНОЕ) ДВИЖЕНИЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ МЫШЕЧНЫЕ ВОЛОКНА:

  1. интрафузальные;

  2. красные;

  3. белые.*


12. ВОЗБУЖДЕНИЕ ГАММА МОТОНЕЙРОНОВ ПРИВЕДЕТ К:

  1. сокращению белых мышечных волокон;

  2. сокращению интрафузальных мышечных волокон; *

  3. расслаблению экстрафузальных мышечных волокон;

  4. сокращению экстрафузальных мышечных волокон.


13. ВОЗБУЖДЕНИЕ РЕЦЕПТОРОВ ГОЛЬДЖИ ПРИВЕДЕТ К:

  1. расслаблению экстрафузальных мышечных волокон; *

  2. сокращению экстрафузальных мышечных волокон;

  3. сокращению интрафузальных мышечных волокон;

  4. сокращению белых мышечных волокон.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Похожие:

Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconУчебного процесса на кафедре нормальной физиологии На кафедре осуществляется...
Нормальная физиология – для специальностей: лечебное дело, педиатрия, медико-профилактическое дело, стоматология (нормальная физиология...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине «физиология животных»
Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Физиология животных» за счет активизации...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология»
Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Патологическая физиология» за счет активизации...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Физиология организма в целом. Клиническая физиология. Нормальная физиология. Физиология труда. Физиология спорта и физической культуры....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания к самостоятельной работе по дисциплине «физиология спорта»
Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы
В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconПримерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология...
Дисциплина «Нормальная физиология» относится к математическому, естественнонаучному циклу дисциплин
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по самостоятельной работе красноярск 2013 удк...
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» (магистерские программы: 020400....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Агаджанян Н. А. Нормальная физиология / Н. А. Агаджанян, В. М. Смирнов. – 3-е изд. – М.: Ооо издательство «Медицинское информационное...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по самостоятельной работе Красноярск сфу 2011 Задереев Е. С
Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 Биология, магистерские программы 020400....
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной...
Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе...
Методические рекомендации предназначены для проведения внеаудиторной самостоятельной работы студентами в соответствии с рабочей программой...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №3 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...
Методические указания для обучающихся к внеаудиторной (самостоятельной) работе по дисциплине по дисциплине «нормальная физиология физиология челюстно-лицевой области» iconМетодические указания для обучающихся №18 к внеаудиторной (самостоятельной)...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск