Тема Кол-во часов
Скачать 0.57 Mb.
|
| 13. | Состав и значение третичного сектора экономики | 1 | Урок изучения нового материала | Состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития | Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития | | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа | | §13 | 15.10- 20.10 | | |
| 14. | Роль и значение транспорта. Сухопутный транспорт | 1 | Урок изучения нового материала | Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окружающая среда. Перспективы развития | Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Показывать важнейшие железнодорожные магистрали и узлы | Анализ экономических карт России с целью определе- ния типов территориальной структуры | Учебное исследование по картам,составление таблицы по результатам сравнения карт | | §14 | 15.10- 20.10 | | |
| 15. | Другие виды транспорта. Связь | 1 | Урок - исследование | Особенности водного транспорта и его значение в экономике России. Проблемы морского транспорта России. Крупнейшие порты. Преимущества и недостатки других видов | Знать и показывать на карте океанические бассейны, крупные порты, Северный морской путь, основные судоходные речные | | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа | Характеристика одной из магистралей по типовому плану Тест транспорт | §15 | 22.10- 27.10 | | |
| 16. | Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство | 1 | Урок изучения нового материала | Сфера обслуживания как одна из отраслей, определяющих качество жизни населения. География жилищного и рекреационного хозяйства, проблемы их развития в России | Объяснять значение отраслей сферы обслуживания в повышении качества жизни населения, географические различия обеспечения россиян жильём, значение | | Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа | | §16 | 29.10- 03.11 | | |
| 17. | География науки | 1 | Урок - исследование | Наука, ее состав, место и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы | Показывать на карте города науки и технополисы в России. Приводить примеры наукоемкости производства в России | | Учебное исследование по картам, решение географических задач | | §17 | 29.10- 03.11 | | |
| 18. | Урок обобщение знаний по разделу «Хозяйство России» Тест «Хозяйство России» | 1 | Урок обобщающего повторения | | | | Тестирование | | | 05.11- 10.11 | | |
| Раздел II. ГЕОГРАФИЯ КРУПНЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ (47 часов) | | |||||||||||
| Тема 4. Районирование территории (1 час) | | |||||||||||
| 19. | Районирование России | 1 | Урок изучения нового материала | Районирование России, основные задачи, принципы и проблемы. Виды районирования. Зоны России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы | Объяснять значение районирования и зонирования России. Приводить примеры экономических районов, федеральных округов | | Учебное исследование по картам, решение географических задач | Моделирование вариантов нового районирования | §18 | 05.11- 10.11 | | |
| | | | | | | | | | | | ||
| Европейская Россия (Западный макрорегион) (30 часов) | | |||||||||||
| 20. | Общая характеристика Европейской России | 1 | Урок изучения нового материала | Европейская Россия – основа формирования территории Российского государства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность | Давать оценку географическому положению региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятельности населения | | Учебное исследование по картам. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | | §19,записать крупные агломерации и города-миллионеры | 12.11- 17.11 | | |
| 21. | Европейский Север. Факторы формирования района | 1 | Урок актуализации знаний и умений проект | Состав района. Специфика геополитического и эколо-го-географического положения и его влияние на формирования района | Давать оценку влияния географического положения района на природу, заселение и развитие хозяйства | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт | | §20 | 12.11- 17.11 | | | |
| 22. | Природа Европейского Севера | 1 | Урок изучения нового материала презентация | Внутренние различия природы района: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части, формирование их природы. Природные ресурсы и их использование. Европейский Север - лесной край. Моря Европейского Севера | Сравнивать характеристики двух частей района. Анализировать физическую карту, показывать главные объекты | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Учебное исследование по картам, решение географических задач | | §21, географическая номенклатура «Европейский Север» | 19.11- 24.11 | | |
| 23. | Население и хозяйственное освоение Европейского Севера | 1 | Практикум | Влияние историко-географического фактора на население и его традиции, культуру и хозяйственное освоение района. Современное население, размещение, структура, демографические проблемы | Приводить примеры адаптации населения к суровым условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов | логической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Учебное исследование по картам, решение географических задач | Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера | §22 | 19.11- 24.11 | | |
| 24. | Хозяйство Европейского Севера | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Роль и место района в социально-экономическом развитии страны. | Объяснять связь территориально производственных комплексов района. | | Учебное исследование по картам | Составление и анализ схемы венных связей Двин-ско- Печорского района | §23, повторить 21-22 | 26.11- 01.12 | | |
| Северо-Западный район | | |||||||||||
| 25. | Северо-Западный район. Факторы формирования района Тест «Европейский Север» | 1 | Урок изучения нового материала | Состав района. Особенности географического, экономико-географического, геополитического и эколо-го-географического положения и их влияние на формирование района на разных этапах развития. | Давать оценку географического положения района для его формирования и развития | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | | §24 | 26.11- 01.12 | | |
| 26. | Природа. Население и хозяйственное освоение | 1 | Практикум презентация | Специфика природы района. Действие оледенения. Природные ресурсы, их размещение | Приводить примеры производств важнейших видов продукции, показывать их на карте Составлять характеристику территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления | | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | | §25,26 | 03.12- 08.12 | | |
| 27. | Хозяйство Северо-Запада | 1 | Урок - исследование | Историко-географические этапы в развитии хозяйства района. Современная специализация, ведущие отрасли хозяйства и их главные центры. Место и роль района в хозяйстве страны. Экономические, социальные и экологические проблемы. СЭЗ «Янтарь». Санкт-Петербург - северная столица России, история создания, радиально- дуговая структура города, функциональные зоны города. Санкт-Петербургская агломерация. Калининградская область. Город Калининград | §27 | 03.12- 08.12 | | | ||||
| 28. | Географические особенности Санкт-Петербурга и других городов Северо-Запада | 1 | Практикум | Достопримечательности. Топонимика | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | | §28, географическая номенклатура «Европейский Северо-Запад» | 10.12- 15.12 | | | ||
| | | | | | | | | | | | | |
| Центральная Россия | | |||||||||||
| 29. | Центральная Россия. Факторы формирования района | 1 | Урок изучения нового материала презентация | Состав территории. Преимущества ГП, факторы формирования района в различное время. Столичное положение района. Изменение геополитического положени | Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт | | §29 | 10.12- 15.12 | | |
| 30. | Природа Центральной России. Население и хозяйственное освоение Центральной России. | 1 | Практикум | Особенности природы и природные ресурсы ЦР, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. ЦР-ядро формирования русского народа. Качество жизни населения, демографические проблемы | Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его. Называть и показывать объекты, причины роста городов, демографические проблемы | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа с использованием карт атласа | № 4. Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России. | §30-31,реферат | 17.12- 22.12 | | |
| 31. 32. | Московская столичная агломерация Хозяйство Центральной России. | 1 | Практикум Практикум | Москва – столица РФ, представитель России на мировой арене. Радиально – кольцевая структура Москвы. Москва – крупнейший транспортный узел России Наукоемкая специализация района. Ведущие отрасли хозяйства и их центры, внутренние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хозяйства | Сравнивать планировки Москвы и Санкт – Петербурга Составлять характеристику территории, используя различные источники информации и формы ее представления | | Эвристическая беседа с использованием карт атласа Эвристическая беседа по результатам групповой работы:обсуждение особенностей природы,природных богатств и хозяйств | Сравнение ГП и планирования двух столиц – Москвы и Санкт – Петербурга. Составление картосхемы размещения народных промыслов | §32,вопросы 1-3, с.140 §33,повт.31-32 | 17.12- 22.12 24.12- 29.12 | | |
| Европейский Юг | | |||||||||||
| 33. | Европейский Юг. Факторы формирования района Тест «ЦР» | 1 | Урок изучения нового материала проект | Состав района. Основные историко-географические этапы формирования района. Специфика природы: рельеф, климат, природные ресурсы и природные зоны | Объяснить уникальность района, достоинства и сложность ГП района, роль Европейского Юга в геополитических интересах России | | Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | | §34 | 14.01- 19.01 | | |
| 34. | Природа Европейского Юга | 1 | Урок актуализации знаний и умений презентация | Специфика природы района (природный амфитеатр), природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения | Устанавливать связи между отдельными компонентами природы. Выявлять и анализировать условия для рекреационного хозяйства на северном Кавказе, пользоваться различными источниками информации | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств и населения Европейского Юга | Выявление и анализ условий для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе | §35, географическая номенклатура «Европейский Юг» | 14.01- 19.01 | | |
| 35. | Население и хозяйственное освоение Европейского Юга | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Численность населения. Основные проблемы естественного прироста. Самый многонациональный район. Структура населения, традиции, культура, промыслы коренных народов. Казачество. Проблемы, связанные с национальным государственным устройством, межнациональные проблемы. Качество жизни населения | Объяснять причины многочисленности и многонациональности населения района. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды и ее влияние на формирование культуры народов | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств и населения Европейского Юга | | §36 | 21.01- 26.01 | | |
| 36. | Хозяйство Европейского Юга | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Европейский Юг – здравница и житница страны. Важнейшие отрасли хозяйства и их главные центры. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Экологические проблемы | Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Европейского Юга | | §37,повторить 34-35 | 21.01- 26.01 | | |
| 37. | Поволжье. Факторы формирования района. Особенности природы района Тест «Европейский Юг» | 1 | Урок актуализации знаний и умений проект | Состав района. Основные историко-географические этапы формирования района. Специфика природы: рельеф, климат, природные ресурсы и природные зоны | Знать: состав, факторы формирования района. Уметь: составлять сравнительную характеристику природы частей Поволжья, определять по картам природные ресурсы района | Прогнозирование возможных последствий спуска воды волжских водохранилищ | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | Экологические и водные проблемы Волги – оценка и пути решения | §38,39 | 28.01- 02.02 | | |
| 38. | Население и хозяйственное освоение Поволжья | 1 | Урок актуализации знаний и умений презентация | Численность, естественный прирост населения. Миграции. Специфика расселения. Города, качество жизни | Знать: историю заселения района, особенности размещения населения. Уметь: показывать по карте крупные города | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств и населения Поволжья | | §40 | 28.01- 02.02 | | |
| 39. | Хозяйство Поволжья | 1 | Практикум | География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Внутренние природно- хозяйственные различия | Знать: географию важнейших отраслей хозяйства и их различие. Уметь: определять по картам основные с/х районы и сравнивать их | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика | Эвристическая беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Поволжья | № 5. Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья | §41 | 04.02- 09.02 | | |
| География своего региона | | |||||||||||
| 40. | Особенности ЭГП, формирования природы, территории | 1 | Урок изучения нового материала | Определение географического положения (ГП) территории, основных этапов её освоения. Оценка природных ресурсов и их использование | Знать: особенности ГП региона, основные этапы освоения. Уметь: по картам оценивать природные ресурсы | | Фронтальный опрос | №6. Изучение и оценка при- родно- ресурсного потенциала области. Причины изменения ЭГП | В тетради | 04.02- 09.02 | | |
| 41. | Население и хозяйственное освоение | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Этапы заселения, формирование культуры народов, современного хозяйства | Знать: основные этапы заселения региона. Уметь: характеризовать современное хозяйство | Особенности природы и хозяйственной деятельности | Работа с контурными картами, индивидуальный опрос | №7Определение хозяйственной специализации ррегиона | В тетради | 11.02- 16.02 | | |
| 42. | Особенности хозяйства региона. Промышленность | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Характеристика внутренних различий районов и городов | Знать: особенности развития хозяйства региона, важнейшие природно-хозяйственные объекты, основные виды природных ресурсов | Достопримечательности. Топонимика | Фронтальный опрос | | В тетради | 11.02- 16.02 | | |
| 43. | АПК | 1 | Практикум | Особенности развития АПК региона | Объяснять: изменение пропорций между сферами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства | | Индивидуальный опрос | | В тетради | 18.02- 22.02 | | |
| 44. | Административный центр, его особенности | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Административный центр. Особенности ЭГП, экономики | Называть: основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования | | Фронтальная беседа | | В тетради | 18.02- 22.02 | | |
| 45. | Социально-экономические проблемы региона | 1 | Урок-исследование | Социально-экономические проблемы и пути их решения | Уметь: объяснять причины экономических проблем, прогнозировать пути их решения | | Тест «Поволжье» | | В тетради | 25.02- 02.03 | | |
Похожие:
 | Тема урока Кол-во ча сов | | Тема урока Кол-во ча-сов Введение новых лексических единиц по теме «Климат и погода» и ее первичное закрепление |
 | Тема урока Кол-во ча-сов Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Классы и разряды. Арифметические действия с нулем | | Урока Тема урока Кол во ча-сов |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | А программы Тема урока Кол- во ча-сов Тип Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных... |
| Урока Кол-во ча-сов Тема Тип урока Понимать статус русского языка как государственного, знать, что русский язык используется в среде официального общения внутри РФ | | Тема урока Кол ча-сов ... |
| Кол-во ча сов Формирование нравствен но-эстетической отзывчи вости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве | | Учебно-тематическое планирование. № п/п Наименование темы Кол-во ча-сов Содержание темы Настоящее время гл. I группы, неправильных глаголов; Passé composé гл. I группы, неправильных глаголов; ле по теме «Каникулы» |
| Урок по математике во 2 классе «А», 2012/2013 учебный год Тема :... Что вы заметили? (1число кол-во десятков, 2число кол-во единиц – получаем двузначное число) | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
| Тема Кол | | Календарно-тематическое планирование № п/п Содержание Общее кол-во по разделу Кол-во по теме |
| Тема урока Кол-во | | Тема урока Кол-во |
